杜筱鈺

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，最難的一部分就是如何教小學(xué)生寫(xiě)好作文。因?yàn)樾W(xué)生的思維比較跳躍，他們可能會(huì)有想寫(xiě)的東西，但因?yàn)殚啔v不夠、語(yǔ)言組織能力等方面的問(wèn)題，不能完整地完成一篇作文的寫(xiě)作，所以教師應(yīng)該就如何教學(xué)生寫(xiě)好作文提出一些對(duì)策，讓他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)有素材，有話可說(shuō)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。

一、廣泛閱讀，善于積累

小學(xué)生的生活空間有限，閱歷不夠，所以他們?cè)谶x取作文素材時(shí)可以選擇的東西就比較少，而且很多東西他們無(wú)法轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，寫(xiě)作文也會(huì)存在難度，此時(shí)就應(yīng)該充分發(fā)揮閱讀的作用。古人說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話是有一定道理的，我們讀書(shū)讀得多了，就可以知道很多以前不知道的知識(shí)，再加以不斷地積累，就會(huì)變成自己心中的東西，積累多了，寫(xiě)起文章來(lái)自然得心應(yīng)手。小學(xué)生智力水平有限，所以，家長(zhǎng)教師要選取一些適合小學(xué)生年齡段的讀物，一方面讓他們拓寬眼界，另一方面也可以讓他們積累作文素材。讀書(shū)的過(guò)程就是我們不斷積累知識(shí)素材的過(guò)程。小學(xué)生寫(xiě)的文章一般都比較簡(jiǎn)單，所以平時(shí)閱讀的文章也可以精簡(jiǎn)化，不要求量多，只要能真正積累到東西就可以，可以在一篇文章中只積累一句優(yōu)美的句子，或者一段自己喜歡的文字。閱讀不是刻意為了某個(gè)目的而做的事，而是在閱讀的過(guò)程中學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)受到熏陶，積累到東西，這樣的閱讀才是有益于學(xué)生成長(zhǎng)的正確的閱讀方式，在閱讀中積累到的知識(shí)會(huì)讓我們終身受益，不僅作文素材增多了，也在培養(yǎng)著我們自身的氣質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

例如，讓三年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)一篇有關(guān)“對(duì)人類有益的動(dòng)物”的作文，初看這篇作文題目，可能對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因?yàn)樗麄儗?duì)這些方面的知識(shí)了解得比較少，可能無(wú)法分辨哪些動(dòng)物是有益的，哪些是有害的。但如果學(xué)生閱讀了一些自然類的書(shū)籍、雜志等，了解了一些相關(guān)方面的知識(shí)，寫(xiě)這篇文章就簡(jiǎn)單多了，他們會(huì)知道青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、壁虎、蝙蝠這些看似不起眼的小動(dòng)物，其實(shí)個(gè)個(gè)都是捕捉害蟲(chóng)的高手，這就是作文的素材。有時(shí)候在寫(xiě)作時(shí)，一個(gè)成語(yǔ)或者一句名言就會(huì)為文章增色不少，所以小學(xué)生可以閱讀一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞、名言等，在文章中引經(jīng)據(jù)典，作文層次就會(huì)得到很大的提升。有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備積累，不論寫(xiě)什么主題的作文，學(xué)生心中都會(huì)有素材，也就不愁寫(xiě)不出來(lái)作文了。所以，在日常生活中，教師一定要讓學(xué)生廣泛閱讀，善于積累，讀多了，自然寫(xiě)作能力就上來(lái)了。

二、細(xì)心觀察，勤于思考

雖然閱讀可以讓學(xué)生從書(shū)本中獲取很多素材，但是大部分的作文素材說(shuō)到底還是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，因此教小學(xué)生從小學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛?，讓他們有一雙善于觀察的眼睛是十分重要的。觀察就是用我們的耳朵、眼睛、鼻子等感官來(lái)感受周?chē)氖挛锏陌l(fā)生、變化、湮滅等一系列過(guò)程，從而可以獲得我們對(duì)生活的最直接體驗(yàn)。很多小學(xué)生害怕寫(xiě)作文，究其根源，是因?yàn)樗麄儧](méi)有細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，沒(méi)有作文素材，自然寫(xiě)不出文章。其實(shí)，生活是最好的老師，我們身邊每天都在發(fā)生著各種美妙奇特的事情，只不過(guò)大部分人都充耳不聞，行色匆匆，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了很多值得思考和學(xué)習(xí)借鑒的人和事，沒(méi)有留下印象，也就沒(méi)有對(duì)實(shí)際生活素材進(jìn)行積累，所以一遇到作文就不知道些什么，無(wú)從下筆。如果要改善這種情況，就必須要從生活出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)中尋找作文素材。

要想細(xì)心觀察生活，首先就要求學(xué)生有一顆熱愛(ài)生活的心，這樣，他們才會(huì)有想要觀察生活的意愿，才能從生活的是是非非中辨別出真善美、假惡丑，從而尋找到自己需要的東西。生活中的素材無(wú)處不在，我們身邊的人和事都是很可貴的素材。其次就是要細(xì)心觀察周?chē)娜撕褪?，很多可以?dāng)作作文素材的事都是發(fā)生在我們身邊的，但由于我們沒(méi)有留心，往往錯(cuò)過(guò)了很多寶貴的素材。例如，在小學(xué)作文中，經(jīng)常有學(xué)生寫(xiě)“我的老師”，一看到老師，總是會(huì)寫(xiě)他們上課的神態(tài)，為人和藹可親，帶病還堅(jiān)持上課，愛(ài)崗敬業(yè)等等。但很少有學(xué)生會(huì)寫(xiě)教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，他們對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)。很多老師看似對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲，但嚴(yán)厲中包含著對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)，他們不會(huì)讓學(xué)生不懂裝懂，蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)樽詈蠛Φ倪€是自己。這些都是學(xué)生通過(guò)觀察老師的行為可以感悟出來(lái)的，就是一個(gè)與別人不同的作文素材。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要細(xì)心觀察，勤于思考，讓周?chē)l(fā)生的事都可以成為我們的作文素材。

三、用對(duì)方法，學(xué)會(huì)表達(dá)

在有了閱讀積累和生活素材后，可能還是有學(xué)生在寫(xiě)作方面存在問(wèn)題，有想說(shuō)的話卻不知道怎么下筆，如何表達(dá)，這就是萬(wàn)事開(kāi)頭難。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭，是寫(xiě)作文中非常重要的一步。一篇文章，開(kāi)頭是基礎(chǔ)，是作者思路的開(kāi)端，也是一篇文章的起點(diǎn)，開(kāi)頭可以幫助作者理清思路，整理好一整篇文章的素材。如果開(kāi)頭都不順，那么文章后面的部分也會(huì)比較凌亂。開(kāi)頭寫(xiě)好了，學(xué)生接下去的思路就會(huì)順暢，寫(xiě)的文章也會(huì)讓別人有看的欲望。一般開(kāi)頭有兩種寫(xiě)法，一種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是在開(kāi)頭直接點(diǎn)明自己要寫(xiě)的內(nèi)容，說(shuō)明自己的寫(xiě)作原因，文章主旨或者從事物的發(fā)生開(kāi)始寫(xiě)起。另一類就是比較委婉形象化的寫(xiě)法，用特定的環(huán)境、某種感情或者典型的事例引出自己想要寫(xiě)的內(nèi)容。不論采用哪種方法，只要可以讓全文流暢優(yōu)美，就達(dá)到了效果。文章的開(kāi)頭不容忽視，結(jié)尾也很重要，結(jié)尾是一篇文章的收筆，收得好，就可以達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。結(jié)尾的方法也有很多種，可以總結(jié)全文，總的揭示整篇文章的主題；可以表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的看法，達(dá)到激勵(lì)人心的效果；也可以抒發(fā)自己的思想感情來(lái)感染讀者?？傊?，結(jié)尾一定要精簡(jiǎn)，能很好地揭示主題。只要開(kāi)頭和結(jié)尾都能寫(xiě)好，中間部分加上事例和一些作文素材，這篇文章就是一篇值得欣賞的文章了。寫(xiě)好作文，還應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，讓他們每天寫(xiě)一個(gè)小片段、一篇日記，素材多種多樣，只要自己想寫(xiě)，這樣可以讓小學(xué)生的作文表達(dá)能力在有意的訓(xùn)練中得到提高。

小學(xué)生寫(xiě)作文雖然難，但只要他們多閱讀、多積累，細(xì)心觀察生活，從生活中選取素材，學(xué)會(huì)寫(xiě)作的方法，多練多寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)漸漸解決。總之，提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力不是一蹴而就的過(guò)程，而是應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐漸積累，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)中愛(ài)上寫(xiě)作文，學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。