馬艷清

【摘要】生態(tài)文明教育與高中思想政治教育在價(jià)值取向上是一致的。生態(tài)文明教育讓高中思想政治教育更加豐富，高中思想政治教育也提升了生態(tài)文明教育的實(shí)效性。在高中思想政治教學(xué)中，不斷滲透生態(tài)文明教育，在觀念、實(shí)踐、知識(shí)、方式上加強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)文明觀念的認(rèn)知與理解。在課堂上及主題活動(dòng)中融入生態(tài)文明教育，讓生態(tài)文明打上教育的快車，以生態(tài)文明影響高中思想政治教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)高中思想政治教學(xué)與生態(tài)文明共進(jìn)步的理想狀態(tài)。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治教學(xué)生態(tài)文明教育滲透

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但是其背后卻付出了生態(tài)環(huán)境的代價(jià)。當(dāng)前我國生態(tài)保護(hù)的形勢嚴(yán)峻，黨的相關(guān)方針政策支出，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，政治建設(shè)，社會(huì)建設(shè)，文明建設(shè)的同時(shí)，要注重生態(tài)文明的建設(shè)，對于生態(tài)文明高度重視。在高中階段的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別是與生活密切相關(guān)，與學(xué)生思想道德品質(zhì)素養(yǎng)緊密相連的思想政治教學(xué)中，加強(qiáng)生態(tài)文明教育成為迫切的需要，是進(jìn)行生態(tài)文明教育的可行途徑。

一、高中思想政治教學(xué)滲透生態(tài)文明教學(xué)的前提與基礎(chǔ)

生態(tài)文明教育融入高中思想政治教育，其價(jià)值取向是一致的。高中思想政治教育注重學(xué)生身心健康發(fā)展，用以生為本的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。生態(tài)文明建設(shè)的理念顛覆了征服自然，改造環(huán)境，控制環(huán)境的以人類為中心的思想，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境和諧共處，與環(huán)境形成伙伴關(guān)系，恰恰與當(dāng)前高中思想政治教育改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)習(xí)需求的理念相一致。兩者共同發(fā)展，讓思想政治教學(xué)更加高效，讓生態(tài)文明教育深入人心。

生態(tài)文明教育是提升人類文明進(jìn)程的關(guān)鍵的推動(dòng)力量，是當(dāng)前人們生產(chǎn)生活關(guān)注的焦點(diǎn)，也就成為了教育教學(xué)活動(dòng)中需要關(guān)注的重點(diǎn)。對于高中生來說，生態(tài)文明在思想政治教學(xué)中的滲透不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，讓生活閱歷較少的高中生得到更多的自然生態(tài)知識(shí)，更能夠幫助學(xué)生拓展視野，讓學(xué)生們看到人類需求以外的訴求，將視野從自己的生活上升到人類生存，生態(tài)發(fā)展的高度。生態(tài)文明教育從認(rèn)知，情感，思維，行為等多方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富了高中思想政治教學(xué)的內(nèi)涵。

二、高中思想政治教學(xué)與生態(tài)文明教育融合的實(shí)踐

1.觀念滲透

生態(tài)文明是人類文明的重要形式，是人類發(fā)展必須要考慮的因素，是可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念，包括生態(tài)倫理、生態(tài)哲學(xué)、低碳發(fā)展、環(huán)保生活、綠色科技等內(nèi)容，對于高中生的生態(tài)文明觀念的發(fā)展發(fā)揮重要的作用。高中生從關(guān)注自身，關(guān)注身邊生活，視野拓展到關(guān)注人類文明進(jìn)程，以科學(xué)的發(fā)展觀看待人類發(fā)展，社會(huì)發(fā)展，更加尊重自然，愛護(hù)自然，在實(shí)際生活中推行生態(tài)文明的理念?？梢哉f，高中思想政治教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育，不僅影響學(xué)生的現(xiàn)在，也影響學(xué)生的未來，不僅是知識(shí)與理念的灌輸，也是生活態(tài)度與生活方式的變革，深刻改變著人們的生存狀態(tài)，投放到高中階段的思想政治教學(xué)也就深化了教學(xué)內(nèi)容與目的。

2.知識(shí)滲透

高中思想政治教學(xué)應(yīng)不斷豐富生態(tài)文明知識(shí)，拓展學(xué)生關(guān)于生態(tài)文明知識(shí)的視野，提高學(xué)生在生態(tài)關(guān)注及生態(tài)知識(shí)方面的理論知識(shí)素養(yǎng)。高中階段課業(yè)壓力較大，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間接觸自然，豐富閱歷。通過思想政治教學(xué)中滲透的生態(tài)文明教育，幫助學(xué)生拓展了知識(shí)面，豐富了知識(shí)系統(tǒng)。例如，在講授道德內(nèi)容時(shí)，增加關(guān)于生態(tài)文明方面的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生尊重自然與生命，熱愛自然，合理消費(fèi)，注重生活中的低碳環(huán)保。改革開放以來，一些人犧牲生態(tài)環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這樣的行為是違法的，也是在道德上所不允許的，高中思想政治教學(xué)不僅要讓學(xué)生指導(dǎo)這樣的行為不對，也要讓學(xué)生指導(dǎo)如何辨別、分析、預(yù)防、解決環(huán)保問題，加強(qiáng)知識(shí)教學(xué)，有效提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生們在生活中遇到污染環(huán)境，破壞生態(tài)的行為，能夠采取實(shí)際行動(dòng)抵制這種活動(dòng)，需要的不僅是勇氣，也有知識(shí)理論。

3.加強(qiáng)教師培養(yǎng)

高中思想政治課程滲透生態(tài)文明教育，首先要抓好“先頭兵”的教育，也就是加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)。教師的生態(tài)教育理念和知識(shí)水平直接決定了課堂教學(xué)的效果。應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，定期定量培訓(xùn)并測評培訓(xùn)結(jié)果，邀請生態(tài)文明方面的專家走進(jìn)校園為教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師總體素質(zhì)，幫助教師革新教育理念，加強(qiáng)對生態(tài)文明教育的關(guān)注度，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教育教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，將生態(tài)文明教育貫穿高中思想政治教學(xué)始終。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明相關(guān)的各項(xiàng)志愿者活動(dòng)，構(gòu)建高中生的生態(tài)觀念，形成有效的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，不斷革新教學(xué)方法。

4.實(shí)踐滲透

實(shí)踐是高中階段進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要環(huán)節(jié)。高中思想政治教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)際，生態(tài)文明教育更要與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)踐觀察當(dāng)前的生態(tài)文明現(xiàn)狀，了解社會(huì)，運(yùn)用知識(shí)服務(wù)社會(huì)，并且在實(shí)踐中鍛煉自身意志品質(zhì)，提升社會(huì)責(zé)任感。高中生可以接觸的社會(huì)環(huán)境較少，教師可以在有限的范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如調(diào)查一下周邊朋友家人的環(huán)保理念和日常行為，每一個(gè)學(xué)生調(diào)查五個(gè)人，全班同學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)集中起來就有了足夠的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是能夠說明問題的。學(xué)校應(yīng)該對生態(tài)文明教育進(jìn)行資源分配，在課余時(shí)間舉辦環(huán)保知識(shí)宣傳展覽，環(huán)保知識(shí)競賽，舉辦環(huán)保知識(shí)講座。與高中生的生活實(shí)際結(jié)合起來，將生態(tài)文明保護(hù)活動(dòng)帶到家中，帶到身邊，嚴(yán)格自律，用實(shí)踐推動(dòng)教學(xué)，用實(shí)踐提升學(xué)生對于環(huán)保知識(shí)與理論的理解。

5.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為近年來飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，深刻影響著高中階段的教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)前信息技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展到高中階段家校互通上了，學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上拓寬宣傳面，潛移默化，日積月累推動(dòng)高中生對生態(tài)文明方面的認(rèn)識(shí)。在思想政治課堂教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體科技進(jìn)行教學(xué)，采用學(xué)生喜聞樂見的圖片，視頻，音樂等方式推動(dòng)教學(xué)。在家庭作業(yè)中，可以將生態(tài)教學(xué)相應(yīng)知識(shí)發(fā)布到溝通平臺(tái)上，讓學(xué)生在家也能接觸到生態(tài)文明方面的知識(shí)，并以此指導(dǎo)日常生活。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破空間與時(shí)間的限制，可以為學(xué)生提供而更多的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高了教學(xué)效率和影響程度。

三、結(jié)語

高中階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，高中思想政治比教學(xué)對于學(xué)生的綜合能力發(fā)展起到不可忽視的作用。將生態(tài)文明教育滲透進(jìn)思想政治教育中，能夠有效提高學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)，知識(shí)水平，生活觀念，促進(jìn)學(xué)生人格健全和能力發(fā)展。激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮高中思想政治教育的作用。

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