劉敬晗

摘 要：小學(xué)音樂課作為小學(xué)生的必修課，對(duì)小學(xué)生音樂能力的提高發(fā)揮了極大的作用。配備足夠的小學(xué)音樂教師，減輕當(dāng)前音樂教師課堂教學(xué)負(fù)荷較重的問題，音樂能夠準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感，歌詞也有豐富的含義和內(nèi)涵。對(duì)音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種情感體驗(yàn)的過程。通過活動(dòng)，可使得學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入音樂學(xué)習(xí)之中，師生之間的關(guān)系能夠更為和諧。

關(guān)鍵詞：有效性;建設(shè);興趣;情感

目前小學(xué)生音樂教育的主要途徑是課堂教育，通過學(xué)校有組織的教育，實(shí)現(xiàn)明確的教育目標(biāo)。我國(guó)小學(xué)教育階段開展了音樂必修課，通過課堂教育完成音樂教育的內(nèi)容。小學(xué)音樂教育可以有效地提升學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的審美情趣，提高對(duì)“美”的鑒賞能力，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。目前小學(xué)音樂課作為小學(xué)生的必修課，對(duì)小學(xué)生音樂能力的提高發(fā)揮了極大的作用。

一 準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)提高課堂教學(xué)有效性

要想提高課堂教學(xué)的有效性，課前準(zhǔn)備很重要，而備課則是重中之重。我們很多教師在備課時(shí)注重的是目標(biāo)和過程，往往忽視教材分析這一環(huán)節(jié)，通常是照搬照抄。其實(shí)，教材分析要和本課的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，突出鮮明、具體的特點(diǎn)。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音樂作品中哪些要素是真正對(duì)學(xué)生有用的，是本課學(xué)習(xí)所必要的。因此，在分析教材時(shí)，教師決不能只著眼于文本而忽視以音響為載體的音樂基本表現(xiàn)形式。有了教材分析具體細(xì)致這個(gè)前提，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確清晰也很重要。在每堂音樂課中，大目標(biāo)是靠小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，小目標(biāo)靠大目標(biāo)去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關(guān)系。只有圍繞目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，才能切實(shí)課堂教學(xué)的高效性。

二 加大隊(duì)伍建設(shè)及硬件設(shè)施建設(shè)

首先，要進(jìn)一步加大小學(xué)音樂師資隊(duì)伍建設(shè)力度，根據(jù)各校的實(shí)際情況，結(jié)合生源數(shù)量，配備足夠的小學(xué)音樂教師，減輕當(dāng)前音樂教師課堂教學(xué)負(fù)荷較重的問題，同時(shí)通過配足音樂師資力量，有助于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，讓音樂教師有更多的時(shí)間深入學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法方式，讓課堂教學(xué)質(zhì)量更加豐富多彩，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的更好提高。

其次，要進(jìn)一步加大小學(xué)音樂教具硬件設(shè)施的投入力度，改變目前比較單一的教學(xué)設(shè)備，特別是農(nóng)村小學(xué)，各主管部門要加大對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)硬件設(shè)施的財(cái)政投入力度，多增加多媒體電子設(shè)備，增加鋼琴、幻燈機(jī)、電腦等硬件設(shè)施，讓更多的音樂教具走進(jìn)課堂，增加課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂教學(xué)氣氛，達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。

三 器樂進(jìn)課堂優(yōu)化音樂課合唱教學(xué)

（一）音樂藝術(shù)中，聲樂是最容易被人們接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式。合唱是聲樂的組成部分，是小學(xué)音樂課內(nèi)的重要內(nèi)容，能促進(jìn)學(xué)生的智力因素和非智力因素的發(fā)展，具有陶冶的功能。盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，享受到美的熏陶?！焙铣囆g(shù)可以提高小學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的節(jié)奏感，激發(fā)樂觀向上的精神，發(fā)展形象思維能力，培養(yǎng)合作精神和集體主義思想。

（二）好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將口風(fēng)琴、打擊樂器引入音樂課堂，加入到合唱教學(xué)中，能活躍課堂氣氛，使合唱教學(xué)受到事半功倍的效果。小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，往往對(duì)音準(zhǔn)把握不好。學(xué)唱新的歌曲時(shí)，要讓學(xué)生用樂器試奏，把歌曲的音符演奏出來。如果合唱旋律唱出現(xiàn)偏差，讓學(xué)生用豎笛、口風(fēng)琴等樂器進(jìn)行演奏，經(jīng)過反復(fù)演奏，鍛煉學(xué)生的聽辨能力。很多學(xué)生在試唱和樂器演奏的對(duì)比中，把握了音準(zhǔn)，唱對(duì)旋律。學(xué)生經(jīng)過親身體驗(yàn)和參與能更好地認(rèn)識(shí)歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，器樂進(jìn)課堂能大大提高歌曲學(xué)唱的效率。

四 合理利用多媒體教學(xué)，提高課堂效率

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的推廣和運(yùn)用越來越為大家所認(rèn)可。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合理利用多媒體教學(xué)，利用多媒體技術(shù)將圖片、文字、聲樂融為一體，全方位、多層次地結(jié)合教材，擴(kuò)充信息量，讓小學(xué)音樂課堂教學(xué)得到有效補(bǔ)充。所以，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中科學(xué)合理地利用多媒體教學(xué)讓課堂更加生動(dòng)形象，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，組織學(xué)生進(jìn)行音樂演唱、演奏、基礎(chǔ)知識(shí)比拼比賽，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力在課堂中，要提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教師可組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，形式要多樣，演唱、演奏以及知識(shí)等均要納入其中，這樣教師才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有切實(shí)的把握，后續(xù)的教學(xué)就會(huì)更具針對(duì)性。教師要把學(xué)生看作重要的資源因素，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)文本、教師以及同學(xué)的思維碰撞中產(chǎn)生火花。這樣，課堂教學(xué)才能不斷煥發(fā)出精彩。

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