趙萬(wàn)奎

山東省沂南縣馬牧池鄉(xiāng)，地處沂蒙革命老區(qū)核心地帶，是“沂蒙精神”的重要發(fā)源地。馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)，前身為抗戰(zhàn)時(shí)期“沂蒙母親”王換于創(chuàng)辦的戰(zhàn)地托兒所，2010年5月17日，學(xué)校被全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程辦公室命名為“中國(guó)工農(nóng)紅軍山東沂南換于紅軍小學(xué)”。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校創(chuàng)新育人模式，立足辦學(xué)理念，基于育人目標(biāo)，在深入理解課程內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，構(gòu)建紅色校本研學(xué)課程體系，積極開(kāi)展“弘揚(yáng)沂蒙精神，傳承紅色基因”為主題的沂蒙紅色研學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組建學(xué)校聯(lián)盟，依托研學(xué)基地，探索紅色研學(xué)校本化的實(shí)施路徑，取得了很好的效果。

一、構(gòu)建以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主的紅色校本研學(xué)課程體系

兩千多年以前，孔子及其弟子周游列國(guó)開(kāi)創(chuàng)了行走的課堂的先河。馬牧池鄉(xiāng)這片紅色沃土，是學(xué)校進(jìn)行紅色游學(xué)得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，也是提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，在廣泛開(kāi)展紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的“讓紅色飄香，讓紅星閃光”的核心辦學(xué)理念和“從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的育人目標(biāo)，將“鋪設(shè)紅專之路，助力童星追夢(mèng)”作為學(xué)校課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，規(guī)劃和實(shí)施了以馬牧池鄉(xiāng)土鄉(xiāng)隋的紅色校本研學(xué)課程體系，讓紅色教育走出傳統(tǒng)的課堂，讓“紅色文化教育”有了可靠的依托，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)在紅色校本研學(xué)課程體系中。

1.有機(jī)融合，賦予基礎(chǔ)學(xué)科課程以紅色文化基調(diào)

在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持把課堂還給學(xué)生，充分利用紅軍精神、沂蒙精神的內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、自我學(xué)習(xí)能力、小組團(tuán)結(jié)合作能力。充分挖掘各學(xué)科的紅色育人底蘊(yùn)，通過(guò)形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)高尚的情操，鼓勵(lì)學(xué)生向文章中的人物學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與紅色德育的統(tǒng)一。如：語(yǔ)文課上，讀到紅色革命故事時(shí)，寫讀后感，感受戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的艱苦；數(shù)學(xué)課上，利用擁軍支前數(shù)據(jù)編寫應(yīng)用題，讓學(xué)生感受到沂蒙勞動(dòng)人民的偉大；品德課上，組織學(xué)生學(xué)習(xí)本地鄉(xiāng)土人文，了解革命老區(qū)英雄戰(zhàn)斗史；體育課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)、推小車比賽、扔“手雷”比賽等，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的場(chǎng)面；音樂(lè)課上，教唱紅色歌曲，并把沂蒙紅歌加入到課程當(dāng)中去；美術(shù)課上，繪畫心目中的紅嫂，并到紅嫂紀(jì)念館進(jìn)行寫生，使學(xué)生在具體、形象、直觀中領(lǐng)會(huì)，把握革命傳統(tǒng)和老區(qū)精神的實(shí)質(zhì)。

學(xué)生從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等各學(xué)科課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)活動(dòng)，完成學(xué)科的研學(xué)實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生們?cè)诩t嫂乳汁救傷員的雕塑旁，感嘆紅嫂平凡中的偉大；在沂蒙母親紀(jì)念館前感受無(wú)私的奉獻(xiàn)；在東高莊村《跟著共產(chǎn)黨走》誕生地唱起“你是燈塔，照耀著黎明前的海洋”，體會(huì)沙洪和王久鳴以飽滿的抗戰(zhàn)熱情與跟著共產(chǎn)黨走的堅(jiān)定信念；在攤煎餅、做豆腐、納鞋墊、推獨(dú)輪車等勞作中，與鄉(xiāng)親們一起生活，體驗(yàn)擁軍支前的光榮和艱辛。

2.突出重點(diǎn)，完善以紅色文化為主的校本研學(xué)課程建設(shè)

根據(jù)沂南縣教育局開(kāi)發(fā)的《沂蒙紅色研學(xué)旅行課程指南》，結(jié)合學(xué)校地域特色以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校組織精干力量編寫紅色校本研學(xué)課程“沂蒙頌歌”，按照“紅色紀(jì)事”“紅色頌歌”“紅色傳承”的思路，構(gòu)建紅色研學(xué)校本課程體系。低年級(jí)使用《紅色紀(jì)事》、中年級(jí)使用《紅色頌歌》、高年級(jí)使用《紅色傳承》。在校內(nèi)課堂進(jìn)行感知學(xué)習(xí)后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)感受與體驗(yàn)，具體集中安排三天的紅色研學(xué)旅行課程。第一天紅色研學(xué)旅行主題是瞻仰紅嫂展館故居，感恩沂蒙大愛(ài)至真。主要內(nèi)容有參加紅色研學(xué)開(kāi)班儀式，開(kāi)啟研學(xué)之旅。研革命隊(duì)伍“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，學(xué)整理紅色宿舍內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升生活自理能力。聆聽(tīng)沂蒙革命故事，學(xué)習(xí)革命英雄事跡，研沂蒙精神真諦，做傳承踐行小使者。第二天紅色研學(xué)旅行主題是體驗(yàn)支前擁軍勞動(dòng)，感悟軍民魚水情誼。主要內(nèi)容有參觀沂蒙人民支前擁軍陳列館，認(rèn)識(shí)老物件老行當(dāng)。參觀沂蒙人民支前勞動(dòng)陳列館，認(rèn)識(shí)石碾、石磨、鏊子、紡線車、織布機(jī)、木輪小推車、粉皮旋子、豆腐床子、鐵匠砧子等老物件。了解手工織布、推磨、烙煎餅、旋粉皮、做豆腐、鐵匠鋪等老行當(dāng)，探究沂蒙山人民對(duì)革命所作出的貢獻(xiàn)、意義和作用。探究體驗(yàn)支前擁軍勞動(dòng)：碾米、推磨、烙煎餅、旋粉皮、做豆腐、紡線、納鞋墊、運(yùn)送軍糧、打鐵等，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，鍛煉吃苦耐勞的精神，感受沂蒙兒女、沂蒙紅嫂奮勇支前無(wú)私無(wú)畏的革命奉獻(xiàn)精神。通過(guò)重走支前路、做軍鞋、烙煎餅、運(yùn)軍糧等系列支前擁軍勞動(dòng)體驗(yàn)，創(chuàng)新體驗(yàn)革命傳統(tǒng)老游戲，在快樂(lè)體驗(yàn)中激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做沂蒙好后人，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)建家鄉(xiāng)的豪情壯志，啟迪孩子珍惜幸福生活，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。第三天紅色研學(xué)旅行主題是探訪紅色影視古城，感受人文地理情趣。主要內(nèi)容有認(rèn)識(shí)干插墻，了解它們的特點(diǎn)和作用；了解沂蒙常山莊及其地形地貌；認(rèn)識(shí)“黑石”，了解它們的特點(diǎn)。了解影視制作的過(guò)程，親歷體驗(yàn)紅色微電影拍攝，觀看紅色實(shí)景劇及紅色文學(xué)作品；了解戰(zhàn)時(shí)雞毛信故事及郵遞過(guò)程，親歷體驗(yàn)郵寄；了解電臺(tái)密碼破解。通過(guò)對(duì)沂蒙干插墻的了解，對(duì)紅色基地“崮山”地貌的了解，感受大自然神奇魅力，同時(shí)體會(huì)沂蒙山區(qū)軍民團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、忠義大愛(ài)、機(jī)智聰慧的沂蒙革命精神。通過(guò)體驗(yàn)影視制作、參演微電影、觀看實(shí)景劇、體驗(yàn)戰(zhàn)時(shí)郵遞、親歷郵寄和電臺(tái)發(fā)報(bào)等形式，讓中小學(xué)生深入了解紅色影視文化，感受革命傳統(tǒng)教育，用影視藝術(shù)還原革命歷史，讓后人銘記歷史，不忘國(guó)恥，繼往開(kāi)來(lái)，為創(chuàng)造美好未來(lái)而不懈努力。讓中小學(xué)生深入了解戰(zhàn)郵文化，學(xué)習(xí)繼承戰(zhàn)郵先輩用鮮血和生命鑄就的“戰(zhàn)郵精神”，并通過(guò)對(duì)比感受現(xiàn)代郵政通信業(yè)的發(fā)達(dá)。

3.活動(dòng)拓展，讓學(xué)生尋找到自主發(fā)展的星輝之路

學(xué)校成立紅色研學(xué)大隊(duì)部。大隊(duì)部下設(shè)12個(gè)中隊(duì)，分別是“中國(guó)夢(mèng)”革命傳統(tǒng)小導(dǎo)游中隊(duì)、紅巖畫社中隊(duì)、紅星文學(xué)中隊(duì)、紅星閃閃廣播中隊(duì)、紅領(lǐng)巾朗誦中隊(duì)等等。紅色研學(xué)路上組織開(kāi)展了唱紅歌等一些列紅色藝術(shù)教育，在不同的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中用歌聲、舞蹈等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染、熏陶，讓學(xué)生體驗(yàn)和接受紅色教育。比如，“中國(guó)夢(mèng)”革命傳統(tǒng)小導(dǎo)游中隊(duì)利用節(jié)假日經(jīng)常到山東省群眾路線實(shí)踐教育基地做革命傳統(tǒng)講解員，成為了一道亮麗的風(fēng)景線。

開(kāi)展“弘揚(yáng)沂蒙精神，傳承紅色基因”為主題的沂蒙紅色研學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。紅色研學(xué)，實(shí)地尋訪。學(xué)校組織學(xué)生有計(jì)劃地參觀紅色遺址。先后組織學(xué)生參觀了大青山戰(zhàn)斗遺址、孟良崮、沂蒙紅嫂革命紀(jì)念館、紅嫂故里、魯中革命烈士陵園。通過(guò)一系列的參觀活動(dòng)，使革命年代的事件、人物，真切地呈現(xiàn)到學(xué)生的眼前，對(duì)他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。在深入教育和廣泛參觀的基礎(chǔ)上，又組織老革命軍人、離退休干部、校外輔導(dǎo)員，深入學(xué)生中間，為他們講述親身經(jīng)歷的革命故事。

交流體驗(yàn)，深化感悟。開(kāi)展了深入學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)英雄的大討論。讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的家鄉(xiāng)英雄的故事。每一個(gè)孩子為自己找一個(gè)學(xué)習(xí)的英雄，說(shuō)出為什么向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他什么品格。隨著討論的深入，孩子們對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)，由淺入深。逐漸感悟到了轟轟烈烈的革命戰(zhàn)爭(zhēng)、激動(dòng)人心的革命故事和光輝偉大的革命英雄背后的東西，那是一種純潔的品格、高尚的感情，是一種理想主義的光輝，是一種對(duì)信仰的無(wú)限忠誠(chéng)，是一種對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限大愛(ài)。

知行合一，內(nèi)化成品。學(xué)校積極開(kāi)展走訪革命老軍人、退伍軍人、新老紅嫂等對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的先模人物主題實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)走訪調(diào)查、觀看影片、閱讀報(bào)刊、收集紅色故事，組織學(xué)生開(kāi)展“我是紅色接班人”“做一個(gè)了不起的沂蒙人”“我是紅色小導(dǎo)游”等形式多樣，富有成效的活動(dòng)。學(xué)校精心開(kāi)展的這些紅色教育活動(dòng)，使學(xué)生感受紅色文化內(nèi)涵，凈化心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，孩子們的精神面貌發(fā)生了很大的變化。學(xué)校舉行的紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)有“獨(dú)輪車支前”“紅軍的扁擔(dān)”“紅嫂救傷員”“炸碉堡”“巧兒擔(dān)架隊(duì)”等特色比賽項(xiàng)目，使學(xué)生深切體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦歲月和今天幸福生活的來(lái)之不易。

一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富的紅色研學(xué)活動(dòng)，取得了良好的成效。孩子們被革命先輩為追求理想而奮不顧身、浴血奮戰(zhàn)，甚至不惜犧牲自己寶貴生命的精神感染和鼓舞。紛紛表示一定要做一個(gè)有理想、有追求的人，要過(guò)一種有價(jià)值、有意義的人生。為追求理想而經(jīng)歷困難和風(fēng)雨是人生應(yīng)當(dāng)為之自豪的事情。精神世界升華，帶來(lái)了孩子們行為上的改變。大家吃苦耐勞的精神增強(qiáng)了，組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的改變。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人蔚然成風(fēng)。過(guò)去家里小皇帝、小公主也成了家務(wù)勞動(dòng)小能手。

二、探索紅色研學(xué)校本化的實(shí)施路徑

在構(gòu)建了以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主的紅色校本研學(xué)課程體系后，如何讓紅色教育走出傳統(tǒng)課堂、走出校門，讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)客觀世界，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中親近自然、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，就成了“紅色研學(xué)”落地的關(guān)鍵。為此，學(xué)校探索出組建沂蒙革命老區(qū)學(xué)校紅色研學(xué)聯(lián)盟和設(shè)立區(qū)域內(nèi)紅色研學(xué)基地兩條實(shí)施路徑，來(lái)保障紅色研學(xué)校本化的精準(zhǔn)落地。

1.組建沂蒙革命老區(qū)學(xué)校紅色研學(xué)聯(lián)盟

為發(fā)揮學(xué)校紅色教育的輻射帶動(dòng)作用，擴(kuò)大紅軍小學(xué)的影響，形成以點(diǎn)帶面，全面開(kāi)花的紅色教育格局，以馬牧池小學(xué)為依托，聯(lián)合縣內(nèi)周邊學(xué)校，組建了沂蒙革命老區(qū)學(xué)校紅色研學(xué)旅行聯(lián)盟，發(fā)揮紅軍小學(xué)紅色教育方面的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)老區(qū)更多的學(xué)校，形成紅色教育全面開(kāi)展的局面。這樣，就實(shí)現(xiàn)了紅色文化教育資源的有機(jī)整合和資源融合共享。學(xué)校還將聯(lián)盟學(xué)校設(shè)計(jì)的《沂蒙母親王換于》《紅嫂第一人明德英》《沂蒙紅歌選》《孟良崮的石頭》《沂蒙精神》《泉鄉(xiāng)杏壇》《善行善禮善愛(ài)》等作為學(xué)校自選讀本，作為馬牧池小學(xué)紅色研學(xué)的有益補(bǔ)充，讓各區(qū)域的紅色教育資源入課堂、入學(xué)生頭腦，強(qiáng)化了紅色教育效果。

2.設(shè)立區(qū)域內(nèi)紅色研學(xué)基地

立足地域鄉(xiāng)情，學(xué)校把沂蒙紅色影視基地作為紅色研學(xué)旅行的實(shí)踐基地。作為“全國(guó)紅色研學(xué)旅行示范基地”的沂蒙紅色影視基地自建成運(yùn)營(yíng)以來(lái)，已有八年承接紅色教育的工作經(jīng)驗(yàn)，就紅色研學(xué)旅行課程涉及的師資、安全、家長(zhǎng)溝通、課程設(shè)計(jì)、備課指導(dǎo)均有一套完整的操作體系。目前，研學(xué)基地和學(xué)校合作，已選拔了30名優(yōu)秀青年教師組建了“沂蒙紅色研學(xué)講師團(tuán)”。利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這些研學(xué)講師已能獨(dú)立帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)。另外，影視基地還聘請(qǐng)考取拓展培訓(xùn)師證的退伍老兵組建了“研學(xué)教官團(tuán)”，負(fù)責(zé)研學(xué)旅行學(xué)生的國(guó)防教育和全程安全保障工作。研學(xué)基地可接待學(xué)生研學(xué)旅行的床位有1，000張左右，講師、教官團(tuán)隊(duì)已具備了同時(shí)接待500人研學(xué)的能力。

同時(shí)，學(xué)校積極與縣委組織部、縣民政局、縣旅游局、縣郵政局和馬牧池鄉(xiāng)黨委、政府聯(lián)系、協(xié)調(diào)，將學(xué)校駐地周邊的“紅嫂故居”“沂蒙母親王換于紀(jì)念館”“省戰(zhàn)郵紀(jì)念館”“‘小車隊(duì)長(zhǎng)李家才故居”“沂蒙紅嫂革命紀(jì)念館”等作為校外紅色研學(xué)基地，擴(kuò)大了學(xué)校紅色教育陣地的“版圖”。

讓紅色飄香，讓紅星閃光。近幾年來(lái)，學(xué)校組織紅色研學(xué)活動(dòng)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和充分肯定。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”“全國(guó)紅軍小學(xué)五星級(jí)學(xué)?！薄叭珖?guó)零犯罪學(xué)?！薄吧綎|省德育工作先進(jìn)單位”“山東省德耀齊魯?shù)赖禄亍?。我們相信，隨著紅色研學(xué)工作的持續(xù)和深入推進(jìn)，必將產(chǎn)生更加顯著的教育效果，為沂蒙山區(qū)孩子們的健康成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

責(zé)任編輯|李至善