劉夢媛

摘 要：在當(dāng)前階段的英語教學(xué)當(dāng)中，英語教學(xué)的有效性備受關(guān)注，而學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣對于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平也有著極大的影響。因此，提出了在英語教學(xué)當(dāng)中教師要運用有效的方式來激發(fā)和提高學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)興趣，以便于在興趣的推動下進一步引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，本文也便對于此來展開分析。

關(guān)鍵字：英語教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略

興趣是最好的老師，尤其是對于學(xué)生來說，對于某事產(chǎn)生興趣是推動其積極進行學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵。因此，在實際展開英語教學(xué)活動時提出要以激發(fā)和提高學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)方式，以便于開展更為有效的英語教學(xué)活動。對此，則還需教師加強重視力度，通過運用有效的方法來展開設(shè)計，以便于借由英語興趣的推動來促使學(xué)生積極的展開英語學(xué)習(xí)活動。

一 在英語教學(xué)中激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

英語作為一門語言類的學(xué)科，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平無疑是對當(dāng)前時期的英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著極大的幫助作用。而在對當(dāng)前時期的英語教學(xué)事業(yè)進行觀察時，發(fā)現(xiàn)其中還存在著一定的問題影響著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，對于提升英語教學(xué)效果也有著極大的阻礙，而其中主要的原因便是因為學(xué)生難以產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前時期的英語教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵便是教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念有待改革，未能更好的順應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求展開教學(xué)計劃，使英語教學(xué)的過程逐漸變得枯燥乏味，從而難以令學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而在英語教學(xué)中激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，則能有效的解決上述教學(xué)現(xiàn)象，通過教師結(jié)合于實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)方案，進一步改善以往教學(xué)活動當(dāng)中學(xué)生難以積極投入學(xué)習(xí)活動的實際問題，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中自主學(xué)習(xí)英語知識。對此，還需要教師積極的轉(zhuǎn)化教學(xué)思想，并且沿用先進的教學(xué)模式來構(gòu)建教學(xué)方案，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的推動下在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到英語知識的魅力，從而進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二 在英語教學(xué)中激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）結(jié)合生活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生共鳴

為了避免出現(xiàn)學(xué)生排異新英語知識而難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在實際英語教學(xué)當(dāng)中，教師要結(jié)合好教材的知識點與生活尋找關(guān)聯(lián)，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個極具生活化的教學(xué)內(nèi)容，以能通過引導(dǎo)學(xué)生與知識建立起一定的聯(lián)系，使學(xué)生感受到與知識間的共鳴，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到有效的英語教學(xué)。例如，在教師講解到新的英語知識時，教師便可以結(jié)合于實際的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的生活情境，通過設(shè)計生活化的相關(guān)問題來吸引學(xué)生的注意力，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生對知識產(chǎn)生更深入的了解，掌握更為巧妙的學(xué)習(xí)思維來展開學(xué)習(xí)活動。值得注意的是，教師所提出的問題要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并且具有一定的探究性，以便于引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的對問題進行回答，促使問題能夠勾起學(xué)生的好奇心。接著教師便可以改變固定的教學(xué)模式，學(xué)生也能在生動有趣的輕松氛圍中提升對學(xué)習(xí)英語的興趣，并且熟練掌握相關(guān)英語詞語的運用。

（二）合理利用先進設(shè)備，吸引學(xué)生注意力

隨著社會的不斷發(fā)展與經(jīng)濟的不斷進步，在教育事業(yè)當(dāng)中逐步投入了越來越多的教學(xué)設(shè)備，對于提升教學(xué)質(zhì)量、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助，而為了在教學(xué)當(dāng)中更好的激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語教師便要將以往陳舊的教學(xué)方式徹底轉(zhuǎn)變過來，通過打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端來展開更高質(zhì)量的英語教學(xué)活動。在實際的英語教學(xué)當(dāng)中，通過運用當(dāng)前時代諸多先進的教學(xué)設(shè)備展開教學(xué)，更加需要英語教師合理的利用起多媒體設(shè)備的諸多特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，更好的運用生動的視頻、音頻吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)和提高學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣。例如，在展開教學(xué)活動時英語教師首先可以上網(wǎng)搜尋一些關(guān)于所講英語知識的英文原聲視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生進行觀看，在觀看的同時教師也要隨即設(shè)計一些問題，以能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師要結(jié)合課文內(nèi)容當(dāng)中的句型和短語來組織學(xué)生進行模擬情景對話，以能進一步使學(xué)生感受到英語知識的魅力和樂趣。在此過程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被很好的調(diào)動了起來，并且對英語知識也產(chǎn)生更多想要了解并學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語：

綜上所述，在當(dāng)前時期的英語教學(xué)當(dāng)中激發(fā)學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)興趣有著非常重要的意義。因此，還需教師在實際的英語教學(xué)當(dāng)中進行合理的設(shè)計，通過構(gòu)建出有效的英語教學(xué)情境來展開教學(xué)活動，以便于進一步發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，以便于為學(xué)生積極的參與到英語教學(xué)當(dāng)中帶來更多的幫助，為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升帶做出積極的影響作用。

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