許思婷：現(xiàn)任教于湖南省長沙市岳麓區(qū)第一小學(xué)，熱愛語文教學(xué)，特別喜歡和孩子們一起讀書、分享，共寫讀書心得。

親愛的同學(xué)們：

一聽到寫作文，很多同學(xué)就頭疼了，再加上有字?jǐn)?shù)要求，更是要抓狂，不由得發(fā)出感嘆：“作文難啊，難于上青天！”其實(shí)，曾經(jīng)我也有你們這樣的感嘆，可我找到辦法解決了！

還記得我在讀小學(xué)低年級時(shí)，老師讓我們看圖寫作，寫一段介紹葡萄的話。當(dāng)時(shí)我就犯難了，咬著筆桿，念叨著“葡萄”二字，無從下手。后來老師的引導(dǎo)讓我深受啟發(fā)。老師先讓我們加數(shù)量詞，于是就有了“一串串葡萄”；接著老師讓我們加上顏色，這個(gè)很簡單，我很快就寫出了“一串串綠色的葡萄”；然后老師又讓我們增加大小和質(zhì)地，我想了想，這樣寫道：“一串串綠色的、指頭尖大小的葡萄，晶瑩透亮?！崩蠋熃K于點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。最后，老師摸摸我的頭說：“你再加上一些擬人的形容詞、動詞，把葡萄比作會動的小動物，仔細(xì)想想看，葡萄像什么呢？”我閉上眼睛細(xì)細(xì)一想，嘿，一段關(guān)于葡萄的介紹就噴涌而出了：“一串串綠色的、指頭尖大小的葡萄，晶瑩透亮，像珍珠一樣美麗，掛在葡萄架下。又像小貓的眼睛，躲在葉子下面一眨一眨的，惹得我都流口水了?！笨吹阶约簩懙男《涛奈议_心極了，原來讓句子變長的秘密是“加一加”！

在以后的作文訓(xùn)練中，我將“加一加”的辦法多次運(yùn)用，句子越寫越長，也越來越生動了。比如寫小動物：“小兔子在蹦來蹦去?！蔽腋某闪耍骸耙恢恢豢蓯鄣男“淄醚┌籽┌椎?，毛茸茸的，圓圓的眼睛像一顆顆紅寶石，在綠綠的草地上蹦來蹦去，好像在比誰跳得高呢，讓我忍不住想和它們一起去玩一玩?！?/p>

植物和動物可以這么寫，那么人物呢？同學(xué)們你們也來試一試。如：“張三在發(fā)脾氣?！蔽腋某闪耍骸皯嵟膹埲o握拳頭，皺著眉頭，咬著牙關(guān)，像一頭被激怒的獅子，大聲地吼著?！睂Ρ葋砜?，我的第二句句子長了，更重要的是讓張三這個(gè)人物形象更鮮明了，我仿佛看到了張三生氣的樣子，你們覺得呢？

根據(jù)多次的作文實(shí)戰(zhàn)，我覺得老師教我的辦法它就像變形金剛，可以變換各種模樣！我給它取了個(gè)新名字叫“三步加法”：第一步 “什么（誰）”+ 第二步“怎么樣”+最重要的是第三步“它像什么呢”，這樣記是不是簡單多了？

除了“三步法”，我還總結(jié)了另一個(gè)好辦法“問題法”，有一次老師讓給我?guī)兔π薷囊黄瑢W(xué)的文章《令人害怕的夜晚》，其中一句是這樣的：“今天夜里，家里人都出去了，我一個(gè)人在家里看家，我非常害怕?！蔽矣X得這位同學(xué)的表達(dá)很清晰，就是內(nèi)容少了點(diǎn)兒。老師贊同我的觀點(diǎn)：“看到這句話，你有什么想問的嗎？”

我腦海里一下子冒出了三個(gè)問題：

1、為什么害怕？

2、當(dāng)時(shí)天氣情況是怎樣的？

3、他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)如何？

帶著這三個(gè)問題，經(jīng)過一番琢磨，我將他的這句話修改為：“一天夜里，我一個(gè)人在家。黑沉沉的天要下雨了，電閃雷鳴。我害怕極了。那雷聲一陣接一陣，震耳欲聾，把窗子都震得‘嘩嘩作響。忽然，又一道電光閃過，媽呀，房間好像要被劈開了，又一聲驚雷，我趕快捂住耳朵。盡管如此，雷聲還是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好像在我的頭頂炸響了一樣。我更加害怕了，飛快地鉆入了被窩，用被子使勁兒地蒙著腦袋，心里不停地祈禱，爸爸媽媽你們快回來吧?！?/p>

老師看到我給同學(xué)修改的文章后十分滿意，高興地說：“你已經(jīng)找了寫作的另一個(gè)法寶了?！蔽抑皇菍⑽业膯栴}的前因后果解釋了一下，一句話居然變成一段很長的話了。原來，作文的字?jǐn)?shù)不是湊出來的，而是問出來的。那如果我們在寫作的過程中多問幾個(gè)“為什么”“怎么樣”，再按一定順序編寫一下，文章不就具體生動了嗎？

老師又考了考我，她出了這樣一道題：“他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。”聽了這個(gè)句子，我充滿了好奇，我連忙問老師：“他為什么要抱住娘親呢？他是怎么抱住娘的？他親了娘，別人有什么反應(yīng)呢？”老師沒有多說話，只是讓我看了下面這段文字：

他臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，緊緊抱住衰老駝背的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上“叭”地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑，可此時(shí)卻沒有一個(gè)人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。

看完這段話，我解除了心中的疑惑。問題法太厲害了，這句子就像彈力棒可以拉長呢，還這么生動，別具一格。老師笑著說：“你也可以哦！”

現(xiàn)在，我把老師交給我的“三步法”“問題法”牢牢抓住，湊字?jǐn)?shù)的煩惱少了很多，寫作的速度提升了不少，文章還具體生動有創(chuàng)意了，希望同學(xué)們也嘗試著用一用，因?yàn)椤澳阋部梢耘丁保?/p>

你們的朋友：許思婷

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