劉曉丹

教材分析：《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》是教科版第四冊(cè)一篇主體課文，本單元的主題是“愛(ài)讀書(shū)”，課文通過(guò)三件事來(lái)說(shuō)明魯迅把書(shū)看得比什么都寶貴，贊揚(yáng)了魯迅先生珍惜書(shū)籍的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“籍、魯”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“愛(ài)、功”等 8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”這句話的意思。

3.通過(guò)魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事，學(xué)習(xí)他愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”這句話的意思。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

1.師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》。（板書(shū)。）

2. 師：“愛(ài)”是本課要求會(huì)寫(xiě)的字。

①這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

②你是用什么方法記住這個(gè)字的？

師：我們可以結(jié)合字的結(jié)構(gòu)及偏旁來(lái)記字形：爪字頭，禿寶蓋，小朋友，愛(ài)寫(xiě)字。這是一個(gè)特別好的識(shí)字方法。

③觀察這個(gè)字在田字格中的位置，并找出它的關(guān)鍵筆畫(huà)。

生邊觀察邊說(shuō)，師在黑板上范寫(xiě)1個(gè)，生用練習(xí)紙練寫(xiě)3個(gè)。

講評(píng)一個(gè)學(xué)生的字，大家一起說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀結(jié)構(gòu)、記字形、析筆畫(huà)、觀位置這幾步，讓學(xué)生明確寫(xiě)字的方法，落實(shí)核心素養(yǎng)。）

過(guò)渡：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)愛(ài)護(hù)書(shū)籍呢？讓我們一起走進(jìn)課文。

二、初讀課文，整體感知

1. 師：自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子。

2. 師：文中的生字、詞你能讀準(zhǔn)嗎？（檢查學(xué)生字詞掌握情況。）

課件出示：書(shū)籍、魯迅、精心、紅漆、箱子、填空、夾縫、防止、翻書(shū)、蠹蟲(chóng)。

帶拼音讀，去掉拼音讀，讀單字。

處理多音字“空”：用它的兩個(gè)讀音組詞，然后在句子中辨析。如：箱子里空（ ）大的地方放大書(shū)。 我多么希望像小鳥(niǎo)一樣在天空（ ）中自由自在地飛翔?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)仍然是重點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)借助拼音識(shí)字到讀單字這樣由易到難，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，并在此處處理多音字，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，掃除閱讀中的障礙。）

三、讀中感悟

師：文中有一句話概括了全文的主要內(nèi)容。是哪一句？

（學(xué)生匯報(bào)。）

出示：魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴。

師：從哪里能看出魯迅小時(shí)候把書(shū)看得比什么都寶貴？請(qǐng)大家默讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句，用波浪線畫(huà)出來(lái)。

（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示。）這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

師：先……然后，說(shuō)明了什么？

魯迅愛(ài)讀書(shū)：在看書(shū)的時(shí)候，他總要先……

魯迅看書(shū)時(shí)養(yǎng)成了好習(xí)慣，他總要先……

魯迅看書(shū)的時(shí)候，弟弟可以……但不許……

師：不準(zhǔn)弟弟摸，他怕什么？

（學(xué)生匯報(bào)，預(yù)設(shè)：怕弄臟，怕弄壞，怕亂涂亂畫(huà)……）

師：請(qǐng)大家快速讀第2段。

出示閱讀要求：

①畫(huà)出能說(shuō)明“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”的語(yǔ)句。

②同桌交流：從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么？

學(xué)生匯報(bào)，并對(duì)比閱讀：

①魯迅把自己的書(shū)精心地放在母親床邊的紅漆箱子里，擺得整整齊齊。

②魯迅把自己的書(shū)放在母親床邊的紅漆箱子里，擺得很整齊。

師：更喜歡哪一句，為什么？

師：是啊！精心和整整齊齊更能讓我們體會(huì)到魯迅把書(shū)看得很寶貴。

師：你猜猜這個(gè)紅漆箱子以前是放什么的？

師：對(duì)，可能是家里的金錢(qián)，也可能是媽媽的珠寶等貴重物品。

師：可是現(xiàn)在，魯迅把自己的書(shū)……（學(xué)生齊讀第2段。）

師：通過(guò)這件事，我們可以看出——

學(xué)生齊讀：魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比（ ）都寶貴。（板書(shū)：金錢(qián)、珠寶。）

師：這么寶貴的書(shū)，如果臟了或者壞了，他是怎么做的？

（男生和女生分讀第3段。）

師：填上合適的動(dòng)詞，先自已讀一讀，再讀給同桌聽(tīng)。

有些書(shū)臟了，他總是輕輕地（ ）干凈。壞了，他就仔細(xì)地（ ）好。有些?？吹臅?shū)，他總是先（ ）上書(shū)皮，再（ ）。

師：兩個(gè)“總是”，可以看出什么？

師：魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比（ ）都寶貴。括號(hào)里可以填哪些詞語(yǔ)？

（生自由回答。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三件事，抓重點(diǎn)詞體會(huì)，多種方式讀，突破重難點(diǎn)。）

四、總結(jié)，布置作業(yè)

1.你今后打算怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)籍呢？把你的好辦法寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們一起交流。

2.書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)書(shū)籍！

（作者單位：哈爾濱市群力兆麟第二小學(xué)）

編輯/趙卓然