吳賽超

摘 要：新課改的不斷推進，使得傳統(tǒng)教學模式不斷被革新、優(yōu)化，研學旅行作為新的教學模式應運而生。與傳統(tǒng)課堂相比，研學旅行活動沒有明顯階段性、可控性，呈現(xiàn)出非連續(xù)性、不可控、無規(guī)律的特征，這就為教學效果提供多種可能性。本文將以人教版為例，對研學旅行在小學語文教學中起到的重要作用進行分析，希望能夠對日后教學有所幫助。

關鍵詞：研學旅行 重要作用 有效措施 連續(xù)性

為長期貫徹國家新課改要求，全面推進素質教育，近年來，多校都在展開“研學旅行”活動，研學履行面向全體小學生，由學校組織安排，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、集體觀念、生活技能等作為培養(yǎng)目標，通過研學旅行活動的開展，我國青少年實踐能力與創(chuàng)新精神成為當下最主要的培養(yǎng)目標，從而推進學校教育能夠與社會實踐相結合。

一、研學旅行定義與特點

2014年，教育部司長王定華在第十二屆基礎教育論壇上發(fā)表了關于我國基礎教育新形勢的主題演講，在講話中，他首次提出研學旅行的定義：所謂研學旅行，就是由學校統(tǒng)一安排，有組織、計劃的帶領學生到校外參加各種實踐活動。在研學旅行中，將年級作為單位，同學們在教師的帶領下，確定研學主題，并且將課程內容作為學習目標，最終形成總結報告。

研學旅行具有兩個特點，分別是“兩不算，兩才算”。第一，由學校安排一些俱樂部、興趣小組的活動，這些活動并不歸納于研學旅行范疇。第二，通過有目的、有意識的教育活動，主要針對的是提高學生綜合素養(yǎng)。第三，年級為整體，班級為單位，有教師統(tǒng)一帶領下進行活動，同學之間相互研討。第四，學生必須要有親身體驗，不僅要看，更要動手把握好實踐機會。

二、研學旅行在小學語文教學中的重要作用

（一）突出教學內容

研學旅行能夠順應新課改精神，將實踐課程逐步落實到現(xiàn)實中的重要措施，研學旅行的意義就是讓學生先走出課堂，隨后回歸課堂，這樣能夠全面貫徹新課改要求，有利于將課程資源與社會資源進行結合，同時也是學校課程的延伸，深得學生喜愛。學校有計劃的將年級進行分組，帶領學生到符合課程要求的地方進行參觀學習，比如美術館、博物館、絲綢之路研究、歷史名勝、建筑物保護區(qū)、航天航空基地、商業(yè)體驗、傳統(tǒng)藝術與工藝創(chuàng)作等。對于語文教學來說，只有讓學生充分了解各個研學基地，才能使他們對課程更加了解，從而更加自然接受知識熏陶。

（二）激發(fā)學生興趣

在研學旅行中，能夠不斷擴寬學生視野，充實學生知識，使他們掌握到更多的知識。學?？梢愿鶕?jù)學校特色、學生特點以及課程需求，制定合理接話，選擇鮮明主題，精心設計課程路線，保證活動能夠與教學內容貼近，這也是突出研學旅行趣味性、專業(yè)性、知識性等特點。

（三）進一步實現(xiàn)知行合一

“讀萬卷書，行萬里路”，這是古人給我們的教會。討論、自讀、思考，作為語文教學中最重要的途徑與手段，不僅為了拓寬學生視野，并且學生的思維能夠根據(jù)旅行主題變化而變化，這種過程行為養(yǎng)成始終會觀察整個教學始終。在人教版教材中，學生會通過學習古人名人名言、古詩詞等，加深自身文化素養(yǎng)。如果將教學內容與旅行內容進行結合，有利于學生對古詩詞的理解，使他們能夠更加自然、順暢的享受古詩詞所帶來的無窮神韻與自然之美。

（四）延伸教學內涵

在教學中，想要進一步培養(yǎng)具有愛國意識的青少年，這需要增加青少年對祖國語言文學的熱愛，只有熱愛祖國文學，才能具有高尚的審美情趣與審美能力，從而健全個性發(fā)展，形成健全人格。通過研學旅行，學生根據(jù)學校要求參與到社會實踐中，根據(jù)具體要求完成任務，學校也會因地制宜舉辦一些活動，比如評選活動、觀摩活動等，或者采用征文、演講的方式，增加研學旅行的教學效果。與此同時，通過建立語文研學旅行檔案管理制度，對檔案進行整理，主要包括學生優(yōu)秀文稿、教師優(yōu)秀文稿、教學總結、照片影像材料、會議記錄、研學旅行方案、家長評價資料、評選表彰資料等，使得研學旅行活動更具有意義。

（五）陶冶情操

在教學中，如果采用生硬的方式進行教學則無法取得理想的結果。語文教學并非生硬教學，更不是簡單灌輸教學。隨著研學旅行市場不斷擴寬，師生之間地位發(fā)生轉換，并不是教師高高在上，而是建立起平等對話的模式，讓師生能夠充分融入其中。并且在教學過程中，學生取代教師成為主體，這就使學生學習效率有顯著提高，與此同時，也有利于培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，為日后發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化與精神打下堅實基礎。

結語

綜上所述，教學作為培養(yǎng)民族精神與人才的主要方式，其肩負著重大使命，所以必須轉變傳統(tǒng)教學觀念，將新的教學方式融于教學中。對于教師而言，若只是教師單方面灌輸知識，將考試分數(shù)作為判定學生好壞的標準，那么這種教學模式終將被淘汰。在新課改下，采用研學旅行的教學方式，不僅能夠增強語文教學力度，培養(yǎng)學生社會責任感，賦予學生實踐能力與創(chuàng)新精神，還有助于提高學生積極性，幫助學生更加直觀的掌握學習內容，使得教學成果更加明顯。

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