李衛(wèi)國(guó)

摘 要：廬劇作為安徽地方特色劇種，影響較為廣泛，有過(guò)光輝的歷史。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，和其他地方劇種一樣，廬劇發(fā)展的瓶頸和困境不斷凸顯，院團(tuán)減少，演出銳減，觀眾驟減，人才匱乏。省屬高校作為傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的重要載體，理應(yīng)在文化強(qiáng)省的背景下，發(fā)揮其社會(huì)功能。高?？梢栽趯I(yè)建設(shè)和培養(yǎng)模式方面尋求突破。

關(guān)鍵詞：文化強(qiáng)省；省屬高校；廬劇教育；可行性

中圖分類號(hào)：J825 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2018）06-0076-04

廬劇在安徽省兩條河流長(zhǎng)江與淮河以及大別山腹地興起，又被稱為“倒七戲”或“小倒戲”，延續(xù)至今有二百多年的歷史。因興起并發(fā)展于以合肥（古稱廬州）為中心的江淮大地，1955年經(jīng)安徽省委批準(zhǔn)，改名為“廬劇”。廬劇鼎盛時(shí)期傳播范圍較廣，演出活動(dòng)頻繁，觀眾人數(shù)眾多，20世紀(jì)50年代盛極一時(shí)，曾進(jìn)京匯報(bào)演出，受到周恩來(lái)等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的熱情接見和高度評(píng)價(jià)，也是安徽省政府外事活動(dòng)和重大政治活動(dòng)的保留節(jié)目。2006年，廬劇被首批國(guó)家非物質(zhì)遺產(chǎn)名錄收錄。

一、廬劇的發(fā)展現(xiàn)狀

廬劇受安徽民歌、山歌、門歌和一些民間歌舞的深層次影響，同時(shí)又吸收了采茶戲、花鼓戲、嗨子戲等地方劇種的唱腔，發(fā)展中或多或少借鑒了徽劇、黃梅戲和京劇等戲曲的一些元素。廬劇的唱腔和表演形式融歌舞說(shuō)唱于一體?！笆盅凵聿椒ǎ瞿畲蚬Α笔俏枧_(tái)的主要表演形式。唱腔時(shí)而激越高亢，時(shí)而纏綿婉轉(zhuǎn)，善于表現(xiàn)較為復(fù)雜的矛盾沖突和故事情節(jié)。廬劇，是極具安徽地方特色文化的戲曲形式，伴隨著合肥的快速發(fā)展，從街坊鄰里的口耳相傳，逐漸發(fā)展成上世紀(jì)五十年代到九十年代老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)戲曲賴以生存的土壤越來(lái)越貧瘠，生存還是毀滅，這是一個(gè)繞不開的問題。廬劇也不例外，發(fā)展瓶頸逐漸凸顯，演出困難重重，改革舉步維艱，曾經(jīng)廬劇擁有眾多的基層觀眾，但如今卻慢慢淡出人們的視線。和其他戲曲形式一樣，劇目?jī)?nèi)容陳舊、表演形式死板、唱腔唱調(diào)晦澀、演出舞臺(tái)銳減等等是內(nèi)因，體制制約、人才匱乏、經(jīng)費(fèi)緊張、市場(chǎng)萎縮、觀眾驟減等外部環(huán)境也影響了廬劇的發(fā)展。廬劇在安徽戲曲網(wǎng)“戲曲劇種”介紹中位列第三，排在徽劇、黃梅戲之后。但是相關(guān)信息不多，時(shí)效性也差，很長(zhǎng)時(shí)間沒有更新，專題介紹的廬劇文藝團(tuán)體也只有合肥市廬劇院、安徽省皖西廬劇團(tuán)、和縣廬劇團(tuán)、壽縣廬劇團(tuán)和全椒縣廬劇團(tuán)等5家。連近些年比較活躍的長(zhǎng)豐縣新欣藝術(shù)團(tuán)都不在冊(cè)，戲曲名家介紹只有丁玉蘭1人。這些都不利于廬劇的傳播與推廣。很多廬劇院團(tuán)進(jìn)行合并、改制，其中不少劇團(tuán)名存實(shí)亡。一些演員只能隨著民間婚喪嫁娶草臺(tái)班子，進(jìn)行一些甚至與廬劇關(guān)聯(lián)不大的演出?！坝绕涫巧蟼€(gè)世紀(jì)的最后十年，生存的危機(jī)步步緊逼，特別在新劇目的創(chuàng)作和培養(yǎng)廬劇后備人才等問題上相當(dāng)嚴(yán)峻?！盵2]

2016年暑假，安徽大學(xué)幾名大學(xué)生組成的“皖韻廬劇小分隊(duì)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，前往廬劇傳播較為廣泛的合肥市和群眾基礎(chǔ)較好的蕪湖市和縣，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（中國(guó)青年報(bào)2016年8月9日曾報(bào)道）。調(diào)查分為線上和線下兩種方式。線上通過(guò)問卷調(diào)查的形式，問卷題目設(shè)置根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)和使用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣有所側(cè)重，調(diào)查對(duì)象集中在在校大學(xué)生。線下主要面對(duì)中老年人，用面對(duì)面填寫問卷的方式來(lái)完成調(diào)研。線上和線下兩種調(diào)查渠道，調(diào)查結(jié)果都令人惋惜。86%的受訪者不知道廬劇的發(fā)源地；89%的在校大學(xué)生不了解廬劇，其中57.69%的受訪者表示沒有聽說(shuō)過(guò)廬劇；只有40歲以上群體比較了解并聽過(guò)廬劇。

可見廬劇到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期，如何在保留劇種特色的同時(shí)，借助文化強(qiáng)省這股東風(fēng)，傳承和創(chuàng)新廬劇藝術(shù)，值得深思。廬劇表演藝術(shù)家丁玉蘭談廬劇發(fā)展時(shí)指出，“廬劇不改革沒有出路，但我希望他們不要把廬劇的心臟改掉了，把原有的老腔改沒了”[1]。面對(duì)困境和瓶頸，不能一味地否定和拋棄，要在深入發(fā)掘廬劇這個(gè)藝術(shù)門類自身特色的基礎(chǔ)上推陳出新，借鑒新媒體技法和互聯(lián)網(wǎng)+思維，運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本法則，尋求轉(zhuǎn)機(jī)和出路。

二、廬劇的研究現(xiàn)狀

近些年，廬劇的研究比較有限，要么側(cè)重諸多傳承與發(fā)展的綜述，如皖西學(xué)院王德兵就廬劇藝術(shù)資源和劇目做了大量的調(diào)查與整理，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)廬劇唱腔、廬劇文化價(jià)值及傳承的思考；要么大刀闊斧強(qiáng)調(diào)改革，如合肥學(xué)院何峰希望廬劇在語(yǔ)言、唱腔、創(chuàng)作、管理體制和人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革，破舊立新；何峰還著重在廬劇應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的運(yùn)行模式和營(yíng)銷策略上加以思考。他強(qiáng)調(diào)廬劇的出路在于體制改革創(chuàng)新、順應(yīng)時(shí)代審美需求、傳播方式革新、運(yùn)行模式和營(yíng)銷策略創(chuàng)新；皖西演藝傳媒有限公司張娟作為業(yè)界專家認(rèn)為，廬劇自我調(diào)整，與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，是傳承創(chuàng)新的必由之路。

當(dāng)然，還有一些高等院校碩士研究生畢業(yè)論文選取廬劇作為關(guān)照對(duì)象，如安徽大學(xué)王佳佳《廬劇與皖中地區(qū)民俗文化》、安徽師范大學(xué)李誠(chéng)《安徽無(wú)為昂加班廬劇戲班的調(diào)查與研究》、上海社會(huì)科學(xué)院謝金霞《廬劇團(tuán)演變中的國(guó)家與社會(huì)》、河南大學(xué)馬士影《廬劇的唱腔藝術(shù)研究》、南京藝術(shù)學(xué)院李明軒《皖西地區(qū)廬劇音樂的唱腔分析》、南京師范大學(xué)郭興紅《安徽廬劇的考察與研究》、青島大學(xué)彭倩《中路安徽廬劇的傳承與生存現(xiàn)狀》、福建師范大學(xué)余亞飛《從倒七戲到廬劇——一個(gè)地方劇種的傳承與變遷》，研究的大多是廬劇的幾個(gè)點(diǎn)或一個(gè)面，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。但是都沒有涉及到廬劇作為高等學(xué)校教育中一個(gè)專業(yè)（或方向）的可能性、合理性，更沒有在這一領(lǐng)域的嘗試。

廬劇的發(fā)展，首先要做到后繼有人，增強(qiáng)這個(gè)劇種的造血功能，讓越來(lái)越多的人了解、喜歡乃至學(xué)習(xí)和嘗試表演。這個(gè)層面值得學(xué)界加以關(guān)注和研究。要“加強(qiáng)對(duì)廬劇所蘊(yùn)含的民族精神、文化意識(shí)及其所體現(xiàn)的表演形態(tài)和民俗民情的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)安徽廬劇的深度研究、積極傳承和合理開發(fā)?！盵3]

三、文化強(qiáng)省戰(zhàn)略對(duì)廬劇發(fā)展的啟發(fā)

安徽省委、省政府關(guān)于印發(fā)《文化強(qiáng)省建設(shè)實(shí)施綱要》的通知（皖發(fā)〔2012〕23號(hào)）中指出，要著力打造充滿活力的文化強(qiáng)省，推動(dòng)美好安徽建設(shè)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，文化強(qiáng)省的目標(biāo)，值得廬劇愛好者、從業(yè)者和管理者思考，我們不妨從中汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而找出解決廬劇發(fā)展困境的方法。

在改革創(chuàng)新戰(zhàn)略方面，以構(gòu)建有利于文化科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制為主攻方向，進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，深入推進(jìn)廬劇管理體制改革和廬劇產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變廬劇發(fā)展方式。

在統(tǒng)籌推進(jìn)戰(zhàn)略方面，遵循廬劇發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，統(tǒng)籌發(fā)展公益性廬劇事業(yè)和經(jīng)營(yíng)性廬劇產(chǎn)業(yè)。

在龍頭帶動(dòng)戰(zhàn)略方面，以大型骨干廬劇院團(tuán)為龍頭，促進(jìn)跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制的聯(lián)合重組和資源整合，培育一批綜合實(shí)力強(qiáng)、發(fā)展后勁足、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯的廬劇龍頭演出團(tuán)體，扶持引領(lǐng)中小廬劇院團(tuán)創(chuàng)業(yè)興業(yè)，培育“專、精、特、新”廬劇院團(tuán)。

在品牌提升戰(zhàn)略方面，加強(qiáng)安徽廬劇發(fā)展戰(zhàn)略策劃，對(duì)地域文化資源進(jìn)行高端創(chuàng)意、深度發(fā)掘、特色開發(fā)，著力打造一批面向市場(chǎng)、全國(guó)一流的廬劇產(chǎn)品品牌、廬劇節(jié)慶品牌、廬劇園區(qū)品牌。

在開放合作戰(zhàn)略方面，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，實(shí)施廬劇產(chǎn)品和服務(wù)海外推廣計(jì)劃，著力培育一批具有較強(qiáng)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的外向型骨干廬劇演出團(tuán)體，不斷拓展廬劇發(fā)展空間，增強(qiáng)安徽文化的對(duì)外影響力。

在人才興文戰(zhàn)略方面，樹立人才是第一資源的理念，完善育才、引才、聚才、用才工作機(jī)制，形成良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，集聚大批素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的廬劇專業(yè)人才、廬劇創(chuàng)意人才和廬劇經(jīng)營(yíng)管理人才，造就一批廬劇拔尖人才和廬劇名家。

從最后一個(gè)方面，我們不難看出，在省屬藝術(shù)院校開設(shè)廬劇專業(yè)（或方向）的必要性還是比較充分的，但是可行性需要進(jìn)一步論證。現(xiàn)在的問題主要是后繼無(wú)人，廬劇從業(yè)者匱乏，根源在于廬劇的人才培養(yǎng)模式亟待改變。

四、廬劇在省屬高校開設(shè)廬劇專業(yè)（或方向）的合理性

廬劇的改革創(chuàng)新迫在眉睫，在保留地方特色、藝術(shù)風(fēng)格和優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，改革單一死板的劇目、現(xiàn)代觀眾難以接受的表演形式、凄苦悲涼的唱腔，聯(lián)系新時(shí)代、新生活，創(chuàng)新廬劇發(fā)展的空間和內(nèi)延?！对?shī)經(jīng)·大雅·文王》曰：“周雖舊邦，其命維新”，《周易·系辭下》曰：“窮則變，變則通，通則久”，伊尹曰：“用其新，去其陳?！保ā秴问洗呵铩ぜ敬杭o(jì)·先己》），說(shuō)的都是這個(gè)道理。從根子里面重塑，迫切要做的是，在省屬高校嘗試開設(shè)廬劇專業(yè)（或方向）開始，規(guī)模化、規(guī)范化、培優(yōu)化，改變廬劇師傅帶徒弟的刻板印象和固有模式，可以為一些廬劇院團(tuán)定向培養(yǎng)或訂單培養(yǎng)一些人才。

廬劇表演專業(yè)設(shè)置大致構(gòu)想如下：

廬劇的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)既有一定的科學(xué)文化知識(shí)、德、智、體、美全面發(fā)展的，又有表演專業(yè)理論知識(shí)和表演專業(yè)技能的“一專多能”的廬劇表演專業(yè)藝術(shù)人才，從而適應(yīng)專業(yè)戲曲團(tuán)體和其他藝術(shù)團(tuán)體的需求。

廬劇的人才規(guī)格要求：在專業(yè)知識(shí)方面，了解和掌握廬劇表演專業(yè)的“唱、念、做、打”及“手、眼、身、法、步”等專業(yè)表演理論知識(shí)和表演專業(yè)技能。在職業(yè)能力方面，以廬劇表演專業(yè)技能為主干，同時(shí)在歌唱、舞蹈、表演技巧等方面也有良好素質(zhì)，培養(yǎng)具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和理論水平的表演人才。在綜合素質(zhì)方面，培養(yǎng)既有一定的科學(xué)文化知識(shí)，又有表演專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的“一專多能”的復(fù)合型人才，既能夠滿足省內(nèi)外廬劇表演專業(yè)團(tuán)體和其他專業(yè)戲曲團(tuán)體的需求，也能夠適應(yīng)社會(huì)不同層面的其他行業(yè)，民間戲曲團(tuán)社、企業(yè)單位藝術(shù)團(tuán)、旅游景點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)、部隊(duì)文工團(tuán)等崗位的需求。

招生對(duì)象及學(xué)制：招收中專在校生和應(yīng)屆、歷屆高中畢業(yè)生（一般年齡不超過(guò)16周歲）。學(xué)制為四年制本科或五年制專科。

課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專題講座。其中，公共基礎(chǔ)課為普通高等教育統(tǒng)一開設(shè)課程。專業(yè)必修課主要有唱念、身段、基訓(xùn)、毯子功、把子功、劇目排練、吊嗓、民間舞、表演技巧、聲樂、化妝及畢業(yè)實(shí)踐等。專業(yè)基礎(chǔ)課分為樂理、鑼經(jīng)、戲曲理論常識(shí)、影視賞析等。專題講座主要由戲曲名家講座、舞蹈知識(shí)講座、戲曲服飾講座、就業(yè)指導(dǎo)講座等組成。特別強(qiáng)調(diào)的是，實(shí)訓(xùn)安排每學(xué)期不少于四周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。

從廬劇作為高等教育中的一個(gè)專業(yè)來(lái)看，要彰顯其地方特色。首先，要優(yōu)化課程體系。在戲曲表演專業(yè)原有課程門類的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加廬劇專業(yè)特征和表現(xiàn)形式的課程，通識(shí)教育的同時(shí)要有特色教育。要突出實(shí)踐性和應(yīng)用性，拳不離手曲不離口，增加實(shí)踐類課程的比例，將課外實(shí)踐課程作為考核的一個(gè)重要指標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)新課程內(nèi)容。除了唱念做打等常規(guī)課程外，一定要緊密結(jié)合合肥為中心的江淮地方文化，結(jié)合安徽省文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略，結(jié)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的需要。再次，要編印專業(yè)教材或校本教材。師傅帶徒弟是很多戲曲類專業(yè)常見的知識(shí)傳授方式，手把手教學(xué)有長(zhǎng)處，但是缺乏定性定量的標(biāo)準(zhǔn)，主觀性和個(gè)人英雄主義盛行。在收集整理傳統(tǒng)劇目、廣泛調(diào)研廬劇院團(tuán)的基礎(chǔ)上，編印系統(tǒng)化、專業(yè)化、特色化的廬劇教材。由于廬劇是個(gè)小劇種，可以從校本教材先入手。最后，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。廬劇人口越來(lái)越少，很多藝術(shù)家和從業(yè)者年齡偏大，學(xué)歷較低，大多沒有系統(tǒng)的學(xué)校教育。面對(duì)師資匱乏的難題，可以采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”兩者結(jié)合的辦法?！白叱鋈ァ本褪前呀處煄У綇]劇院團(tuán)定崗實(shí)踐，學(xué)習(xí)采風(fēng)；“引進(jìn)來(lái)”就是把符合從事廬劇教學(xué)的人才高薪聘請(qǐng)過(guò)來(lái)。

五、廬劇自身的創(chuàng)新

廬劇專業(yè)建設(shè)還要兼顧國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承與保護(hù)這個(gè)層面。2006年5月，廬劇獲評(píng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)。自此之后，廬劇的發(fā)展出現(xiàn)短暫的高潮，可就像人故去前的“回光返照”一樣，每況愈下。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是老祖先留下的寶貴遺產(chǎn)，如不加以保護(hù)和傳承，很快就會(huì)成為被人遺忘甚至滅絕的中華民族精神的優(yōu)良載體。上世紀(jì)80年代和本世紀(jì)初，安徽藝術(shù)學(xué)校和一些院團(tuán)合作，培養(yǎng)了幾批定向廬劇專業(yè)學(xué)生。隨著廬劇院團(tuán)的衰敗和演出市場(chǎng)的萎縮，廬劇的發(fā)源地及二百多年廣泛傳播的沃土，沒有一所全日制院校開設(shè)廬劇專業(yè)（或方向）。廬劇作為民間藝術(shù)形式，它的保護(hù)與傳承，要從民間文學(xué)、民間戲曲和民間藝術(shù)三個(gè)層級(jí)去考量。要有一批學(xué)習(xí)、表演、研究廬劇的隊(duì)伍，在講臺(tái)上傳授廬劇，在舞臺(tái)上展示廬劇，在院團(tuán)里實(shí)踐并推廣廬?。灰袕]劇演出和觀眾欣賞的平臺(tái)，各種民俗文化、節(jié)日慶典、招商引資等活動(dòng)中，作為地方特色保留節(jié)目；要營(yíng)造學(xué)廬劇愛廬劇的良好文化氛圍，影視作品中配合劇情發(fā)展穿插廬劇，中小學(xué)選修課程中開設(shè)廬劇，學(xué)唱廬劇也是一種藝術(shù)修養(yǎng)?！皬]劇演出團(tuán)體除了‘眼睛向上，爭(zhēng)取政策保障和政府支持之外，還應(yīng)該‘眼睛向下，面向市場(chǎng)，面向基層，主動(dòng)應(yīng)對(duì)當(dāng)今城鄉(xiāng)文化市場(chǎng)的需求，采取靈活的經(jīng)營(yíng)策略，創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，使廬劇真正成為基層群眾，尤其是廣大農(nóng)民朋友的最愛?！盵4]

為加快文化體制改革，營(yíng)造現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系，推動(dòng)重點(diǎn)文化企業(yè)上市，2016年8月，合肥演藝股份有限公司在新三板掛牌。合肥演藝股份有限公司是合肥市第八家文化企業(yè)，也是安徽省第一家國(guó)有文化企業(yè)在新三板上登陸。這也是廬劇體制創(chuàng)新的一次有益嘗試。合肥演藝股份有限公司2011年1月26日成立，隸屬合肥市文廣集團(tuán)，屬于國(guó)有獨(dú)資文化企業(yè)。先后整合合肥市廬劇院、歌舞團(tuán)和曲藝團(tuán)等演出群體，集聚各類優(yōu)勢(shì)文化資源。改制后，合肥演藝股份有限公司不斷改革創(chuàng)新，引入商業(yè)化運(yùn)作模式，精心策劃組織文化品牌活動(dòng)，成功組織“走向文明”“廬州放歌”“炫動(dòng)的音符”“大湖名城·創(chuàng)新高地——我心中的歌”等形式多樣的下基層巡演和進(jìn)校園活動(dòng)，豐富廣大人民群眾的精神文化生活。近年來(lái)，該公司花費(fèi)三年時(shí)間打造的新古典廬劇《孔雀東南飛之焦仲卿妻》，創(chuàng)編《包河好少年》，進(jìn)行了多場(chǎng)巡回演出，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益達(dá)到雙豐收。這其實(shí)也是廬劇創(chuàng)新的一個(gè)成功案例。

當(dāng)然，作為廬劇本身也要改良創(chuàng)新，也要與時(shí)俱進(jìn)。唱腔保留傳統(tǒng)的同時(shí)，借鑒黃梅戲等其他戲曲形式；服飾、化妝和舞美引進(jìn)高科技和時(shí)代氣息；劇目推陳出新，在傳統(tǒng)劇目的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作注意圍繞當(dāng)代社會(huì)生活和主旋律的作品，謳歌安徽大地的新氣象和好人好事；演出場(chǎng)所可以因地制宜、靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)受眾調(diào)整劇目和表現(xiàn)形式?！爸灰獔?jiān)守其地方特色和藝術(shù)風(fēng)格，與當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕袡C(jī)融合，善于借鑒其他劇種的長(zhǎng)處里來(lái)實(shí)現(xiàn)自我改造和藝術(shù)提升，勇于對(duì)陳舊的題材、老套的唱腔和僵化的表演模式進(jìn)行大膽改革，盡可能與當(dāng)今觀眾的價(jià)值取向和審美情趣相貼近”[5]。

簡(jiǎn)言之，省屬院校開設(shè)廬劇教育應(yīng)該兩條腿走路，一條是“藝術(shù)廬劇教育”，培養(yǎng)廬劇專業(yè)文學(xué)、導(dǎo)演、表演、舞臺(tái)美術(shù)等崗位人才；另一條是“應(yīng)用廬劇教育”，著重打造娛樂業(yè)、旅游文化產(chǎn)業(yè)及基層文化市場(chǎng)需要的廬劇演出隊(duì)伍。省屬院校開設(shè)廬劇專業(yè)（或方向），要認(rèn)清廬劇教育與教育廬劇的不同，廬劇是單純的一種戲曲形式的傳承與發(fā)展，指向?qū)I(yè)舞臺(tái)演出，而教育廬劇是以廬劇為載體，傳播傳統(tǒng)文化、民族文化、地域文化，甚至作為素質(zhì)教育的一種形式，進(jìn)行通識(shí)教育的一種范式。

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〔5〕何峰.多元文化語(yǔ)境下廬劇的藝術(shù)傳承與范式轉(zhuǎn)型[J].民族藝術(shù)研究，2013，（03）.

（責(zé)任編輯 賽漢其其格）