盧淑萍*

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東珠海，519090）

引言

隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，視頻資源開始能夠通過網(wǎng)絡(luò)便捷分享；隨著智能移動(dòng)終端的普及，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)成為趨勢(shì)；隨著高校教育教學(xué)改革的不斷深化，如何有效利用視頻資源與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展成為領(lǐng)域研究者所關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。微課正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。那么，究竟什么是微課？高校微課應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與應(yīng)用？筆者通過研究與實(shí)踐，對(duì)上述問題進(jìn)行系統(tǒng)闡述，并就微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行初步探討。

1 微課的概念及主要特點(diǎn)

1.1 微課皀概念

微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)， 以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。微課的主要載體是視頻， 通過視頻來記錄教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。例如， 教師對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或特定的教學(xué)環(huán)節(jié)的具體講解， 這一過程具有精彩性與趣味性， 生動(dòng)而通俗易懂。其中， 短小與生動(dòng)， 迅速與簡短， 契合了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過各種移動(dòng)終端的接受設(shè)備， 比如手提電腦、手機(jī)等，利用自己零散的碎片化時(shí)間，來快速學(xué)習(xí)自己想要了解的知識(shí)點(diǎn)和教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容。

簡言之，微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)。

1.2 微課皀主要特點(diǎn)

1.2.1 皢標(biāo)明眮、主題突出

微課主要是為了解決課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，或是反映課堂某個(gè)教學(xué)主題的學(xué)與教活動(dòng)。主要用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂上需要完成眾多復(fù)雜教學(xué)目標(biāo)而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確、主題更加突出、內(nèi)容更加精練。

1.2.2 盷小精悍、視頻為主

微課的主要資源是視頻教學(xué)片斷。根據(jù)視覺駐留規(guī)律和中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，視頻片段一般控制在8～10分鐘。與傳統(tǒng)的45分鐘課堂相比，資源容量較小、時(shí)間緊湊、短小精悍。

1.2.3 依托網(wǎng)絡(luò)、使用方便

微課的視頻格式一般為支持網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)牧髅襟w格式，學(xué)習(xí)資源包一般以文本、圖片為主，便于網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)。學(xué)生可以利用電腦和各類手持設(shè)備在線觀看微視頻片段、查閱學(xué)習(xí)課件，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程個(gè)性化學(xué)習(xí)。

2 微課教學(xué)設(shè)計(jì)方法

微課的教學(xué)設(shè)計(jì)包括：（1）微課選題設(shè)計(jì)；（2）微課教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）素材準(zhǔn)備；（4）制作微課課件；（5）拍攝準(zhǔn)備；（6）微課視頻拍攝；（7）視頻后期編輯合成；（8）微課教學(xué)反思等。

在微課教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，難點(diǎn)主要有兩個(gè)，一個(gè)是選題，一個(gè)是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)?？梢酝ㄟ^如下表格實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)：

知識(shí)點(diǎn)名稱微課基本信息 課程名稱適用對(duì)象上課時(shí)長教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法設(shè)計(jì)理念與特色教學(xué)過程

微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

在選題時(shí)注意如下四點(diǎn)：（1）選取教學(xué)環(huán)節(jié)中某一知識(shí)點(diǎn)作為選題；（2）針對(duì)教學(xué)中的常見、典型、有代表性的問題或內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)；（3）類型包括但不限于：講授類、解題類、答疑類、實(shí)驗(yàn)類、活動(dòng)類；（4）選題盡量“小而精”，具備獨(dú)立性、完整性、示范性、代表性，能夠有效解決教與學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

微課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)因?yàn)閮?nèi)容微小看似簡單、實(shí)則不易。一方面，要保證在盡量簡短的時(shí)間內(nèi)，將知識(shí)點(diǎn)講授得完整、清晰、易于理解，另一方面，要盡量體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和技術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極深入思考；同時(shí)，還要有較強(qiáng)的吸引力，能將學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)調(diào)動(dòng)取來，讓學(xué)生可持續(xù)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。所有這些，都要求教師要有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和較高的教學(xué)藝術(shù)水平。

3 微課教學(xué)設(shè)計(jì)

下面選取軟件技術(shù)專業(yè)《用戶交互設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》課程中的“使用 jQuery實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)畫”這一知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)微課如下。

知識(shí)點(diǎn)名稱 使用jQuery實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)畫微課基本信息 課程名稱 用戶交互設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)適用對(duì)象 高職高專計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)學(xué)生上課時(shí)長 10分鐘教學(xué)背景授課前學(xué)生應(yīng)具備技能：1）能靈活使用使用jQuery選擇器獲取頁面元素。2）會(huì)使用find方法、parent方法和siblings方法查找頁面元素，使用、is方法判斷元素狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo) 1）會(huì)使用show方法、hide方法實(shí)現(xiàn)元素的顯示與隱藏2）能靈活使用toggle方法實(shí)現(xiàn)元素的顯示與隱藏教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握show方法與hide方法的應(yīng)用，會(huì)設(shè)置方法中的參數(shù)難點(diǎn)：理解show方法、hide方法和toggle方法中的參數(shù)教學(xué)方法 在課堂教學(xué)過程中以典型工作任務(wù)為主線，注重學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，靈活使用多種教學(xué)方式相結(jié)合。設(shè)計(jì)理念與特色 課程教學(xué)采用手風(fēng)琴效果任務(wù)驅(qū)動(dòng)，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1、提出問題 2、手風(fēng)琴效果場(chǎng)景應(yīng)用展示3、任務(wù)演示 4、任務(wù)分析5、相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 6、任務(wù)實(shí)現(xiàn)7、練一練 8、小結(jié)

使用jQuery實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

該微課中的知識(shí)點(diǎn)是《用戶交互設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》中的重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)之一，要求學(xué)生都必須掌握，并能夠熟練應(yīng)用。該選題是一個(gè)完整、獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，具有典型性和代表性，學(xué)生掌握之后，能夠舉一反三，自主探究學(xué)會(huì)更多jQuery制作動(dòng)畫的應(yīng)用方法。

4 微課的應(yīng)用及意義

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。

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