趙鵬

中圖分類號：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2018）8-320-01

摘要 本文在解析“立體閱讀”概念的基礎(chǔ)上，對“立體閱讀”在公共圖書館閱讀推廣中的模式構(gòu)建進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 立體閱讀 閱讀推廣 服務(wù)模式

在找國，公共圖書館一直是文化傳播的主要陣地之一，是我國公共服務(wù)的重要組成部分。近年來，隨著我國綜合國力的不幽靛斤，提月全民綜合素質(zhì)成為國家曳蛇略的重要內(nèi)容之一，全民閱讀也成為提升國民素質(zhì)的重要途徑。但就目前的現(xiàn)狀而言，我國人均閱讀量依然不盡如人意，這對公共圖書館來說，無疑需要在閱讀推廣服務(wù)方面進(jìn)行不斷的探索以求突破，充分發(fā)揮公共圖書館在閱讀推廣方面的作用?；诖耍疚木汀傲Ⅲw閱讀”推廣服務(wù)模式在公共圖書館的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期能夠拋磚引玉，以饗大家。

一、“立體閱讀”的概念解析

什么是“立體閱讀”，目前在圖書館領(lǐng)域還沒有一個準(zhǔn)確的定義。劉悅?cè)?、章回波認(rèn)為：立體閱讀是創(chuàng)新型讀者服務(wù)模式，是圖書館充分利用自身的設(shè)施條件和綜合性人才等優(yōu)勢構(gòu)建的多維度、多層面的閱讀方式。張?zhí)焯靹t認(rèn)為所謂“立體閱讀”，就是指公共圖書館把現(xiàn)有的信息資源、設(shè)施場地以及人才隊伍等進(jìn)行綜合利用，進(jìn)行多形式、多方位、多層次地宣傳推廣及多目趣的一系列活動的總稱。但筆者認(rèn)為，“立體閱讀”作為種閱讀推廣活動的創(chuàng)新服務(wù)模式，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以讀者需求為核心、以圖書館資源的綜合利用為基礎(chǔ)，以知識傳播為主旨三個方面。所謂的“立體”，是圍繞閱讀推廣而進(jìn)行的對圖書館各種內(nèi)外資源的綜合調(diào)配，以使讀者能夠獲得更好的閱讀體驗?！傲Ⅲw閱讀”突破了傳統(tǒng)閱讀的桎梏，無論從形式亦或內(nèi)涵，都是刊閱讀這種行為的一種升華，在這種形式下，讀者的閱讀體驗得到了更好的延展，十分有利于閱讀活動的推廣。

二、“立體閱讀”在公共圖書館閱讀推廣中的模式構(gòu)建

（一）“立體閱讀”模式構(gòu)建的基拙

“立體閱讀”模式的構(gòu)建需要統(tǒng)籌公共圖書館的各項資源，包括自身資源與可以利用的外部資源，并在此基礎(chǔ)上，開發(fā)以閱讀為核心的各類活動項目。這其中涉及到的，不僅包括公共圖書館資源的整合，還包括以創(chuàng)新為核心的服務(wù)理念的更新，這是“立體閱讀”推廣模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，也是基本條件。

在資源整合方面，公共圖書館應(yīng)立足現(xiàn)有資源，開發(fā)多維度、多層次的閱讀方式，并以讀者需求為導(dǎo)向進(jìn)行資源的擴(kuò)展。如在傳統(tǒng)紙質(zhì)館藏資源的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)字資源的開發(fā)利用，讀者到館不僅可以閱讀紙質(zhì)資源，還可以免費下載數(shù)字資源通過手機(jī)、平板等終端進(jìn)行免費閱讀；充分利用公共圖書館的空間資源與外部協(xié)作資源，開展不同勝題的講座、演講等，豐富公共圖書館的閱讀形式。

在服務(wù)理念方面，“立體閱讀”模式需要公共圖書館跳出思維定式，加強(qiáng)以創(chuàng)新為核心的服務(wù)理念更新，在“立體閱讀”推廣活動中，通過新穎的創(chuàng)意，激發(fā)讀者興趣。這需要公共圖書館在館員綜合素質(zhì)加強(qiáng)培訓(xùn)，在服務(wù)理念方面不斷更新，以適應(yīng)讀者不同需求的變化。

（二）“立體閱讀”推廣服務(wù)模式的構(gòu)建

“立體閱讀”是一種綜合的閱讀服務(wù)形式，就其推廣模式而言，公共圖書館需要在傳統(tǒng)推廣模式的基礎(chǔ)上，依托信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化平臺，大力仟展社會媒體推廣。傳統(tǒng)的閱讀推廣模式立足于公共圖書館的物理平臺來進(jìn)行，如通過館內(nèi)宣傳櫥窗、張貼海報、推薦書目等形式汗展新書推介活動，讓讀者更好的了解新書動態(tài)；通過組織專題讀書沙龍來仟展閱讀交流，拓展閱讀的寬度等。但在信息社會，傳統(tǒng)的館內(nèi)閱讀推廣活動存在范圍小、時效勝差等問題，讀者很難在信息有效期內(nèi)獲得閱讀推廣信息。因此，在傳統(tǒng)閱讀推廣之外，公共圖書館應(yīng)大力開發(fā)社會化媒體閱讀推廣服務(wù)。如利用微博、論壇、博客、微信、社交網(wǎng)站等社會化媒體，發(fā)布相關(guān)圖書信息、講座資訊，以及各類與圖書相關(guān)的活動、展覽等信戶息資訊，在最快的時間內(nèi)將最新的館情向讀者傳遞，向用戶發(fā)布活動預(yù)告，推介圖書等。

（三）“立體閱讀”品牌的創(chuàng)建

相較于傳統(tǒng)的館內(nèi)閱讀形式，“立體閱讀”的內(nèi)容、形式大大豐富。傳統(tǒng)的閱讀推廣，只是簡單的通過館內(nèi)宣傳來引導(dǎo)讀者，提供閱讀基本服務(wù)?！傲Ⅲw閱讀”融展覽、講座、影視頻、文獻(xiàn)閱讀以及互動交流為一體，針對閱讀推廣洲趣提供全方位、多層次的閱讀服務(wù)，這不但有效提高了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)知識的傳播深度，刊公共圖書館來說，更是增強(qiáng)品牌效應(yīng)的有力舉措。同濟(jì)大學(xué)圖書館汗展的多個主題“立體閱讀”推廣活動，如“再現(xiàn)敦煌”系列、經(jīng)典上?！毕盗小ⅰ凹o(jì)念托爾斯泰逝世100周年”系列等，不但讓讀者感受到了閱讀的魅力，更形成了良好的“立體閱讀”品牌，增強(qiáng)了圖書館的品牌影響力。因此，創(chuàng)建“立體閱讀”品牌，增強(qiáng)圖書館的閱讀品牌影響力，是公共圖書館“立體閱讀”推廣服務(wù)模式構(gòu)成的重要組成部分。

三、結(jié)語

“立體閱讀”推廣服務(wù)模式，不但適用于提高讀者文化素養(yǎng)、開展文化宣傳教育，對于公共圖書館來說，更是創(chuàng)新服務(wù)、增強(qiáng)公共圖書館社會影響力的重要途徑。但“立體閱讀”推廣服務(wù)模式應(yīng)用于公共圖書館，也刊公共圖書館的服務(wù)水平、服務(wù)能力提出了更高的要求，也需要公共圖書館在資源建設(shè)、硬件設(shè)施配置等方面加強(qiáng)投入，如此，才能在充分調(diào)配、統(tǒng)籌資源的基礎(chǔ)上，發(fā)揮“立體閱讀”模式的優(yōu)勢，促進(jìn)全民閱讀的深入開展。

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