“現在的學生，變了”
2018-09-21 08:50:58韋星
南風窗 2018年19期
韋星
“要講衛(wèi)生，勤洗手、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣服……”9月3日上午9點40分，一個鏗鏘有力的聲音通過廣播不斷傳出校園，“交通安全方面，行人靠右，不闖紅燈，不跨護欄。橫穿馬路時，左顧右盼，要走斑馬線?！?/p>
這是湖南岳云中學校長李桂元的開學動員講話。講話主要圍繞安全進行，但他所強調的重點和常識，在成年人看來，更像是說給小學或初中生聽。而此時，站在他面前的，是近800名高中生。
烈日下，和李桂元一樣，高中生臉上掛滿汗珠。不同的是，一些高二高三的學生把校服脫下，蓋到頭上，用以遮擋陽光。
約十分鐘的動員講話很快結束。散會時，孩子們有序退場，沒有追逐打鬧，校園很快就恢復平靜。
“恍如隔世！”一位前來旁聽動員講話的家長感嘆，“校長講話，多了幾分務實，但少了幾分理想和情懷。”
這種變化，不只出現在岳云中學，它正成為一個普遍現象，在20年前，曠正秋就已感受到了。
“玻璃娃娃”
曠正秋7年前調到衡山縣教育局任職，目前是教育局黨委委員。來教育局前，他在衡山多所中學擔任近20年的校長。
曠正秋記得，2000年以前，校長主要強調教育教學質量，但2000年以后，校長的主要職責變成了抓安全問題。
在這一轉折點出現的前兩年，曠正秋供職的一所中學，發(fā)生了一件意外的事。那是1998年的一個周六晚上，衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校的一名高中生在熄燈后，點蠟燭看書，不小心把蚊帳燒起來。這名學生和其他人一起用水把火撲滅，但她也因此腿部被燒傷。
作為學校主要領導，曠正秋和其他人一起，當晚就把這名學生送到位于衡陽的解放軍169醫(yī)院救治。
孩子出院后，繼續(xù)上學，但過一年，孩子突然死亡。家長就把這孩子的尸體抬到學校，要學校負責。
曠正秋覺得挺委屈，首先是孩子自己違規(guī)點了蠟燭，其次學校也積極救治并墊付醫(yī)療費。
但最終，出于維穩(wěn)需要，學校給了孩子家長3萬元賠償金?！?萬元在當時不少，也還可以接受”，曠正秋說，“但現在，有些家長漫天要價，纏訪、鬧訪不斷?！?/p>
而安全事故一旦在校內發(fā)生，無論打架，還是體育課、勞動課出了意外受傷，學校都得負責。
“意外發(fā)生后，學校得拿出大把的人力、財力、物力和精力去解決問題?！睍缯镎f，所以很多學校從校長到班主任都強調安全問題。
“以人為本，安全第一”已成為公辦學校強調的第一重點。從事一輩子教育工作的曠正秋，也困惑于這個時代：我們的孩子怎么突然變成“玻璃娃娃”了—打也打不得，罵也罵不得。
“主要是計劃生育后，孩子的位置被擺得太高，下不來了，扭曲了?！睍缯镎f。
曠正秋小時候也調皮。70年代初期，他上小學時，曾和老師頂過嘴。結果，被老師告到母親那里。當天午飯后，當曠正秋正躺在床上休息，突然迎來了一陣竹條的鞭打。母親一邊打，一邊罵：“讓你頂撞老師！讓你頂撞老師！”
曠正秋從床上滾到了床下。當時，家里的地板是泥土夯成的，為了干燥祛潮，床底還灑了石灰，曠正秋被抽得身體浸出血跡，立馬滾到床底躲起來，而被抽傷的身體在石灰地板上，有股火辣辣的疼，使得他嗷嗷大哭。他母親也一邊含著淚，一邊繼續(xù)抽他。
從此，曠正秋沒敢再惹事，他至今都感激母親的那一頓竹鞭。否則，他和同齡人一樣，將活躍在工廠流水線或城市建筑工地上。
從此，曠正秋沒敢再惹事，他至今都感激母親的那一頓竹鞭。否則，他和同齡人一樣，將活躍在工廠流水線或城市建筑工地上。
劉娟是衡山縣一名有8年教齡的老師，曾在縣城中學教書，目前出于家庭因素考慮，在衡山縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書。從縣城到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她感覺：同一年代，不同學校的學生和家長，差別也很大。
劉娟開始在位于縣城的民辦學?！窃粗袑W教書時，學生成績好，學校嚴管，家長也支持，但到鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學校教書，她發(fā)現，公辦教師責任心沒那么強，管理也沒那么嚴格，孩子也不好管。
因為鄉(xiāng)下孩子90%以上是留守兒童，很多是爺爺奶奶或外公外婆帶，他們對孩子的要求是：吃飽、穿暖、安全。
尷尬的是，對有潛力的學生，老師希望提高他們成績，所以放學后會留半個小時對學生免費補課，但來接孩子的爺爺奶奶會說，“不要讓我們在外面等太久。”
有的學生違反規(guī)定，老師罰跑操場兩圈，孩子的爺爺奶奶會說，“你為什么罰我的孫子？”有些家長對老師類似的“體罰”行為，會在微信群里質問老師：“你算老幾啊？！”劉娟說，遇到這種情況，老師一般不會接話，否則矛盾激化，但感覺被潑了冷水，委屈。
消失的懲戒
今年教師節(jié)前夕，衡山縣文宇書城的創(chuàng)始人周建軍請了他中學的老師陽安源吃飯，感謝老師當年對他的嚴管和幫助。
周建軍39歲，他記得26年前，他在衡山縣實驗中學上學時，他體弱多病，父母在鄉(xiāng)下照顧不到，為調理好身體，母親買了一堆中藥扔給陽安源，讓陽安源幫忙熬好給周建軍喝。
就這樣，非親非故的陽安源像母親一樣，幫他熬了兩個月的中藥，“我一輩子都記得！”周建軍說。
當時，陽安源對違規(guī)違紀的學生也會懲戒，比如不聽話的學生，她會公開批評或走過去拿起學生的作業(yè)本，輕拍一下對方的臉。但2004年的一天，她意識到社會變了，不能再這樣了。那天，當她像往常一樣對一個在課堂吵鬧的學生輕拍臉部時，這學生突然站起來，回了她一巴掌。
這巴掌把陽安源30年的從教習慣打醒了，心也被打冷了，“從那以后，我就沒再管那孩子?！标柊苍凑f。事發(fā)后，學校也不敢處理這個孩子，她和學生家長反映時，學生的奶奶提了雞蛋來看她，但她拒收了。
“周建軍那年代，很多孩子和家長會把老師的懲戒當成愛護和關心孩子，現在變成是孩子和家長一起來對付老師了。”陽安源感嘆。
在衡山縣實驗中學教書的譚益娟老師，也有18年從教經歷。這些年，她一直不斷調適自己，以適應不斷變遷的師生關系。
譚益娟說，18年前，她剛畢業(yè)到衡山縣鄉(xiāng)下教書時，家長挺尊敬老師，家里有水果等土特產，會給老師帶點。路上見面，對老師也很熱情，還邀請老師進屋吃飯、喝水，感覺非常好。
對老師教育孩子，當時的家長都鼓勵老師要“霸蠻”些：“不聽話的，你就給我們打，狠狠打！”現在家長已不讓老師打孩子了。譚益娟的教鞭，也多年都沒有再指向學生。
教鞭有兩個功能：一是教學中，用以指向黑板；另一功能是敲打違規(guī)違紀的學生或敲打桌面。但現在，后一功能消失了。譚益娟說，“現在的孩子已學會反抗，而且輿論和家長也剝奪教師對孩子的適當懲戒權力?！?/p>
譚益娟記得，4年前，學校里有老師因批評一個學生，這學生竟爬上走廊護欄，要往下掉，幸好被老師逮住，往回拽。此后，敢管學生的老師，越來越少。
如果學生課堂上講話或注意力不集中，譚益娟通常走過去，用手“點敲”一下學生桌子，以示提醒。如果學生有更出格行為，老師也只是把他叫到辦公室談話，而不能當眾批評和教育。
1998年，李春南在衡山縣長江中學教書時，遇到個不聽話的學生，他用書拍了對方嘴，沒想到，學生突然站起來從身后猛抱他。李春南趕緊反手脫身，然后告訴他：“你到我辦公室來一趟！”之后，李春南迅速離開現場。
李春南承認，當時自己離開教室，是想找個臺階給自己下，要不學生和老師當眾起沖突，比較尷尬。多年后，這名學生在一次同學聚會上，向李春南道歉。
隨著年齡增大，李春南已很少再懲戒學生。當然，也和他調到岳云中學任職，學生相對好管有關，“基本上沒有遲到早退或上課講小話的?！?/p>
李春南現在是岳云中學一個高二班的班主任，他感覺現在的學生沒有過去調皮，“不打也不鬧，不愛運動，比較安靜，上下課都差不多，男性偏女性化?！?/p>
焦心的是，安靜的學生背后，通常有屬于自己的另一個世界。
手機圍剿戰(zhàn)
以前的學生，下課或放學了，會在走廊或操場上追逐打鬧。現在上課和下課，基本差不多，都很安靜。
“下課了，就悶待著，或趴桌子睡覺，”李春南經常把學生趕出教室，讓他們去玩，“你們這樣不行，下課就要活動，否則沒青春活力，我快50歲了，還天天打籃球呢。”
李春南的話，似乎起不到多大作用。因為校運會時，每個班抽出十來個男生和女生參加比賽，經常湊不齊人，他只好通過獎勵等措施刺激學生報名參加比賽。
以前的學生搶著報名，都擔心自己沒機會參加?，F在的都不喜歡動了，很多傳統(tǒng)游戲也在新時期孩子中逐漸消失了，如跳橡皮筋、打陀螺。
說到這，李春南伸出左手，記者看到，他左手大拇指旁有個刀疤，“這是砍木頭制作陀螺時，留下的，”李春南說，現在的玩具都是現成的，很多游戲，給學生們一部手機就夠了。
9月1日注冊登記這天，李春南的辦公室迎來一位中年婦女，這位婦女的孩子在李春南的班上，但來辦理手續(xù)的是他母親，而不是他孩子?！霸炯s好一起來辦入學手續(xù)的，但人不見了，”孩子的母親說，“家里不見人，學校也不見?！?/p>
李春南接話說，“可能又跑網吧去了，他現在是爭分奪秒玩游戲啊?！笔聦嵣?，不僅這孩子如此，一些成績優(yōu)秀的學生，暑假完成老師布置作業(yè)后，也玩手機，很少主動復習其他內容。
為此，不少家長給李春南打電話問：“怎么辦？”李春南說，“我也不知道怎么辦呀?！闭w上，岳云中學的師資力量和生源都比較好，但李春南依舊感覺“一代不如一代”，奇怪的是，“考試的時候，他們又都考得不錯?！?/p>
李春南說，“這說明不只是我們岳云中學的孩子受到手機影響，全國普遍都這樣，所以我們看起來不怎么努力的孩子，也可以突出重圍?！?/p>
在岳云中學，學生主動上繳手機的，還比較多。過去，學校收上來后，于周日下午給他們玩半天，這項工作由班長負責。
這巴掌把陽安源30年的從教習慣打醒了，心也被打冷了，“從那以后，我就沒再管那孩子?！?/blockquote>每次放假，孩子來校前，李春南也會在群里對家長喊話：“哪個孩子帶手機來校，記得說一下，我們好精準回收?！?/p>
這樣，一個班上，98%的學生都會上交，也有1-2個拒交。
岳云中學學生的這種自覺性，讓在衡山二中的隆斌老師很羨慕。因為二中要回收學生手機，需要做非常艱巨和大量的工作。首先在學校門口，讓學生打開包給老師檢查，這是日常檢查。同時，在教室配備金屬探射儀，通過“掃雷”方式收手機。
此外，學生去上課了，老師還要對學生的寢室突擊檢查?！巴ǔ７眍^下面，席子下邊。”隆斌說，晚上睡覺時，再對各個樓層和寢室巡查一番。
不過，學生很“狡猾”。他們通常晚上10點30分，老師去檢查的這段時間不玩手機，而是早早睡下，但偷偷調了鬧鐘，凌晨4、5點，再起床玩?zhèn)€把小時的手機。
為解決學生凌晨定鬧鐘起來玩手機的現象，衡山二中采取陪寢制度：在學生宿舍樓騰出房間給值班老師睡覺，值班老師晚上或凌晨，不定期起來察看學生是否在睡覺時間里偷玩手機。
通常，漆黑寢室里有一道淡淡光線射出的，就是學生早起偷玩手機了。老師收繳手機時，也得提防，因為有的學生有兩個非常相似的手機，其中一個是模型機，一不小心，就被學生調包了：玩真手機，卻交給老師一個假手機。
住校的學生，有些有兩部手機，一部放在走讀生家里，一旦在校的手機被沒收，就讓走讀生帶另一部來，他們的充電寶也讓走讀生幫充，容量非常大，幾萬毫安，充一次電可用一個星期。
譚益娟說，經常玩手機的學生，即便平時抓不到，上課也可以看出來，因為“他們目光呆滯，上課毫無反應”。
所以，過去主要處理學生打架的老師，現在更多是糾正學生的行為習慣，這個工作更難做。
“以前打架，老師協(xié)調解決一次，一般就不會再打了，”李春南說，但行為習慣的糾正，需反復做工作。
“想毀掉一個孩子，就給他一部手機！”李桂元在開學動員講話時，也提到互聯(lián)網上風行的這句話。
所以，即便像岳云這樣不錯的中學，也不得不向手機宣戰(zhàn)：“本學期起，校園內，所有學生禁止使用手機！學校將配備金屬探測儀，在教室里跟安檢一樣查手機，來一個收一個！”李桂元說。
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