易慶齡

【摘要】家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園教育中來(lái)，使他們成為教師的合作伙伴。才能有效地提高幼兒園工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家園合作 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0238-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與家長(zhǎng)相互配合，尤其在“組織與實(shí)施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園教育中來(lái)，使他們成為教師的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)工作起著極為重要的作用。

一、搭建家長(zhǎng)委員會(huì)平臺(tái)，進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的情況和不同需求

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們迎來(lái)了新的家長(zhǎng)朋友們，認(rèn)識(shí)了新的合作伙伴們，根據(jù)幼兒園統(tǒng)一指示，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員。本次成員的成立和以前形式有所不同，我們采取自愿報(bào)名，我們將成員的要求和職責(zé)在家長(zhǎng)會(huì)上做了告知，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行報(bào)名登記。統(tǒng)計(jì)下來(lái)有十幾個(gè)家長(zhǎng)愿意擔(dān)當(dāng)此職責(zé)，而學(xué)校要求是一個(gè)班兩名成員，為了今后的工作順利、有效的開(kāi)展。我們決定把家長(zhǎng)們也像小朋友一樣分成六個(gè)小組，每一小組就在報(bào)名的名單里定一個(gè)組長(zhǎng)，再在小組長(zhǎng)里選擇兩名組長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)總的負(fù)責(zé)人。就相當(dāng)于小學(xué)里的班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)一樣組織大家的工作。家長(zhǎng)們很樂(lè)意，有的家長(zhǎng)還表示很想報(bào)名加入為大家服務(wù)?？墒枪ぷ髟驔](méi)有辦法，但是表示肯定支持工作。這樣的小組的成立，老師了解家長(zhǎng)的情況和需求更快更全面了，家長(zhǎng)們參與學(xué)校工作的積極性也提高了，同時(shí)還有利于家長(zhǎng)們的交流、溝通。

二、提供多渠道溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)老師與家長(zhǎng)之間多些了解

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭和幼稚園哪一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作才能取得充分的功效。”家園合作為教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)：家長(zhǎng)可以分享幼兒教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)；教師也可以從家長(zhǎng)那里獲取更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助。交流與分享使每個(gè)人既是學(xué)習(xí)者，又是教育者。為了使孩子的教育具有家園共育的一致性，溝通這一環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。

在班級(jí)里很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟虿荒苊刻靵?lái)接送幼兒，為了讓他們盡快的了解孩子在園的情況以及促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的了解和交流育兒經(jīng)驗(yàn)。我們創(chuàng)建了班級(jí)QQ群。在這里我們可以將學(xué)校、班級(jí)的相關(guān)通知告知大家；與家長(zhǎng)交流孩子情況；家長(zhǎng)們也在里面相互交流，經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)們?cè)谌豪锷塘恐苣Ш⒆映鋈ネ?，?bào)名人員多了就由組長(zhǎng)們根據(jù)時(shí)間情況在來(lái)分組安排時(shí)間進(jìn)行。很方便而且有效，我們還將孩子們的活動(dòng)照片上傳到空間相冊(cè)，家長(zhǎng)們也對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展有所了解，其次家長(zhǎng)們也將周末組織的出游照片上傳，點(diǎn)擊率非常的高。

而可以常來(lái)園的家長(zhǎng)我們還利用入園和離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。把近期幼兒的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的情況，同時(shí)老師也了解了幼兒在家的情況，并共同商討解決幼兒成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，這樣更有利于了解、分析幼兒的現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

良好的溝通是家園合作靈魂。溝通是合作的方式，合作是溝通的目的。我們就是通過(guò)這些方式讓每個(gè)孩子都能全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

三、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，成為我們的伙伴

1.制定親子小任務(wù)讓家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)

家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園來(lái)十分關(guān)心孩子在幼兒園的情況。今天學(xué)什么?。孔隽耸裁窗?？很多很多的疑惑。為了揭開(kāi)家長(zhǎng)的疑惑，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，我們根據(jù)每個(gè)月不同的主題活動(dòng)，設(shè)置不同的親子小任務(wù)，要求家長(zhǎng)在這個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中帶著孩子完成我們的小任務(wù)，并用圖片加文字的形式做成一份小卡片，然后帶到幼兒園來(lái)和大家一起分享。

我們將孩子的名字以表格的形式呈現(xiàn)，只要完成任務(wù)的家長(zhǎng)、幼兒， 就讓幼兒在表格里印上印章，而且每次的印章都不同。這樣既讓家長(zhǎng)了解、參與了我們的主題活動(dòng)，也鍛煉了幼兒的自信和語(yǔ)言發(fā)展。我們把大家的卡片貼在主題墻上，用照片的形式發(fā)到班級(jí)群里，家長(zhǎng)們也可以分享、交流，孩子們也隨時(shí)去關(guān)注、談?wù)?，而且家長(zhǎng)們的制作形式也是越來(lái)越多樣，質(zhì)量也越來(lái)越高，孩子們對(duì)主題強(qiáng)的關(guān)注度也增強(qiáng)了。通過(guò)小任務(wù)活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，也提高了家長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)的關(guān)注度。有些家長(zhǎng)幾天不來(lái)園接孩子，就會(huì)主動(dòng)在群里問(wèn)，近期有什么小任務(wù)沒(méi)有?。『苁顷P(guān)心。

這樣的活動(dòng)使得我們教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生活化，而且，組織形式也更加活躍和貼近孩子的生活，同時(shí)還有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子得到全面、健康的發(fā)展。由此可見(jiàn)，重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且充分發(fā)揮家庭資源的優(yōu)勢(shì)，更加有利于我們的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的工作，參與活動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)正確的觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)、變化，明確游戲在孩子成長(zhǎng)中的重要性，了解我們?yōu)楹螌€(gè)別化區(qū)域、角色游戲納入幼兒一日活動(dòng)中的意義。我們專門(mén)針對(duì)個(gè)別化區(qū)域、角色游戲進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)我們將家長(zhǎng)分成三組，而三組將分三天不同時(shí)間來(lái)園觀摩，這樣可以保證每位家長(zhǎng)能近距離的觀察到自己的孩子?；顒?dòng)中家長(zhǎng)只是一個(gè)觀察者對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的觀察、記錄，而不是就兩手空空的站在那里看了就完了?；顒?dòng)結(jié)束，針對(duì)本次活動(dòng)我們請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)了自己的感受，談了孩子的變化并且將本次活動(dòng)的觀察進(jìn)行集中交流、分享，同時(shí)還講述了自己的困惑。

通過(guò)讓家長(zhǎng)直接參與、觀摩我們的活動(dòng)，了解我們的工作，同時(shí)還定期更換家園聯(lián)系內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解我們的工作，有利于家長(zhǎng)對(duì)我們工作的主動(dòng)配合，從而達(dá)到家園同步，教育合力。

3.讓家長(zhǎng)成為活動(dòng)的組織者，組織參與到活動(dòng)中來(lái)

以往我們的課外的活動(dòng)都是老師來(lái)策劃、組織，家長(zhǎng)只是需要配合就可以了。而現(xiàn)在我們的活動(dòng)是家長(zhǎng)策劃、組織，老師是參與者、協(xié)助者。本期結(jié)合幼兒園開(kāi)設(shè)的早期閱讀活動(dòng)，家委會(huì)的成員們組織了一次親子閱讀沙龍活動(dòng)，本次活動(dòng)是一個(gè)嘗試性活動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)人數(shù)又較多，因此決定暫時(shí)先由家委會(huì)幾個(gè)成員先帶頭試做一次，等有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)再有各個(gè)成員組織自己的小組進(jìn)行。大家積極性很高，組長(zhǎng)組織大家策劃、討論、找資料等等，前期工作做的很全面，親子閱讀沙龍活動(dòng)順利開(kāi)展，我們老師們?cè)诶锩婢褪且粋€(gè)參與者，協(xié)助者，整個(gè)活動(dòng)都是由家長(zhǎng)自己組織完成。大家很有成就感，一致要求在今后要多組織這樣的活動(dòng)。讓孩子、家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)在一起交流、學(xué)習(xí)，有利于孩子的成長(zhǎng)也有利于家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。活動(dòng)之后大家就開(kāi)始策劃之后活動(dòng)《野炊》，帶孩子到大自然中去發(fā)現(xiàn)、去感受?；顒?dòng)之后看到家長(zhǎng)們的資料，真是很有感觸，感受到他們的快樂(lè)，他們的用心。

通過(guò)系列活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也是非常的肯定和支持，在六一活動(dòng)，充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)的參與性。本著讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一，我們決定還是讓家長(zhǎng)參與我們的表演中來(lái)，結(jié)合我們的早期閱讀《愛(ài)吃水果的?！肺覀儾邉澚恕队H子水果秀》參與六一慶祝演出，要求家長(zhǎng)自己制作水果服裝同孩子一起參與演出。家長(zhǎng)們既興奮又膽怯，但是這些對(duì)我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)不是難事，大家在QQ群里討論的火熱，有的還利用下午接孩子時(shí)間在一起交流。一周后大家的作品出爐了，有的發(fā)到群里尋找?guī)椭头窒?，有的還帶到幼兒園來(lái)參考，有的家長(zhǎng)還專門(mén)請(qǐng)假來(lái)參加我們的排練，看到她們那股投入勁，情不自禁的要表?yè)P(yáng)下她們。有了家長(zhǎng)的加入，我們的節(jié)目頓時(shí)顯的豐富。孩子們也非常的開(kāi)心！

通過(guò)系列活動(dòng)我們的家長(zhǎng)對(duì)我們工作由被動(dòng)的配合轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極地參與，幼兒時(shí)期是教育的關(guān)鍵期，需要家長(zhǎng)與教師的溝通、合作來(lái)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

總之，作為一名教育工作者，應(yīng)深知家長(zhǎng)工作的重要性。在做家長(zhǎng)工作的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度考慮他們的感受和需要，讓家長(zhǎng)積極參與我們的活動(dòng)。我堅(jiān)信每為家長(zhǎng)都會(huì)很樂(lè)意和我們共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任。