薛梅

【摘? ? 要】化學(xué)和人們的日常生活息息相關(guān)，在新課程改革不斷推進(jìn)的過程中，高中化學(xué)教學(xué)越來越受到人們的重視。高中化學(xué)教學(xué)必須要針對(duì)新課程改革提出的一系列的要求及時(shí)的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要使得教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 課堂教學(xué)? 探索思考

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.058

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，要重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)，具體教學(xué)實(shí)踐中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，老師應(yīng)該和學(xué)生一起進(jìn)行積極的探索，要結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在實(shí)踐中去分析如何有效的幫助學(xué)生更好的成長。

在高中化學(xué)教學(xué)中，如何科學(xué)有效的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)以提升課堂教學(xué)質(zhì)量是老師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)也要求老師在進(jìn)行具體課程教學(xué)的時(shí)候，要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)，要在教學(xué)中不斷地去積極嘗試。具體教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該思考如何提升教學(xué)的質(zhì)量。這個(gè)過程中必須要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)探索。高中階段的化學(xué)改革必須要積極探究、從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行解答，要在實(shí)踐中去引導(dǎo)學(xué)生的成長。具體教學(xué)實(shí)踐中，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為我們應(yīng)該嘗試從這樣一些方面著手。

一、為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛

在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該有意識(shí)的為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)氣氛可以比較好地調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。無論是任何形式的課堂，都應(yīng)該利用學(xué)習(xí)系統(tǒng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行探索的話則可以比較好的去感受到學(xué)習(xí)的魅力。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自己主動(dòng)的去解決好遇到的一系列的問題，遇到困難的時(shí)候也會(huì)積極的進(jìn)行探索。

比如說在學(xué)習(xí)制取二氧化碳相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生將抽象的內(nèi)容具體化。因?yàn)槎趸紵o色無味，學(xué)生也聞不到也看不到，那么在這樣的情況下，學(xué)生對(duì)抽象的內(nèi)容就有一定的畏懼心理。而通過實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生將抽象的內(nèi)容具體化才可以解決好這個(gè)問題。當(dāng)學(xué)生的注意力被集中起來的時(shí)候就可以取得比較好的學(xué)習(xí)效果。具體課程教學(xué)中，我們應(yīng)該在實(shí)踐中進(jìn)行探索如何實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師要結(jié)合具體教學(xué)情況去思考，如何營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、利用實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

在進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，為了進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，老師還應(yīng)該利用實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此為基礎(chǔ)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中階段不少學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)都有比較強(qiáng)烈的畏懼心理，這主要是因?yàn)槌橄蟮膬?nèi)容更難掌握，但是如果利用好試驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)就可以比較好的解決這個(gè)問題。實(shí)驗(yàn)過程中老師可以去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中，老師還可以幫助學(xué)生去分析相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這樣就可以幫助學(xué)生將抽象的內(nèi)容和實(shí)際情況進(jìn)行比較分析。這樣在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，也可以比較好的構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系，凸顯學(xué)生的主體性。這個(gè)過程中學(xué)生也有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，比如說在教學(xué)氨的性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以去利用實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生掌握知識(shí)。具體教學(xué)過程中，老師可以借助圓底燒杯都有玻璃管和滴管的塞子以及燒杯鐵架臺(tái)等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生演示氨溶于水的噴泉實(shí)驗(yàn)。這樣的時(shí)間可以給學(xué)生比較強(qiáng)烈的視覺刺激，同時(shí)給學(xué)生留下比較深刻的印象。在這樣的情況下，學(xué)生就可以將所看到的景象和課堂學(xué)習(xí)過程中老師所講解的理論知識(shí)結(jié)合在一起進(jìn)行比較分析，就可以比較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，提升學(xué)生的觀察能力，確保學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

三、運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新能力

現(xiàn)在在新課程改革中，在課堂教學(xué)的跨學(xué)科方式的引導(dǎo)下，教師應(yīng)該注意自己的教學(xué)方法多樣化，要求學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析，建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)方法體系，整合創(chuàng)新因素在實(shí)踐中去尋找創(chuàng)新的道路。

高中化學(xué)教師需要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)建立多元化的教學(xué)方法，不再單純地采用單一的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中應(yīng)該積極的開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高中化學(xué)教師提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量是最直接的衡量標(biāo)準(zhǔn)是在教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，這就需要教師對(duì)教學(xué)的基本方法進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。

例如，教師可以讓學(xué)生分成不同的組并分配組長，然后分配不同的實(shí)驗(yàn)，測(cè)試組和對(duì)照組可以比較好的進(jìn)行比較。最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人直接給出，教師不會(huì)進(jìn)行干涉。具體的實(shí)踐中我認(rèn)為這樣的教學(xué)方法可以增加團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，增加團(tuán)隊(duì)成員合作的能力，也可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再例如，具體教學(xué)中教師可以使用多媒體技術(shù)，教師可以組織學(xué)生觀看其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解其他學(xué)生水平，學(xué)習(xí)如何科學(xué)高效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。只有在基本的教學(xué)方法基礎(chǔ)上結(jié)合多種教學(xué)方法，實(shí)施多元化教學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)到更多的化學(xué)知識(shí)，最終使得化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提高。

在高中階段的化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和思考，找到提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法。具體教學(xué)實(shí)踐中，為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們必須要和學(xué)生一起努力，通過老師和學(xué)生之間的相互幫助和分析探索，真正解決好當(dāng)前高中化學(xué)存在的一系列問題，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供科學(xué)有效的幫助。

參考文獻(xiàn)

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