許金杏

【摘 要】本文通過《創(chuàng)業(yè)動機量表》對杭州市6所高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機水平進(jìn)行分析。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出結(jié)論：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機水平高于一般水平，不同性別、年級、專業(yè)、有無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和兼職經(jīng)歷的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機維度上存在顯著性差異。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)動機；大學(xué)生；分析

黨的十八大以來，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益重視，把鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生就業(yè)難的重要方式。而創(chuàng)業(yè)動機是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行為的先決條件，創(chuàng)業(yè)動機的高低直接決定創(chuàng)業(yè)活動實施的可能性大小，而影響創(chuàng)業(yè)動機的因素較多，因此，以在校大學(xué)生為研究對象，從人口統(tǒng)計學(xué)變量方面來探討大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平，以期從心理健康角度參與推動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。

一、研究對象與方法

本文以浙江省杭州市6所高校的學(xué)生作為研究對象，發(fā)放調(diào)查問卷400份，收回400份，回收率100%。對問卷進(jìn)行篩選和數(shù)據(jù)錄入，有效問卷389份，有效率為97.2%。

問卷內(nèi)容：第一部分為基本資料，本文選取了大學(xué)生基本的人口統(tǒng)計學(xué)變量，包括性別、專業(yè)、年級、來源、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、兼職經(jīng)歷這六個因素。第二部分采用高日光編制的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機測量問卷，共16項題目，4個維度，即“追名求富”、“家庭影響”、“自我實現(xiàn)”和“社會支持”。該量表采用Likert五點計分法，信效度良好。

調(diào)查所得數(shù)據(jù)采用Excel和SPSS23.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計與分析，統(tǒng)計方法主要有描述性統(tǒng)計、方差分析和T值檢驗，以及相關(guān)性分析。

二、結(jié)果與分析

（一）創(chuàng)業(yè)動機總體情況

創(chuàng)業(yè)動機的總分越高，一般表明其動機也越強烈。據(jù)本次研究的測定結(jié)果，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機總分最大值為80分，最小值為16分；平均值為45.77，標(biāo)準(zhǔn)差為12.61。其中自我實現(xiàn)的均值最高，達(dá)到12.44分，家庭影響的均值最低，為10.52分。由創(chuàng)業(yè)動機各維度的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自我實現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)動機上表現(xiàn)最強烈，其次是社會支持和家庭影響，且各維度均存在極其顯著的相關(guān)性（p<0.001）。如下表所示。

（二）創(chuàng)業(yè)動機的人口統(tǒng)計學(xué)差異檢驗

1.不同性別學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機差異性分析

不同性別學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機差異性檢驗結(jié)果顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機總分、追名求富在性別變量上存在顯著差異，在家庭影響、自我實現(xiàn)、社會支持三個因子上無顯著差異。男生均值分均高于女生，說明性別差異也能造成創(chuàng)業(yè)動機差異，應(yīng)該予以關(guān)注。

2.不同專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機差異性分析

結(jié)果顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機總分和四個維度均存在不同程度的顯著性差異，其中，理工類學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機明顯強于其他幾個專業(yè)的學(xué)生，人文類的學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機最弱。不同專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機差異性檢驗結(jié)果顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機總分、追名求富、家庭影響、自我實現(xiàn)、社會支持在專業(yè)變量上的差異顯著性P分別為0.001、0.011、0.000、0.019、0.042，且總分和四個維度均存在不同程度的顯著性差異。在創(chuàng)業(yè)總分及追名求富、家庭影響、自我實現(xiàn)、社會支持四個維度上從高分到低分分別為：理工類學(xué)生、醫(yī)學(xué)類學(xué)生、人文類學(xué)生、其他類。說明理工類學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機明顯強于其他幾個專業(yè)的學(xué)生，且人文類的學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機最弱。

3.不同年級的學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機差異性分析

結(jié)果顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機總分、追名求富、家庭影響、自我實現(xiàn)、社會支持在專業(yè)變量上的差異顯著性P分別為0.003、0.001、0.006、0.027、0.089，且創(chuàng)業(yè)總分、追名求富、家庭影響、自我實現(xiàn)均存在不同程度的顯著性差異，均小于0.05。在創(chuàng)業(yè)動機總分、追名求富、家庭影響上從高分到低分分別為：大三、大二、大四、大一；在自我實現(xiàn)維度上從高分到低分分別為：大二（12.70）、大一（11.96）、大四（11.28）、大三（10.94）；在社會支持維度上從高分到低分分別為：大四（11.28）、大二（11.27）、大三（10.94）、大一（10.12）；

4.不同生源地學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機差異性分析

結(jié)果顯示，只有家庭影響維度上存在不同程度的顯著性差異，城市均值（11.21）高于城鎮(zhèn)均值（10.69±3.58）高于農(nóng)村均值（9.91±4.05），P值小于0.05，其他都無顯著性差異，這說明不同生源地的情況尤其是在家庭影響的維度上存在明顯差異水平，要予以考慮。如下表所示。

5.有無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機差異性分析

結(jié)果顯示，在創(chuàng)業(yè)總分和家庭影響兩個維度上存在顯著性差異，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機及其四個維度上的均值都高于沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生，在追名求富、自我實現(xiàn)、社會支持三個因子上無顯著差異。有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)生在家庭影響的均值（11.86）明顯高于無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生均值（10.00），成極其顯著的差異（p<0.001）。

6.有無兼職經(jīng)歷學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機差異性分析

結(jié)果顯示，在創(chuàng)業(yè)總分、追名求富、自我實現(xiàn)這3個維度上存在顯著性差異，尤其是自我實現(xiàn)維度達(dá)到極其顯著地差異（p<0.001）。在家庭影響和社會支持因子上無顯著差異。有兼職經(jīng)歷的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)總分、追名求富、家庭影響、自我實現(xiàn)、社會支持上的均值分都高于無兼職經(jīng)歷的學(xué)生。如下表所示。

（三）人口統(tǒng)計學(xué)變量與創(chuàng)業(yè)動機的相關(guān)性分析

從以上的人口統(tǒng)計學(xué)變量與創(chuàng)業(yè)動機的差異性分析可知，不同人口統(tǒng)計學(xué)變量的差異顯著性水平也存在明顯不同。進(jìn)一步進(jìn)行兩者的相關(guān)分析，得出如下結(jié)果：不同性別學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機總分和追名求富維度上存在相關(guān)性；不同專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機總分及四個維度上都存在相關(guān)性，其中尤其以家庭影響維度上的相關(guān)度最大；不同年級學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機總分及四個維度上都存在相關(guān)性；不同生源地學(xué)生只在家庭影響維度上存在相關(guān)性；有無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機總分和家庭影響維度上存在顯著相關(guān)；有無兼職經(jīng)歷學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機總分和自我實現(xiàn)上存在顯著相關(guān)。

三、結(jié)果與討論

相關(guān)研究表明個人背景方面的變量與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機有著密切的關(guān)系，因此，本文選取性別、專業(yè)、年級、生源地、有無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、有無兼職經(jīng)歷這些個人背景變量來考查他們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機的影響。經(jīng)T檢驗、F檢驗和相關(guān)分析等，研究結(jié)果如下所示：

1.杭州市高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平普遍較高，其創(chuàng)業(yè)動機平均值達(dá)到45.77，高于一般水平。其中自我實現(xiàn)上動機最強列，家庭影響的維度上最低。說明大學(xué)生的內(nèi)在自我追求的動機水平較高，而相應(yīng)的外在環(huán)境對創(chuàng)業(yè)動機的影響較小。

2.男大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平顯著高于女大學(xué)生。不僅僅體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)動機的總分上也體現(xiàn)在四個維度上。這也可能是性別角色差異的影響，如傳統(tǒng)的觀念來看，男性一般也被認(rèn)為是更適合創(chuàng)業(yè)，比較凸顯男性的開拓和進(jìn)取精神；而對于女性角色，可能考慮女性的家庭角色以及生理因素等原因，一般傾向于選擇穩(wěn)定、輕松的工作。

3.不同專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平差異顯著。從本研究所得，理工類學(xué)生在創(chuàng)業(yè)動機水平上相較于其他專業(yè)類有顯著差異，而醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生一般就業(yè)的取向就比較明顯。

4、不同年級學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平差異顯著。創(chuàng)業(yè)總體水平上大三學(xué)生最強烈，大一學(xué)生最低。這是由于大三學(xué)生即將邁入就業(yè)的大潮，往往會進(jìn)行多重嘗試。

5.不同生源地學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平差異不顯著。城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村三個不同生源地的學(xué)生在各方面均不存在顯著性差異。只有在家庭影響這一維度上存在一般顯著差異（p<0.05）。而且是城市學(xué)生高于城鎮(zhèn)學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生，這也符合大城市相對資源更加豐富的實際情況，因此，家庭影響在這一方面有不同差異。

6.有無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平上只有家庭影響上顯示顯著差異。這顯然與家庭給與的創(chuàng)業(yè)支持有關(guān)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多是因為父母或親戚朋友擁有企業(yè)或創(chuàng)業(yè)資源，進(jìn)而取得先天優(yōu)勢。

7.有無兼職經(jīng)歷學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機水平差異顯著。有兼職經(jīng)歷的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)總分、追名求富、自我實現(xiàn)這3個維度上存在顯著性差異，尤其是自我實現(xiàn)維度達(dá)到極其顯著地差異（p<0.001）。

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