潘立業(yè)

摘要：社會經(jīng)濟快速發(fā)展為高校教育的全面開展創(chuàng)造良好的條件，與此同時，人們對于高校思想政治教育的各方面要求不斷提高?；诖?，高校輔導員必須要對現(xiàn)階段的工作開展情況進行全面的研究分析，在充分了解學生各方面情況的前提之下，采取有效的方法和手段全面的開展思想政治教育工作。

關鍵詞：高校輔導員；思想政治教育工作；實效性；研究

學校不僅要在輔導員績效考核過程中納入思想政治教育工作，同時還需要定期的開展各種教育和實踐活動，并引導學生積極主動參與到相關的活動和交流過程當中。另外，輔導員還必須要充分的利用學生喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)絡和多媒體手段來開展思想政治教育工作，并有目的性的和學生進行相關的溝通交流。然后再根據(jù)不同學生的具體情況對其進行有效的指導和引導，這樣才能最大限度的提升思想政治教育工作的整體效率和質量。

一、現(xiàn)階段高校輔導員思想政治工作開展過程當中存在的問題

（一）工作的開展模式較為落后

受到傳統(tǒng)的教育觀念的影響，大部分的高校輔導員對于思想政治教育并不重視，在實際的教學過程當中以學科為教學的本位和重點。并沒有根據(jù)學生的實際情況來進行課程和教學模式的改革，這就使得實際的思想政治教育工作難以取得相對較好的成效。另外，還有的輔導員只是將工作的重心放在與思想政治有關的基礎理論和知識的教學方面，并沒有結合實際情況對學生進行實例的講解和分析。這樣不僅不利于全面的培養(yǎng)學生的綜合課程素養(yǎng)和綜合課程意識，同時還會極大程度的降低學生的學習興趣和熱情。

（二）并未建立完善輔導員隊伍

高校輔導員的管理能力、教育能力、學習能力、自身文化修養(yǎng)、職業(yè)文化水平都會對實際的思想政治工作開展造成影響。但是，部分高校卻沒有全面提高對輔導員綜合能力的重視，也沒有及時的建立具有較高專業(yè)水平的輔導員隊伍。大學生在日常的學習和生活過程當中會受到各方面的影響從而產(chǎn)生不同的壓力，這極大程度的提升了輔導員的工作壓力。而輔導員在完成日常工作之后，并沒有足夠的時間進行全新概念和中央新精神、新方法的學習，但輔導員卻沒有及時的對實際工作情況進行總結，也沒有引進全新的教育方法和管理模式。千篇一律的工作開展方式不僅會使學生產(chǎn)生抵觸情緒，還會使輔導員產(chǎn)生挫敗感和厭倦現(xiàn)代的情緒。

二、全面提高高校輔導員思想政治教育工作實效性的措施

（一）引進多樣化思想政治教育方法

輔導員需要以學生為主來進行相關的思想政治教育工作的安排，利用各種渠道和方式引導學生養(yǎng)成正確的思想政治意識，以確保每個學生都能夠自主的參與到思想政治教育和活動當中。高校教育與高中階段的教育存在著較大差異，教師不會及時的對每個大學生進行督促，這就導致了部分大學生不完成作業(yè)，甚至在課堂上玩手機或者做其他的事情。針對這一情況，輔導員就必須要以平等的姿態(tài)和出現(xiàn)問題的學生進行交流溝通，在把握問題癥結的情況之下對學生進行思想政治教育。從而使學生認識到該在什么時候做什么事情，這樣能夠使學生的自身素養(yǎng)能夠得到較為顯著的提升。如，還有個學生會在宿舍當中集體聚會，或者經(jīng)常聚集玩游戲、打紙牌，這是，輔導員就必須要及時得以正確的語言提醒學生自己的義務和責任，讓學生能夠更好的進行生活實踐和學習時間的安排。輔導員還可以利用校園網(wǎng)絡來構建思想政治教育專區(qū)，及時的向學生推送與思想政治教育有關的內容，并引導學生利用交流討論板塊來向輔導員反饋相關的問題。這樣能夠使輔導員及時的了解每個學生的思想動態(tài)和具體問題，然后采取有效方式對其進行引導和教育。

（二）加強優(yōu)秀輔導隊伍的全面建設

高校需要全面的提高對每一位輔導員的綜合要求，根據(jù)實際的工作開展需求和教育要求不斷的引進具有較高專業(yè)水平的全新人才，并在就職之前安排相關人員參加實際的輔導員崗前培訓，確保相關的輔導員都取得這個之后，才能夠實際的參與到高校的思想政治教育工作當中。另外，高校還需要定期或者不定期的組織原有的輔導員參加相關的培訓和教育，盡可能的為輔導員提供交流討論和探究學習的機會，如，可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)絡和遠程通訊技術來組織相關的輔導員進行學習，并通過電腦視頻的方式及時的進行相關的工作經(jīng)驗的交流和總結。另外，高校也可以全面的推行輔導員績效考評機制，安排專業(yè)人員對每一個輔導員的工作情況進行全面的了解和記錄，然后嚴格的根據(jù)獎懲機制的相關條例來對輔導員的違規(guī)操作進行嚴肅的處置，并對在工作過程當中表現(xiàn)較好的輔導員進行鼓勵和表揚。這樣不僅能夠最大限度的激發(fā)輔導員的工作熱情和工作積極性，同時也能在輔導員隊伍當中完成良性競爭機制的有效構建。

結語：

高校必須要引導輔導員轉變傳統(tǒng)的教育觀念，然后再以學生為主體來進行相關的思想政治教育工作的安排，在最大限度激發(fā)學生的學習積極性和學習熱情的同時，充分發(fā)揮輔導員在思想政治教育工作當中的應有的作用。另外，輔導員還需要在思想政治教育過程當中有目的性的培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和道德素養(yǎng)，通過思想政治教育引導學生樹立正確的三觀。這樣不僅能夠為學生的成功就業(yè)創(chuàng)造良好的優(yōu)勢，同時還能為全面提升高校輔導員思想政治教育工作有效性奠定良好的基礎。

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