杜鵬霞

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，國(guó)家對(duì)教育和人才的要求越來(lái)越高，因此很多學(xué)校要求其教育方法和內(nèi)容可以達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)青少年的要求，尤其是高中的實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力有重大影響。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的最有效的方法。下面是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成果及新要求的闡述和分析。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科穿插在高中課程教育中，成為了必不可少的一部分。因此，國(guó)家的教育部門(mén)提出了普通高中各個(gè)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育和研究性學(xué)習(xí)，以便中學(xué)能夠參照?qǐng)?zhí)行，通過(guò)這種教育形式，學(xué)生能夠較為直觀的吸收科學(xué)文化知識(shí)。

1 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的重要手段

1.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能讓學(xué)生直觀的看出化學(xué)理論知識(shí)提供的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。不管是高中還是初中，課本上都有大量的化學(xué)方程式和理論概念，我們只是生硬的背下來(lái)卻不知道其中真正的原理，不知道它是如何產(chǎn)生、如何變化的。如果可以親自進(jìn)行操作，我們不僅可以看到它產(chǎn)生的過(guò)程，還能通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，使學(xué)生更加深入理解化學(xué)理論知識(shí)。

1.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生掌握和提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能

學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以理解化學(xué)原理、鞏固化學(xué)知識(shí)，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)提高實(shí)驗(yàn)技能的最有效的方法。學(xué)生要通過(guò)不斷地積累實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)，吸取實(shí)驗(yàn)中的教訓(xùn)，才能在以后能更加靈活的操作各種實(shí)驗(yàn)。

2 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育作用

2.1 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的重要手段

高中化學(xué)需要記憶的東西很多，各種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)都大同小異，記憶起來(lái)非常困難。還有許多不可描述的顏色、狀態(tài)，如果單純的靠課本非常難理解，如果進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)所以那些難懂難記的物質(zhì)記起來(lái)就容易了很多。

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)這種教學(xué)方式，可以直觀的驗(yàn)證理論知識(shí)，能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，有了興趣，學(xué)生才愿意去做，這樣學(xué)生又加深了對(duì)課程的理解和記憶?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能幫助理解和記憶，還可以挺高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力，這樣學(xué)生可以靈活的運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)去印證他們的想法。

2.2 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的主要途徑

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探究的過(guò)程，它具有創(chuàng)造性。他可以讓學(xué)生親身感受實(shí)驗(yàn)探究的魅力。學(xué)生在掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作，了解了物質(zhì)的性質(zhì)之后?？梢詫?duì)過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)但是不理解的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，也可以對(duì)自己所好奇實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)（在安全的前提下）這樣，學(xué)生可以更高效的記憶和理解實(shí)驗(yàn)原理。教師想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有更新的看法。但是，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素。這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中以及完成實(shí)驗(yàn)后都要做記錄。使學(xué)生養(yǎng)成心思縝密、有條理的良好習(xí)慣。

2.3 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生非智力品質(zhì)的重要過(guò)程

非智力品質(zhì)通俗的說(shuō)就是除了智力之外對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和效率影響最大的因素，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法都與學(xué)習(xí)效率有著緊密的聯(lián)系?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)還考驗(yàn)學(xué)生的耐心、責(zé)任心。完成實(shí)驗(yàn)不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要敏銳的觀察力和一絲不茍的態(tài)度。新奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生探索未知世界的熱情，讓他們主動(dòng)地去獲取知識(shí)而不是強(qiáng)制的灌輸。通過(guò)記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度，鍛煉學(xué)生的毅力。

3 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑

打破常規(guī)、突破現(xiàn)狀。這就要求我們要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有重大的意義，創(chuàng)新也是這個(gè)時(shí)代的永久話題?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)探究性學(xué)科相對(duì)于其他的學(xué)科而言還是較為有趣的，當(dāng)看到五顏六色的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)候，會(huì)有一種自豪感，自己的努力有了結(jié)果會(huì)激發(fā)我們的求知欲望、創(chuàng)新欲望。還有一點(diǎn)，我們要直面自己的錯(cuò)誤，積極和老師同學(xué)們探討問(wèn)題，真正知道自己錯(cuò)在哪里，對(duì)實(shí)驗(yàn)多加創(chuàng)新，提高我們創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育方式對(duì)學(xué)生品格的影響

化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門(mén)綜合性的學(xué)科。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以夠培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，具有非常重要的意義。因?yàn)榛瘜W(xué)這門(mén)課有許多的發(fā)應(yīng)方程式，要想成功的完成實(shí)驗(yàn)就得牢牢的記住這些方程，這個(gè)枯燥的過(guò)程需要嚴(yán)格約束自己，不斷地自我鼓勵(lì)，自我完善。而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)不總會(huì)一次性成功的，稍有偏差就會(huì)失敗，但是我們不能放棄，在失敗的地方站起來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不要?dú)怵H，堅(jiān)信自己一定能夠找到解決問(wèn)題的方法，就是要通過(guò)不斷的努力才能收獲成功的喜悅。

5 結(jié)束語(yǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生以自己動(dòng)手操作的方式來(lái)理解高中化學(xué)課程的，這種授課方式，會(huì)使課堂變得更加生動(dòng)有趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生愿意自己動(dòng)手操作來(lái)理解化學(xué)課程的目的，對(duì)現(xiàn)代教育改革起到了很大的推動(dòng)作用。

（作者單位：山西省長(zhǎng)治市武鄉(xiāng)縣職業(yè)中學(xué)）