陳晶 趙莎莉

摘要：近年來隨著我國各大高校迅速崛起，高校黨建問題是我們面臨的一個重大課題。確保黨建工作的順利開展是當前一項重要的工作。在此過程中也會遇到一些問題，例如黨建發(fā)展不平衡、基礎(chǔ)薄弱等。本篇文章主要從黨建的背景、現(xiàn)狀及存在的問題進行研究，提出幾點重點探討內(nèi)容，并針對民辦高校的黨建問題提出了一些應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高校；黨建工作；問題及建議

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）41-0043-02

近幾年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展，民辦高校也受到全社會的廣泛關(guān)注，但高校的黨建問題已跟不上時代發(fā)展的腳步。國家對民辦事業(yè)的建設(shè)也是大力支持，采用引導(dǎo)、管理、實施的辦法來對民辦高校給予鼓勵。如何解決高校的黨建問題儼然已成為一個當今社會的重要研究課題。

一、當前高職院校大學(xué)生入黨動機的現(xiàn)狀

當前學(xué)術(shù)界對黨建方面的研究不是很多，當前國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于大學(xué)生入黨動機的研究主要見諸期刊文獻。其主要內(nèi)容如下：第一是入黨動機的概念與范疇的界定，如王勁松、張延?xùn)|、黃志純、冀懷棟等學(xué)者都從不同側(cè)面做了說明；第二是入黨動機的類型分析，如張平、楊西峰認為大學(xué)生入黨動機可分為崇高信仰型、追求上進型、盲目從眾型、功用實利型，張海燕認為大學(xué)生入黨動機可分為崇高理想型、外力推動型、自我實現(xiàn)型、積累資本型、就業(yè)壓力型、盲目攀比型，其他如蔣秀秀、郭秀華都有大同小異的劃分方法；第三是對大學(xué)生入黨動機呈現(xiàn)多樣化的原因分析；第四是端正大學(xué)生入黨動機的途徑探析，如張平、楊西峰認為應(yīng)從加強黨的基本知識教育和提高教師隊伍的政治素質(zhì)兩方面論述，包麗穎認為加強大學(xué)生入黨動機教育的途徑有：“加強制度建設(shè)，嚴格入黨程序；在顯性考察同時，重視隱性考察；加強高校黨建，將入黨動機教育滲透到日常工作中?！惫闾m對于端正大學(xué)生入黨動機提出了三種途徑：“堅定信念，加強大學(xué)生政治信仰教育；與時俱進，創(chuàng)新思想政治教育的途徑和方法；嚴格標準，加強和推進大學(xué)生黨建工作?！?/p>

二、高職院校大學(xué)生入黨動機的模式

入黨動機指的是一名大學(xué)生想加入中國共產(chǎn)黨的真實目的，是黨招賢納士的精神力量。一名合格的中共黨員應(yīng)該具備較高的思想覺悟和道德品質(zhì)。正確的入黨動機是指為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義奮斗終身的堅定信念；全心全意為人民服務(wù)的堅定意識，并且無論是在工作、生活還是在學(xué)習(xí)上都應(yīng)該起到先鋒模范作用，為同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生應(yīng)不斷端正入黨動機、改變自己的錯誤思想，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認識并理解黨的基本思想和路線，學(xué)習(xí)老一輩優(yōu)秀黨員的正確思想和品質(zhì)，牢固樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，加強自己能成為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的信心。

三、高職院校大學(xué)生入黨動機的類型

1.隨大溜型。這一類型的學(xué)生并非出于受到黨的號召和對黨有新的認識，也不是對于自己的人生有進一步的要求，進而做出加入黨的決定。而是周圍可能有許多學(xué)生加入黨或已經(jīng)遞交黨的申請報告，在從眾心理的影響下隨大溜、盲目加入黨，希望自己和周圍人保持一致。這類學(xué)生對黨的理解仍處于最低層，不明白自己入黨的意義，信念不堅定，但是他們簡單樸素，容易進行思想改造，可塑性較強。

2.追求功利型。這一類型的學(xué)生加入黨有明確的功利目的，他們認為入黨可以作為人生道路通往成功的跳板。他們認為黨員可以成為自己以后工作評優(yōu)甚至走向政治仕途的優(yōu)勢，希望借助黨為自身謀取更多的利益。這類學(xué)生同樣不具有較強的政治意識和信仰，沒有對社會的責(zé)任意識，把個人利益和入黨混合在一起。

3.目的不良型。這一類型的學(xué)生對黨不懷好意，更有部分人加入黨是有不良目的。

4.自我發(fā)展型。這一類型的學(xué)生僅僅對黨有一些了解，但這些了解只是片面的，對黨的認識存在很大的局限性，缺乏深刻的意識和了解，也沒有把黨的責(zé)任上升到為人民服務(wù)的高度，只是作為對自身發(fā)展的肯定，覺得自己可以人生有意義、有發(fā)展，也會幫助自己工作有所提升。這種價值觀雖然不值得我們提倡，也擁有可取之處，但是政治信仰往往不夠堅定，僅僅局限于自我價值的實現(xiàn)、自我水平的提高。

四、影響高職院校大學(xué)生入黨動機的因素

現(xiàn)代大學(xué)生都積極入黨，入學(xué)之前每個人都會認真書寫入黨申請書，絕大多數(shù)學(xué)生的入黨動機都是純正的，沒有半點雜念。但受社會情況的影響，使得少數(shù)學(xué)生的入黨動機存在雜念，例如：受父母的影響、受就業(yè)問題的影響，還有一些隨大溜現(xiàn)象。這些因素使得高職院校學(xué)生的入黨動機受到嚴重的考驗。大學(xué)生的入黨動機會影響黨員的素質(zhì)，也會關(guān)系到當未來的發(fā)展前景。

1.父母的影響。有些父母認為入黨是種榮譽的象征，有些父母也許會時常給學(xué)生灌輸入黨的好處，有時候父母也是聽別人說入黨的利弊，其實對黨的認識并不深入，但父母也想將自家孩子培養(yǎng)成人中龍鳳，一切利于孩子未來的都是最好的。這使得學(xué)生的入黨動機偏于膚淺，理解不了本質(zhì)。

2.就業(yè)問題?，F(xiàn)實是殘酷的，就業(yè)問題是讓大學(xué)生最頭疼的問題。有時候一些單位在人事招聘時對黨員具有特殊待遇，也有些單位認為在大學(xué)入黨的學(xué)生是足夠優(yōu)秀的，這種做法使得高職院校的大學(xué)生積極入黨，這嚴重影響了大學(xué)生的入黨動機。

3.隨大溜現(xiàn)象。大學(xué)生剛進校門時，就會書寫入黨志愿書，個別學(xué)生看著其他同學(xué)都在書寫，自己也跟隨大溜，其實同學(xué)對黨并沒有深入的認識，這也是影響的一大因素。

五、端正高職院校大學(xué)生入黨動機的途徑

1.高職院校開展馬列、毛澤東思想課程。學(xué)生應(yīng)該加強馬克思列寧主義、毛澤東思想等黨的理論的學(xué)習(xí)，用知識去填充自己。只有用理論知識去武裝頭腦，才能使大學(xué)生堅定自己的入黨目標，堅持社會主義方向，形成正確的人生觀、價值觀。高職院?？梢蚤_設(shè)馬列、毛澤東思想的課程，去培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生擁有堅定的共產(chǎn)主義意識，培養(yǎng)一批為黨的事業(yè)創(chuàng)造光明前景的共產(chǎn)主義接班人。

2.在實踐中培養(yǎng)學(xué)生?，F(xiàn)實生活中，我們可以采用理論結(jié)合實踐的方法去培養(yǎng)學(xué)生，這是一種較為有效的方法。現(xiàn)實生活具有復(fù)雜性，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)進入社會并對社會的種種現(xiàn)象產(chǎn)生厭倦感。要想增強對學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)，就應(yīng)該注重實踐過程，讓學(xué)生在實踐中深刻領(lǐng)悟黨的奉獻精神和服務(wù)意識。另一方面，要將理論與實際相結(jié)合，倡導(dǎo)積極參加社會實踐活動。社會實踐活動是開展黨的理念教育的可行途徑。教育形式必須豐富多彩、結(jié)合實際，讓青少年重新認識黨、親近黨、追隨黨。

3.加強生活磨礪。加強黨組織的生活歷練，每一個黨員都應(yīng)該學(xué)會切實體驗黨的生活，通過理想信念教育、黨的紀律、自身的審視和自我批評，增強自己的黨性修養(yǎng)，端正入黨動機，將自身融入黨的建設(shè)中去，為黨的事業(yè)奮斗終生。

結(jié)束語：

當前大學(xué)生入黨熱情高漲，絕大多數(shù)大學(xué)生具有正確的入黨動機。大學(xué)生入黨動機問題，既是一個理論問題，同時也是一個實踐性很強的問題，同時也要綜合考慮當前的客觀政治、經(jīng)濟、社會環(huán)境，也要考慮大學(xué)生自身的因素。當代大學(xué)生的入黨動機不純正的現(xiàn)象是無法避免的，我們不能徹底消除這種現(xiàn)象，但能盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。只有不斷提升大學(xué)生黨員的入黨動機，提升黨員自身素質(zhì)，才能為黨的未來奠定基礎(chǔ)。

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