鄔保明

[摘 要] 本文從麥可思的就業(yè)報告入手，分析了計算機類專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)分布情況，討論了就業(yè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，提出專業(yè)建設(shè)以就業(yè)導(dǎo)向為出發(fā)點的建議。具體以大數(shù)據(jù)專業(yè)為例，指出了建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)新專業(yè)的幾個方向。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)導(dǎo)向；專業(yè)建設(shè)；大數(shù)據(jù)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 13. 089

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）13- 0198- 03

1 麥可思調(diào)查結(jié)果及其啟示

根據(jù)麥可思對高校各專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況抽樣調(diào)查結(jié)果，2014年的就業(yè)報告對2013屆全國50所計算機類及其相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生做了調(diào)查。結(jié)果顯示有四個專業(yè)：軟件工程、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程、計算機科學(xué)與技術(shù)，畢業(yè)生的薪水排名進入前10名，其中軟件工程排名第三，平均月薪4 460元。2015年調(diào)查報告顯示，除了2014年的四個專業(yè)外，信息工程和數(shù)字媒體技術(shù)也進入了前10名，軟件工程上升到第二位，月薪4 943元。

2016年的統(tǒng)計口徑變?yōu)轭?，計算機類專業(yè)成為薪水最高的類專業(yè)，平均水平大幅提高到5 500元左右。90%的名校計算機類畢業(yè)生薪水達到8 000元以上，具體職業(yè)分布在軟件開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、系統(tǒng)集成中。2017年調(diào)查顯示，計算機類畢業(yè)生平均工資約6 800元，離差進一步擴大，好的專業(yè)如軟件工程專業(yè)以9 553元的薪水排名為第一。然而計算機類專業(yè)半年后失業(yè)比例超過三分之一，呈現(xiàn)出高度不穩(wěn)定狀態(tài)。

這些數(shù)據(jù)顯示，盡管計算機類專業(yè)畢業(yè)生的需求逐年增加，但是高校培養(yǎng)出的計算機人才并不十分符合產(chǎn)業(yè)對人才的需求，高校畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和技能方向與企業(yè)的要求有一定的偏離。因此，高校計算機專業(yè)需要調(diào)整自己的培養(yǎng)方案和教學(xué)措施，以適應(yīng)不斷發(fā)展的軟件產(chǎn)業(yè)的新工具和新技術(shù)。

根據(jù)麥可思的調(diào)查，計算機畢業(yè)生拿到薪水高的因素有兩個：地域、學(xué)校及其專業(yè)的名氣。地處經(jīng)濟發(fā)達的大城市的高校，擁有得天獨厚的地理優(yōu)勢，其計算機類畢業(yè)生獲得高薪的比例，遠遠大于中等城市高校；專業(yè)的知名度和品牌比較響亮的高校，按照自己意愿擇業(yè)的成功率大于不知名高校。

名牌大學(xué)的計算機專業(yè)學(xué)生的主要去向幾乎全部是計算機編程技術(shù)行業(yè)，其中不少是去銀行的IT部門。牌子不夠響的學(xué)校和非特大城市的學(xué)校的計算機專業(yè)的畢業(yè)生有四分之一到三分之一的同學(xué)畢業(yè)后從事與計算機毫無關(guān)系的職業(yè)。

這些調(diào)查結(jié)果對我們的辦學(xué)啟示是，我們需要在計算機專業(yè)課程中加入一定比例的非計算機類專業(yè)但與未來職業(yè)有關(guān)的課程內(nèi)容，只要這些課程是就業(yè)技能所急需的。比如醫(yī)療信息模型、建筑信息模型、財務(wù)信息模型及其軟件的體系結(jié)構(gòu)等課程。這樣辦專業(yè)似乎有點不倫不類，極易遭到計算機類學(xué)科專家的反對。然而，我們不得不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+的時代特征，這個加號需要有明確的應(yīng)用領(lǐng)域。

另外調(diào)查顯示，計算機專業(yè)畢業(yè)學(xué)生有相當大的比例選擇了考研繼續(xù)深造，尤其是一些學(xué)?；蛘邔I(yè)沒有名氣的學(xué)生，考研比例超過三分之一。這一現(xiàn)狀給我們的辦學(xué)啟示是，我們應(yīng)當加強基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)和考核。增加送學(xué)生讀研這一目標。

三本和四本學(xué)校的計算機專業(yè)的畢業(yè)生被擠到面向社會的人才市場，一般從事計算機技術(shù)職業(yè)的人數(shù)不超過30%。這一調(diào)查結(jié)果啟示我們，如果這類學(xué)校計算機專業(yè)不想在學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)上拖后腿，必須自己想辦法幫助解決學(xué)生的就業(yè)出路，因此這類高校搞校企合作，并且努力促進企業(yè)單位錄用實習(xí)同學(xué)是必然的選擇和辦學(xué)的工作重點。

2 就業(yè)導(dǎo)向的計算機類專業(yè)建設(shè)

近年來，就業(yè)難成為社會關(guān)注的熱點問題，迫使高等教育的發(fā)展與改革的目標轉(zhuǎn)移到就業(yè)上來。隨著高校教育改革的不斷深化，就業(yè)成為專業(yè)建設(shè)需要考慮的主要因素。上述調(diào)查顯示，學(xué)生就業(yè)狀況好壞與學(xué)校計算機專業(yè)的品牌知名度呈現(xiàn)相輔相成關(guān)系，因此在專業(yè)設(shè)置的時候，一方面著力提高本專業(yè)的知名度，另外要有助于提高學(xué)生尋找就業(yè)出路的能力，或者能夠促進學(xué)生通過大公司招聘的筆試考試。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果及其對計算機教育的啟示，從促進就業(yè)出發(fā)去尋求計算機類專業(yè)建設(shè)的突破，必然會走向建立專業(yè)品牌之路。有了專業(yè)品牌，企業(yè)和社會對專業(yè)的認可度就會高，畢業(yè)生就業(yè)狀況就會好。專業(yè)水平高，學(xué)生對自己未來發(fā)展的預(yù)期就高，會吸引高分學(xué)生報考，進一步提升專業(yè)的知名度，這樣會形成一個專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)。

專業(yè)的知名度是專業(yè)質(zhì)量的體現(xiàn)，它的核心依然是專業(yè)所具有的科學(xué)研究水平和教學(xué)實力，提高專業(yè)知名度歸根到底要提高專業(yè)的科研水平。較高的科研水平體現(xiàn)為對前沿問題研究的深入程度和創(chuàng)新性成果的有無和多少。教學(xué)水平的高低體現(xiàn)在能否讓學(xué)生獲得職業(yè)發(fā)展所必需的知識和技能。這些問題的解決除了需要建立在專業(yè)建設(shè)必要的硬件設(shè)施上之外，更主要的是依靠教師的力量來完成。因此，教師隊伍建設(shè)成為關(guān)鍵。

教師隊伍的質(zhì)量應(yīng)該注重教師的專業(yè)建樹。教師在某一領(lǐng)域的創(chuàng)新研究對企業(yè)運行效率的提高和社會改革進步具有很大的促進作用，因而備受關(guān)注?？茖W(xué)研究有創(chuàng)新是專業(yè)上建樹的基礎(chǔ)和前提，現(xiàn)在每家學(xué)校都在搞專業(yè)創(chuàng)新，但是在科研的空白上拼出了業(yè)績結(jié)果只能是專業(yè)創(chuàng)新的貧瘠和難為。即便科研有點底子有些材料，也只有少數(shù)科研創(chuàng)新可以轉(zhuǎn)化為專業(yè)創(chuàng)新，其實這些創(chuàng)新才是實質(zhì)性的，才是真正的。至今筆者還理解不了重大科研創(chuàng)新這個詞，只能權(quán)且以能否轉(zhuǎn)化為專業(yè)創(chuàng)新作為初級理論吧。要求建樹過了點，增添一片綠葉也可以算數(shù)吧。即使不是創(chuàng)新的時代，專業(yè)上創(chuàng)新也是確立專業(yè)地位的根本基礎(chǔ)，更何況現(xiàn)在我們使用了全民創(chuàng)新的激勵機制。

另外，發(fā)表文章的引用次數(shù)多少、引用率高低應(yīng)該成為衡量學(xué)者研究成果對科學(xué)貢獻的主要標準；同時作者研究涉及的領(lǐng)域跨度及其發(fā)表文章的頻次高低也應(yīng)該成為衡量教師專業(yè)水平的必要依據(jù)。因此，在組織教師隊伍的時候應(yīng)該注重招募科研成果突出或者科研成果質(zhì)量高和數(shù)量多的教師。

此外，學(xué)生競賽獲得名次，以及參與社會活動及其表現(xiàn)等也是提高專業(yè)知名度的途徑。在組織學(xué)生參加比賽的時候，應(yīng)當適當注重專業(yè)領(lǐng)域。在某一專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生比賽也是提高專業(yè)知名度的有效途徑。

從就業(yè)本身的角度來看，就業(yè)有明確的職業(yè)要求，現(xiàn)在的企業(yè)一般都是拿來人才就要立刻使用，不像20世紀，企業(yè)招收人才入職的時候，有幾個月的培訓(xùn)。經(jīng)濟核算的要求不允許企業(yè)去做有損利潤的事情。這就逼迫高校的專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容向行業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范這些領(lǐng)域深入，逼迫高校向企業(yè)尋求幫助，進行校企合作培養(yǎng)。

為此計算機類專業(yè)建設(shè)需要將計算機專業(yè)的具體應(yīng)用領(lǐng)域納入考慮范圍。2012年教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將原來的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與原有其他專業(yè)做了整合，新定六個專業(yè)，分別是計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程和數(shù)字媒體技術(shù)。這些新專業(yè)設(shè)置不同程度地考慮了計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

由于新增設(shè)立一級專業(yè)要受教委專業(yè)管理政策的嚴格制約，需要經(jīng)過教委組織的論證檢驗。一般學(xué)校不具有這種實力也不愿意去努力，都在等名牌學(xué)校先吃螃蟹。所以對于計算機專業(yè)在具體行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用而形成的專業(yè)建設(shè)問題只能通過設(shè)置專業(yè)方向的方式來解決。這也正是一般高校計算機專業(yè)尋求自身專業(yè)建設(shè)發(fā)展之路。

3 大數(shù)據(jù)專業(yè)方向設(shè)計

近年來緊跟云計算熱潮之后，計算機科學(xué)領(lǐng)域又興起了大數(shù)據(jù)技術(shù)的新潮流。在政界和商界熱捧之余，大數(shù)據(jù)的人才奇缺的瓶頸顯現(xiàn)出來。據(jù)美國麥肯錫咨詢公司的預(yù)測，企業(yè)對大數(shù)據(jù)分析和預(yù)測人才的需求正在超過對傳統(tǒng)商業(yè)智能和信息管理人才的需求；在美國市場，到2018年大數(shù)據(jù)人才缺口是19萬，更有各種大數(shù)據(jù)相關(guān)的輔助、支持、管理、服務(wù)等崗位缺口超過150萬。2018年2月，國家信息中心、南海大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究所聯(lián)合發(fā)布了《2017中國大數(shù)據(jù)發(fā)展報告》稱：大數(shù)據(jù)管理人才過剩而分析人才奇缺。作者預(yù)測，從2017年6月到2018年底，中國大數(shù)據(jù)專業(yè)人才需求將達到5萬人。

面對熱動的大數(shù)據(jù)人才需求，中國各大學(xué)計算機學(xué)院紛紛申報大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)的新專業(yè)。作者認為，大數(shù)據(jù)技術(shù)的底層原理和技術(shù)就是計算機科學(xué)與技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)是將計算機技術(shù)應(yīng)用于行業(yè)領(lǐng)域而產(chǎn)生的。應(yīng)用領(lǐng)域五花八門，跨度比較大，這就增加了大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的復(fù)雜性。某一大學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)，學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)的時間至少需要兩年。本身大數(shù)據(jù)就是跨學(xué)科專業(yè)，跨學(xué)科專業(yè)的本科人才培養(yǎng)時間不應(yīng)該少于5年。而不同的行業(yè)領(lǐng)域的跨度往往學(xué)科不同，知識積累需要時間，讓一個學(xué)生行行精通現(xiàn)實中很難做到。所以只能采用分行業(yè)分領(lǐng)域進行專業(yè)技能的培養(yǎng)。

為此，作者認為對于大數(shù)據(jù)專業(yè)的方向應(yīng)該分行業(yè)、分應(yīng)用領(lǐng)域確定方向。根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的不同大數(shù)據(jù)的方向應(yīng)該有：商務(wù)信息技術(shù)、建筑信息技術(shù)、醫(yī)療信息技術(shù)、交通信息技術(shù)、生物信息技術(shù)、物理信息技術(shù)、化學(xué)信息技術(shù)，等等。