翟耀

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；新課標(biāo)；問題；方法

【中圖分類號】 G623.22

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）13—0086—01

隨著教育的變革，農(nóng)村教育問題越來越被社會重視。與其他科目相比，語文學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，特別是對于農(nóng)村的學(xué)生而言。打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生將受益終身。縱觀當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，還存在較多的問題。因此，本文分析了農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)目前存在的問題，探討了改善農(nóng)村語文教學(xué)的方法。

一、 新課標(biāo)背景下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

縱觀當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，農(nóng)村語文教學(xué)存在的問題有：首先，農(nóng)村教師教學(xué)理念落后。農(nóng)村教師，尤其是一些處于貧困地區(qū)的教師，長時間在偏僻的山區(qū)教學(xué)，導(dǎo)致他們與社會脫節(jié)，并且沒有機會接受更多先進(jìn)的教學(xué)培訓(xùn)，使得他們長時間在封閉的環(huán)境下教學(xué)理念越來越落后，并且教學(xué)方法太單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)的能力也不強。其次，農(nóng)村教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源不足。農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，優(yōu)質(zhì)教育資源方面明顯落后。另外，部分農(nóng)村教師仍然沒有使用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，在課堂上仍然是靠一支粉筆、一本課本教學(xué)。

二、 新課標(biāo)背景下提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)效率的方法

1.敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在語文教學(xué)中，部分教師可能因為達(dá)不到課堂教學(xué)效果就找各種理由，比如說是因為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，或者是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，又或者說是農(nóng)村學(xué)生有各種各樣不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然說農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，由于知識面比較狹窄，導(dǎo)致各方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才會找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動地參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升語文課堂教學(xué)效率。以《坐井觀天》這篇文章為例，在講課之前，教師可以這樣來導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我給大家介紹兩個新朋友，那就是可愛的青蛙和小鳥，大家是否愿意和它們做朋友呢？這時候在黑板上貼出提前準(zhǔn)備好的青蛙和鳥的圖畫。但是它們兩個為了一點小事吵架了，誰也不愿意讓誰，請同學(xué)們分析分析，幫它們解決問題，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。通過新穎的導(dǎo)入方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)出來，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

2.利用信息技術(shù)教學(xué)，開闊學(xué)生的視野。語文學(xué)科其實就是一本百科全書，學(xué)好語文，能夠擴大學(xué)生的知識面。但是農(nóng)村學(xué)生由于家庭以及教師的原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高，因而領(lǐng)悟不到語文學(xué)科的魅力。在新課改之前，有些農(nóng)村教師基本上是通過課本上的圖片來拓展學(xué)生的知識的，但是大部分教材都是黑白的，再加上圖片是靜態(tài)的，導(dǎo)致學(xué)生在圖片上獲取的知識少之又少。而多媒體進(jìn)入到農(nóng)村學(xué)校之后，教師可以充分地運用多媒體教學(xué)，為學(xué)生展示更多與教材有關(guān)的資料，從而開闊學(xué)生的視野。如，在教學(xué)《長城》這篇文章時，由于農(nóng)村大部分學(xué)生都是沒有出過遠(yuǎn)門，對于長城還是相當(dāng)陌生的。為了增加學(xué)生對長城的了解，并且開闊學(xué)生的視野，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放與長城有關(guān)的宣傳片、圖片等，讓學(xué)生感受到長城的宏偉壯觀以及高大。另外，教師還可以利用多媒體制作課件，給學(xué)生不一樣的視覺沖擊，這對于提升學(xué)生的語文水平也有一定的促進(jìn)作用。

3.構(gòu)建開放式的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在語文教學(xué)中，從小培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好的創(chuàng)造性思維對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)有著積極的意義?；诖?，在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀設(shè)計合理的教學(xué)計劃，為學(xué)生構(gòu)建一個開放式的課堂環(huán)境，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如，在教學(xué)《地震中的父與子》這篇文章時，本節(jié)課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生感受到父子之間的親情，理解偉大的父愛，并且知道父愛能夠讓人在危急時刻變得堅強，無所畏懼地面對突如其來的災(zāi)難。為了給學(xué)生構(gòu)建開放式的課堂環(huán)境，教師可以與學(xué)生重點討論本節(jié)課的重點內(nèi)容：如何理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”給父子二人帶來的巨大精神力量。另外，你從課文哪些地方看出他們的了不起？動筆劃出來，還可以用簡短的語句作批注。通過上面的兩個問題，讓學(xué)生自己讀課文然后分組討論思考，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

總之，作為一名農(nóng)村語文教師，要學(xué)會利用當(dāng)前的資源努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，改變落后的教學(xué)方式，提升語文教學(xué)的效率，為學(xué)生開啟美好的未來。

編輯：張慧敏