黃思毅　覃群

在國(guó)家相關(guān)政策的推動(dòng)下，中國(guó)研學(xué)旅行有了較快的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)者的研究方向?yàn)檠袑W(xué)旅行的資源整合、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，忽略了探究其對(duì)青少年的影響。

應(yīng)試教育僵硬化特點(diǎn)日益凸顯，學(xué)生缺少知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，這樣的教育對(duì)青少年的負(fù)面影響日益加深，不利于青少年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為促進(jìn)教育改革，國(guó)家有關(guān)部門(mén)積極引導(dǎo)素質(zhì)教育、踐行教育，多次推出研學(xué)旅行的相關(guān)政策，2004年初次在國(guó)家層面倡導(dǎo)研學(xué)旅行。2016年，國(guó)家教育部協(xié)同其他多個(gè)部門(mén)印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，把研學(xué)旅行列入中小學(xué)教育、教學(xué)計(jì)劃。

課題主要采用文獻(xiàn)研究、案例研究、調(diào)查研究等方法。根據(jù)研究?jī)?nèi)容和研究對(duì)象，查找和收集相關(guān)文獻(xiàn)、資料，為課題研究做充足的準(zhǔn)備。以東莞市某旅行社研學(xué)產(chǎn)品為例，通過(guò)觀察和研究，清晰地得到每個(gè)產(chǎn)品對(duì)青少年的影響，結(jié)合實(shí)際情況找出研學(xué)旅行對(duì)青少年發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，并以此設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。將調(diào)查對(duì)象年齡限定在13～19歲，以問(wèn)卷的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，與理論研究相結(jié)合，從而深入探討研學(xué)旅行對(duì)青少年的影響。

一、研學(xué)旅游與青少年概念的界定

研學(xué)旅行在學(xué)術(shù)界和行業(yè)實(shí)踐中還未有明確的定義，從字面上看，“研學(xué)+旅行”也就是探究性學(xué)習(xí)和旅游體驗(yàn)相融合的活動(dòng)。國(guó)內(nèi)學(xué)者提出研學(xué)旅行有廣義和狹義之分，廣義的研學(xué)旅行是旅游者出于文化求知的目的，離開(kāi)常住地，到特定地區(qū)開(kāi)展研究性、探究性學(xué)習(xí)的文化專(zhuān)項(xiàng)旅游活動(dòng)。狹義的研學(xué)旅行是由學(xué)校組織，具有計(jì)劃性、目的性的集體旅行方式，主體為學(xué)生群體，是一種融社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、親身體驗(yàn)、資料搜集、集體活動(dòng)等為一體的綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)于青少年一詞的界定，社會(huì)各界也沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，本文采用生物標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)所界定的青少年的起起止時(shí)間，定義為：個(gè)體由兒童向成人的過(guò)渡時(shí)期，特指12～17歲階段的未成年人。從心理學(xué)來(lái)看，青少年時(shí)期也就是青春期，是指12～18歲這段時(shí)期。

二、研學(xué)旅行與青少年的關(guān)系

青少年是研學(xué)旅行的主體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年全國(guó)義務(wù)教育階段在校生1.38億人，高中階段在校學(xué)生4 170.65萬(wàn)人，如果研學(xué)旅行全面展開(kāi)，將是中國(guó)最大的游客群體，龐大的消費(fèi)群體為研學(xué)旅行的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

青少年階段是人類(lèi)發(fā)育過(guò)程中尤為重要的環(huán)節(jié)，個(gè)體的身心發(fā)展、性格塑造顯得尤為重要，研學(xué)旅行會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生許多的影響。正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，要想開(kāi)闊自身眼界，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)聞，最好的方法就是旅行。青少年旅游活動(dòng)，不僅能夠豐富課余生活，還能補(bǔ)充和鞏固課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、研學(xué)旅行對(duì)青少年的影響

第一，學(xué)習(xí)方面?？菰锏膶W(xué)習(xí)容易使青少年喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，研學(xué)旅行采用的是非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容與旅行體驗(yàn)相結(jié)合，真正做到“以游兼學(xué)、學(xué)游相濟(jì)”，使青少年體會(huì)到學(xué)習(xí)的真諦，以愉快的心境投入學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。離開(kāi)熟悉而相對(duì)密閉的校園，延伸課堂空間，不僅是簡(jiǎn)單地補(bǔ)充課本上的知識(shí)，還可以在實(shí)踐中獲得具有生活性、經(jīng)驗(yàn)性、科學(xué)性等綜合性較強(qiáng)的知識(shí)。

第二，思想方面。參加研學(xué)旅行是青少年增加見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)寬眼界最為有效的方法，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)聞，擴(kuò)寬眼界有助于幫助青少年更好地認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。在青少年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?nèi)菀兹狈硐牒托拍?，研學(xué)旅行可以幫助他們提高涵養(yǎng)德行和思想覺(jué)悟，樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀，從而有利于實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和目標(biāo)。

第三，個(gè)人能力方面。提升交際能力，在研學(xué)旅行中更愿意與他人互動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交往，拓展交際的邊界，走向更為廣闊的天地。加強(qiáng)動(dòng)手能力，沒(méi)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，在學(xué)習(xí)、生活，以至于在未來(lái)的工作上都會(huì)受到限制，研學(xué)旅行較好地提高了青少年的動(dòng)手能力，無(wú)形中提高了他們的協(xié)調(diào)性和思維的敏捷性。研學(xué)旅行促進(jìn)青少年各方面能力的進(jìn)步，使他們的綜合能力不斷提高，有利于青少年順應(yīng)社會(huì)的不斷變化和發(fā)展，真正成為未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

四、結(jié)論

研學(xué)旅行對(duì)青少年產(chǎn)生多種影響，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、思想、個(gè)人能力等方面。本文探究研學(xué)旅行對(duì)青少年的影響，完善了相關(guān)理論體系，為青少年發(fā)展研究提供借鑒作用，更好地幫助青少年健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)；幫助人們打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，正確認(rèn)識(shí)研學(xué)旅行的作用及價(jià)值，讓越來(lái)越多的人加入到研學(xué)旅行隊(duì)伍中。

我國(guó)研學(xué)旅行處于初步發(fā)展階段，缺乏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)研究顯得尤為關(guān)鍵，因此，需要我國(guó)學(xué)者對(duì)研學(xué)旅行相關(guān)政策分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析、政策與落實(shí)具體實(shí)踐難度等問(wèn)題進(jìn)行多方位的研究，相信在學(xué)者與行業(yè)研究者的不斷努力下，我國(guó)研學(xué)旅行會(huì)得到更好的完善與發(fā)展。

（作者單位：中山大學(xué)新華學(xué)院管理學(xué)院）