黃松海

“感人心者，莫先乎情?！弊魑奈ㄓ懈星檎鎿?，才能動(dòng)人心弦。然而有許多同學(xué)的作文常常呈現(xiàn)下列問題：一是選材不當(dāng)，內(nèi)容虛假，情感造作；二是記敘不真，描寫不實(shí)，情感平淡；三是缺少素材，言之無物，無病呻吟；四是敘事不實(shí)，突轉(zhuǎn)無序，令人生疑。其情感失真的最重要原因就是觀察生活不深入，內(nèi)心體驗(yàn)不豐富，個(gè)人感悟不深刻。“情到深處文自工”，我們的作文只有真情打造，才會(huì)活色生香、魅力無限。

病文展示

你是我的太陽

○湖北省松滋市南海中學(xué) 劉冰聰

時(shí)間的腳步一刻也沒停歇，過往的歡笑和淚水都已化作云煙。（開篇扣題不緊，情感基調(diào)過于平淡。）

暖春，兩個(gè)人一輛車。放學(xué)路上，坐在自行車后座上的我喋喋不休地說著學(xué)校里的新鮮事，他推著車子聽著。陽光打在我們的身上，有一種很溫暖的感覺。（此段對(duì)人物的神情和環(huán)境描寫過于簡略。）

盛夏，兩個(gè)人一張床。伴著蒲扇輕搖的風(fēng)聲，他向我訴說陳年舊事。聽著他的成功與失敗、驕傲與失望，我想象著他年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。（此段對(duì)“我”的內(nèi)心感受寫得過于簡略。）

深秋，兩個(gè)人一首歌。秋的氣息彌漫在每一個(gè)角落，他已被病魔纏身，卻還在極力遮掩，不讓我擔(dān)憂?！拔医棠愠赘璋?！黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨。蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”（此段要寫活人物的內(nèi)心活動(dòng)，為下文作鋪墊。同時(shí)，生動(dòng)的深秋景色可以渲染憂傷的氣氛，增強(qiáng)文章的感染力。）

嚴(yán)冬，一個(gè)人的時(shí)光。沒有花香，沒有蒲扇，沒有繁星，他悄無聲息地離開了我。（此段應(yīng)借冬天的嚴(yán)寒抒發(fā)“我”的悲痛之情。）

打開窗戶，我一遍又一遍地唱著：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”我真的傷心極了。（此段描寫略顯空洞無力，情感平直。）

往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前，讓人難以忘懷。（此段應(yīng)抒發(fā)“我”對(duì)父親濃烈的思念之情。）

你說，我是你永遠(yuǎn)的太陽。我說，你是我最溫暖的陽光。

升格佳作

你是我的太陽

○湖北省松滋市南海中學(xué) 劉冰聰

時(shí)間的腳步一刻也沒停歇，過往的歡笑和淚水雖已化作云煙，但在我的記憶深處，暖陽依舊高掛在碧藍(lán)的天幕中。

暖春，兩個(gè)人一輛車。放學(xué)路上，坐在自行車后座上的我喋喋不休地說著學(xué)校里發(fā)生的新鮮事。他推著車子默默地聽著，并露出淡淡的笑容。陽光打在我們的身上，光暈與春的喜悅交織，夕陽的余暉將我們的身影拉得很長很長……

盛夏，兩個(gè)人一張床。伴著蒲扇輕搖的風(fēng)聲，他用略顯滄桑的聲音向我訴說著陳年舊事。聽著他的成功與失敗、驕傲與失望，我想象著他年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)。在淡淡的月光中，聞著桂花香和他身上的煙草味，我安然地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。皎潔的月光籠罩著我們，幸福的光圈形成永不褪色的畫卷……

深秋，兩個(gè)人一首歌。樹葉紛紛落下，秋的氣息彌漫在每一個(gè)角落。他已被病魔纏身，卻還在極力遮掩，不讓我擔(dān)憂?！拔医棠愠赘璋?！黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨。蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”那時(shí)的我竟沒發(fā)現(xiàn)他眼中的憂傷，以為一切如常。菊香悠悠，冷風(fēng)微微，秋的夜晚回響著悠揚(yáng)的歌聲。

嚴(yán)冬，一個(gè)人的時(shí)光。沒有花香，沒有蒲扇，沒有繁星，他悄無聲息地離開了我。我像平常那樣去學(xué)校，回來的時(shí)候家里白森森一片，我第一次嗅到了死亡的氣息。從此，我的生活中不再有他的身影。在我10歲的冬季，在那個(gè)沒有陽光的日子里，死神帶走了這個(gè)世上最疼我、愛我的人。

時(shí)間的齒輪依舊不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，這個(gè)世界也并沒有因?yàn)槟囊粋€(gè)人的離開或者哪一個(gè)人的悲傷而停止。打開窗戶，我一遍又一遍地唱著：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”淚水滴落，像決堤一般。風(fēng)把我的臉刮得生疼，我的聲音沙啞，淚水流干。

往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，而后化為濃濃的思念。

你說，我是你永遠(yuǎn)的太陽。我說，你是最溫暖的陽光。

（本欄目編輯 孫 婷）

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