崔偉超

【摘 要】目前，中國(guó)建筑業(yè)人才供不應(yīng)求。關(guān)注給排水管道設(shè)備安裝課程改革，對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化建筑人才意義重大。下面我們討論供水和排水設(shè)備安裝的改革。

【關(guān)鍵詞】建筑給排水；給排水施工；設(shè)備安裝；課程改革

在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式下，建筑給排水管道設(shè)備安裝課程偏重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的工程實(shí)踐能力和實(shí)踐操作能力比較弱，難以適應(yīng)工程實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展的要求。當(dāng)前，在職業(yè)院校推進(jìn)基于工作過(guò)程的課程改革、強(qiáng)化理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的背景下，必須根據(jù)工程實(shí)踐的發(fā)展和工學(xué)結(jié)合教學(xué)的要求，深入分析建筑給排水管道設(shè)備安裝課程建設(shè)中的不足和差距，理論與實(shí)踐相結(jié)合的改革是推動(dòng)課程整體改革的主線。

一、建筑給排水工程管道安裝概述

建筑給排水系統(tǒng)有三個(gè)部分：建筑物的供水系統(tǒng)，建筑物的排水系統(tǒng)和建筑物的循環(huán)水系統(tǒng)。根據(jù)細(xì)分，建筑物的供水系統(tǒng)分為生產(chǎn)用水和生活用水供應(yīng)系統(tǒng)，另一個(gè)是消防系統(tǒng)的高壓供水管道；建筑物的排水系統(tǒng)分為生產(chǎn)污水和生活污水的排水系統(tǒng)，以及雨水收集系統(tǒng)；建筑物的循環(huán)水系統(tǒng)還具有供水系統(tǒng)，其循環(huán)冷水但水和循環(huán)冷卻水的回水系統(tǒng)。閥門(mén)組件，立管，支管，水表，供水設(shè)備和進(jìn)水管都是建筑供水系統(tǒng)的一部分。在安裝供水設(shè)備時(shí)，施工企業(yè)應(yīng)注意閥門(mén)部件和供水設(shè)備的安裝和施工。安裝質(zhì)量與整個(gè)供水系統(tǒng)的使用壽命和易用性直接相關(guān)。

二、建筑給排水設(shè)備安裝過(guò)程的主要內(nèi)容

“施工管道設(shè)備安裝”是高職院校給排水的重要核心課程。主要包括室內(nèi)生活供水，消防，排水和雨水系統(tǒng)的安裝過(guò)程。通過(guò)本課程，學(xué)生可以根據(jù)施工管道設(shè)備的安裝圖紙和相關(guān)材料，完成常規(guī)給排水系統(tǒng)，消防栓系統(tǒng)和濕式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的安裝；并可進(jìn)行安裝檢查和數(shù)據(jù)管理等，以滿足水管工和消防員的要求。建筑給排水管道設(shè)備安裝過(guò)程包括給排水管道安裝的設(shè)計(jì)，規(guī)范和施工，包括家用給水管道和設(shè)備的拆除。家用排水管道及設(shè)備拆裝，廚房給排水管道及設(shè)備安裝，衛(wèi)生間給排水管道及設(shè)備安裝，地板消防栓管道及設(shè)備安裝，濕式噴淋系統(tǒng)的管道和設(shè)備安裝，供水泵房的管道和設(shè)備的安裝，供水泵運(yùn)行回路的布線等。

三、建筑給水排水管道設(shè)備安裝課程改革策略

（一）綜合課程特點(diǎn)總體設(shè)計(jì)資源庫(kù)

為了避免課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的僵化和單調(diào)設(shè)計(jì)，應(yīng)該結(jié)合起來(lái)“給排水管道設(shè)備安裝工程”課程的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)資源庫(kù)。對(duì)于大學(xué)建筑工程管理專業(yè)，“給排水管道設(shè)備安裝工程”課程的主要任務(wù)可以劃分為兩大塊：首先是理論知識(shí)模塊，如掌握建筑給排水，建筑電氣，通風(fēng)和消防，智能，專業(yè)的系統(tǒng)原則，分類，設(shè)備材料規(guī)格，性能，安裝過(guò)程和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等。；第二個(gè)是練習(xí)模塊，例如允許學(xué)生進(jìn)行建筑給排水，建筑電氣，通風(fēng)和防火，智能，專業(yè)的施工圖能力，三維造型能力，實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量判斷處理和電梯安裝等管理能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，給排水管道設(shè)備的安裝內(nèi)容不再是水，電，風(fēng)的簡(jiǎn)單部分，其內(nèi)涵和外延也得到了擴(kuò)展。包括建筑給水，排水，水處理，熱水，社區(qū)給排水，消防，建筑采暖，通風(fēng)空調(diào)，建筑照明和供電等方面，簡(jiǎn)單的水電知識(shí)已經(jīng)無(wú)法完成現(xiàn)代建筑的施工管理。教學(xué)內(nèi)容有限，課時(shí)數(shù)量有限。因此，教學(xué)內(nèi)容必須按照“足夠適當(dāng)”的原則設(shè)計(jì)。以第一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目“建筑供水系統(tǒng)的安裝”為例，該項(xiàng)目可分為建筑供水系統(tǒng)的分析。施工供水施工圖閱讀，供水系統(tǒng)安裝，供水系統(tǒng)驗(yàn)收和成品保護(hù)四項(xiàng)任務(wù)。結(jié)合完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和能力來(lái)確定指令的具體內(nèi)容，例如，施工給排水系統(tǒng)分析的教學(xué)內(nèi)容包括建筑給排水系統(tǒng)的組成和系統(tǒng)的工作原理。給排水配件及用具，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和設(shè)備，配件選擇。

（三）任務(wù)的圖示和分析

“給排水管道設(shè)備安裝工程施工培訓(xùn)”的教學(xué)任務(wù)“圖示化“不是簡(jiǎn)單的“圖像化”，但“情境化”，可以設(shè)計(jì)和組織，以便學(xué)生可以被視為沉浸在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，感受到所學(xué)知識(shí)和所要掌握的技能在現(xiàn)場(chǎng)的情況下是如何顯現(xiàn)的，應(yīng)該怎樣真實(shí)的符合要求的去做，怎樣才能做好乃至做得更好。首先，通過(guò)實(shí)訓(xùn)室、多媒體教學(xué)手段、到施工現(xiàn)場(chǎng)具體操作的方法都是可取的；其次，通過(guò)小組討論、技術(shù)競(jìng)賽、案例分析等方法的采取也是可取的，但無(wú)論采用怎樣的具體做法，都應(yīng)該呈現(xiàn)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和場(chǎng)面，即：圖形體驗(yàn)-討論-認(rèn)知，即歸根結(jié)底，應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)和組織任務(wù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的熱情。形成個(gè)個(gè)參與、人人互動(dòng)、學(xué)中討論、議有所得的邊實(shí)踐邊討論的教學(xué)氛圍。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

鑒于教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，我們主要從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，在高度重視師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力提高教師教育的理論水平和教學(xué)能力。關(guān)注教師專業(yè)水平發(fā)展和教師學(xué)歷提升等方面，形成重師德重能力的教師發(fā)展機(jī)制。二是強(qiáng)化雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，并把其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，定期選派教師到相關(guān)企業(yè)的不同項(xiàng)目、崗位和工種進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織，流程和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)，新技能，新流程和新技術(shù)。熟悉相關(guān)職位（工作類型）的職責(zé)，操作規(guī)范，就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。三是加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究，組織教師參與各級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育和教學(xué)理論研究。更新教育思想觀念，掌握最新的教學(xué)方法和技能，并有效地貫徹運(yùn)用到課程改革當(dāng)中。四是提升教師的職業(yè)教學(xué)能力。定期組織教師參加學(xué)校主辦的教學(xué)理論和教學(xué)方法的專題學(xué)習(xí)，參加主題教學(xué)交流活動(dòng)等。五是從建筑施工單位中積極引進(jìn)給排水管道設(shè)備設(shè)計(jì)、安裝經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀技術(shù)人員來(lái)校擔(dān)任教師，或者來(lái)學(xué)校參加課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，完善教學(xué)人員的結(jié)構(gòu)。

（五）成立管道設(shè)備安裝一體化教室

“教學(xué)，學(xué)習(xí)，做”管道設(shè)備安裝綜合教室主要用于培養(yǎng)學(xué)生的高職教育實(shí)踐能力和實(shí)踐能力。它還用于水和溫暖相關(guān)工作的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。綜合教室位于我院南校區(qū)培訓(xùn)樓二樓。為供水和排水工程安裝綜合培訓(xùn)區(qū)；低溫?zé)崴匕遢椛洳膳こ叹C合示范區(qū)；教學(xué)演示區(qū)；電動(dòng)工具操作演練區(qū)；管道工程焊接實(shí)訓(xùn)區(qū)；管道安裝基本操作綜合訓(xùn)練區(qū)；材料堆放區(qū)；工具擺放區(qū)。建筑給排水工程包括：建筑給水系統(tǒng)和建筑排水系統(tǒng)。建筑供水系統(tǒng)由入口管，水表節(jié)點(diǎn)，供水網(wǎng)絡(luò)和供水設(shè)備組成。采用直接供水方式，供水管采用鍍鋅鋼管或PP-R塑料管。管道連接方法有：螺紋連接、熱熔連接。

四、結(jié)語(yǔ)

以上是從理論上分析給排水管道設(shè)備安裝的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)培訓(xùn)規(guī)范的變化進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行調(diào)整。這將促進(jìn)供水和排水管道安裝課程建設(shè)的深入發(fā)展。

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