孫賢哲

冶金課業(yè)繁重、苦于不得要領(lǐng)；冶金課業(yè)艱辛、苦于困惑多，不知如何學(xué)才是好。如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高冶金學(xué)習(xí)效率，就被迫切提到議事日程。筆者結(jié)合自己多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會(huì)，供業(yè)內(nèi)人士交流。

1 著眼于培養(yǎng)興趣

興趣是喚起學(xué)習(xí)欲望的動(dòng)因。興趣是最好的老師。有了興趣就能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；有了興趣就能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；有了興趣就能變學(xué)習(xí)上的被動(dòng)為主動(dòng)；有了興趣就能大大提高學(xué)習(xí)成效。關(guān)于培養(yǎng)興趣，筆者有以下薦方：

（1）學(xué)懂學(xué)會(huì)是最大興趣。學(xué)懂則心智得以啟迪，性情得以陶冶，自然會(huì)產(chǎn)生興趣；學(xué)會(huì)就能嘗到學(xué)習(xí)甜頭，從而產(chǎn)生興趣。學(xué)懂學(xué)會(huì)產(chǎn)生興趣，興趣又帶動(dòng)新的學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)又產(chǎn)生新的興趣，如此良性循環(huán)。因此，學(xué)懂學(xué)會(huì)也是使興趣得以持久、穩(wěn)定的源泉。總之，學(xué)懂學(xué)會(huì)是最大興趣。

（2）利用冶金知識(shí)的“關(guān)聯(lián)性”遷移興趣。

冶金原理是冶金過(guò)程的理化原理。因此，冶金與理化有非常的親和力，尤其是熱力學(xué)。假設(shè)你對(duì)理化頗感興趣，那么相信，學(xué)冶金你一定也會(huì)倍感興趣。由此引發(fā)冶金學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

（3）認(rèn)識(shí)冶金的地位、作用及價(jià)值也有利于培養(yǎng)興趣。如：鋼鐵冶金是世界經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。鋼鐵材料的優(yōu)越性在于：強(qiáng)度高，塑性好，韌性也好，耐沖擊，易于加工成線材及板材。這一優(yōu)越性決定其擁有其它材料無(wú)可替代的作用及價(jià)值。這正是冶金最為引人入勝的地方，由此激發(fā)學(xué)習(xí)冶金的強(qiáng)烈興趣。

2 立足于基本要求，把學(xué)好基本知識(shí)、掌握基本技能作為首要任務(wù)。

如此，根由在于：

立足于基本要求，抓好基礎(chǔ)，永遠(yuǎn)不會(huì)吃虧，不管到什么時(shí)候也不論哪個(gè)層次，中學(xué)也好、大學(xué)也罷，都一律適用。學(xué)好基本知識(shí)、掌握基本技能，雖還不能說(shuō)是“大功告成”，但卻總可以說(shuō)是學(xué)習(xí)上告一段落；雖不敢說(shuō)是一定優(yōu)等，但卻起碼可以認(rèn)定是成績(jī)合格。再有，學(xué)好基本知識(shí)、掌握基本技能也為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；擁有基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能，等于具備了可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。立足于基本要求抓好基礎(chǔ)，根由更在于：

立足基本要求抓好基礎(chǔ)是“保底”，同時(shí)又服務(wù)于科學(xué)“減負(fù)”，是“減負(fù)”不減質(zhì)的正確途徑。當(dāng)今知識(shí)“大爆炸”，冶金課業(yè)尤其繁重。如何以簡(jiǎn)馭繁、克服課業(yè)膨脹，有效“減負(fù)”也是擺在面前的當(dāng)務(wù)之急。“減負(fù)”不以降低質(zhì)量為代價(jià)，做到“減負(fù)”不減質(zhì)才是最高境界。雖簡(jiǎn)但不失之于偏，做到簡(jiǎn)得既科學(xué)又合理，簡(jiǎn)得令人值得稱道，如此，筆者認(rèn)為，莫過(guò)于立足基本要求，抓好基礎(chǔ)。冶金基本要求可以在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到，或者見(jiàn)課業(yè)“小結(jié)”，其中就有明確指示。

立足于基本要求，要力戒好高騖遠(yuǎn)，好高騖遠(yuǎn)，只能本末倒置；要力戒急功近利，急功近利，往往適得其反。

3 著重于“核心知識(shí)”的把握

有些知識(shí)雖不是冶金知識(shí)的全部，但卻是冶金知識(shí)的“重心”，對(duì)冶金其它知識(shí)的學(xué)習(xí)將起到支配和決定作用；有些模塊對(duì)學(xué)冶金雖不能“畢其功于一役”，但卻能提綱挈領(lǐng)、引領(lǐng)成功。這樣的知識(shí)稱之為“核心知識(shí)”。掌握了“核心”等于抓住了關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)上就會(huì)起到事半功倍的效果。

煉鋼煉鐵則是冶金的永恒課題。金屬氧化物的還原問(wèn)題是冶金的根本問(wèn)題。因此，緊緊圍繞鐵的各級(jí)氧化物知識(shí)而展開(kāi)的課題，就是冶金知識(shí)的重點(diǎn)。千學(xué)萬(wàn)學(xué)該知識(shí)首當(dāng)必學(xué)；“千反應(yīng)、萬(wàn)反應(yīng)”唯有還原反應(yīng)才是冶金課題之本。深刻領(lǐng)會(huì)這一道理，就要把主要精力集中于此一點(diǎn)上，奮力攻克，一旦有所突破，就能以點(diǎn)帶面引領(lǐng)成功！抓住“核心”等于抓住了“要害”，從而學(xué)習(xí)上就會(huì)大大提高效率。同時(shí)也更符合以簡(jiǎn)馭繁、克服課業(yè)膨脹、有效“減負(fù)”的需求。抓“核心”與前述抓基礎(chǔ)一并概括為：“一手抓基礎(chǔ)一手抓重點(diǎn)，兩手抓兩手都要硬”。如此，筆者認(rèn)為，就是有效“減負(fù)”最科學(xué)、最合理、最值得稱道再好不過(guò)的絕妙途徑。

4 貴在引領(lǐng)入門。初學(xué)冶金入門知識(shí)很重要。

通曉入門之要領(lǐng)是制勝的法寶。關(guān)于入門筆者有以下薦方：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)有利于引領(lǐng)入門；

（2）通俗易懂、深入淺出，有助于引領(lǐng)入門。

由（1）、（2），所以在選材上，要傾向于基礎(chǔ)性讀物；在編寫風(fēng)格上，要取向于通俗易懂、深入淺出。相反，編寫過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)、過(guò)于系統(tǒng)化的“高端”教材，反而并不利于引領(lǐng)入門。

（3）教輔配套有利于引領(lǐng)入門。因?yàn)榻梯o配套有助于化難為易，教輔則有答疑解惑之功效。

（4）“校本教材”有利于引領(lǐng)入門。兼顧學(xué)生實(shí)際、遵從量力性原則是“校本教材”的特點(diǎn)，所以有利于引領(lǐng)入門。

綜上，著眼于培養(yǎng)興趣，立足于基本要求，著重于“核心”知識(shí)的把握，貴在引領(lǐng)入門。

（作者單位：遼寧科技學(xué)院）