在杭州市第十一中學(xué)的教室里，學(xué)生們聽課格外認(rèn)真，平時不難見到的打盹兒、東張西望的景象都不見了。原來，學(xué)校最近引進(jìn)了一個“神器”，能把學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)一網(wǎng)打盡：誰睡覺了，誰開小差了，馬上就能識別出來。

這一全國首個智慧課堂行為管理系統(tǒng)，可以刷臉點(diǎn)名，并對學(xué)生課堂行為進(jìn)行統(tǒng)計分析。然而，它的出現(xiàn)也引起了不小的爭議。對此，你怎么看？

@洋洋想要多玩一會：不能趴桌子的課堂是沒有靈魂的！

@1璐飄香：對乖學(xué)生來說，裝不裝這玩意兒都無所謂，對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來說，就可能會明顯地造成壓力。它雖然在一定程度上限制了學(xué)生的自由，但能提高課堂教學(xué)效率，還是挺好的。

@夏樨君：作為一枚習(xí)慣了自由散漫但依舊熱愛學(xué)習(xí)的初三黨，我真的不大喜歡這種做法。長時間學(xué)習(xí)免不了會覺得乏味，再愛學(xué)習(xí)的學(xué)生偶爾也會缺覺犯困。有時候我也會在課堂上瞇一會兒，“春困秋乏夏打盹”，這是自然規(guī)律呀！

@小涼哥哥家神神若：這讓我想起某次考試時，兩個外校老師拿著信號屏蔽器在教室里不停轉(zhuǎn)悠的場景，哈哈。我覺得這種課堂管理方式對注意力不夠集中的學(xué)生可以起到督促作用，但對大多數(shù)同學(xué)來說會感到拘謹(jǐn)，甚至心累。有時我們在課堂上和老師開玩笑，這節(jié)課的印象卻特別深。一堂課究竟上得好不好，成不成功，我覺得不應(yīng)該由數(shù)據(jù)或畫面說了算，而應(yīng)該由學(xué)生自己說了算。

@psy：這種“監(jiān)控”的方式，可能會培養(yǎng)出更多虛假和善于偽裝的學(xué)生，這就違背了教育的初衷。

@柳樹上的姑娘：這種管理方式會讓同學(xué)們刻意保持認(rèn)真，結(jié)果會適得其反，容易造成厭學(xué)情緒。而且，我認(rèn)為這也侵犯了同學(xué)們的隱私?？傊?，我認(rèn)為這事弊大于利。

@清衾子衿：雖然這么做有利于學(xué)校監(jiān)督和管理，但是不是太嚴(yán)苛、太缺乏人情味了？高科技的使用是為了服務(wù)人，而不是嚇唬人。我覺得應(yīng)該利用智慧系統(tǒng)分析如何提高課程對學(xué)生的吸引力，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高課堂教學(xué)效率。今后越來越多的智慧系統(tǒng)會走進(jìn)校園，我們不應(yīng)該讓它成為師生的敵人，而應(yīng)該是師生學(xué)習(xí)戰(zhàn)線上的好伙伴。