孫壽芳

【摘? ? 要】在新課改的背景之下，傳統(tǒng)教學(xué)方式正面臨著一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)高中英語教學(xué)方式也正面臨著轉(zhuǎn)變的許多挑戰(zhàn)。本文在探討高中英語教學(xué)現(xiàn)狀及弊端的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步闡述進(jìn)行教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的必要性，結(jié)合具體實(shí)際提出高中英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的可行方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 教學(xué)方式? 轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.013

為了適應(yīng)新發(fā)展形式的需求，傳統(tǒng)英語教學(xué)方式必須做出適時(shí)的調(diào)整與改變。全面實(shí)行新課改，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語教學(xué)方式，提高學(xué)生整體的英語水平已迫在眉睫。在這一過程中，英語教師所扮演的角色就顯得尤為重要。對(duì)于高中英語教學(xué)來說，在新課改背景之下，教材的整體難度有一個(gè)明顯上升。詞匯量增加，句型與語法更復(fù)雜，文章題材更廣，對(duì)于高中英語教師來說熟練掌握教材的難度隨之上升，教師正面臨著越來越艱巨的挑戰(zhàn)。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀及弊端

傳統(tǒng)高中英語教學(xué)還是遵循分?jǐn)?shù)為上的準(zhǔn)則，教師與學(xué)生都更加在意分?jǐn)?shù)，取得高分，贏得高考勝利是教師教與學(xué)生學(xué)的主要目的。這種應(yīng)試教育的方式會(huì)使英語教學(xué)喪失原有的教育性，學(xué)生丟失學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

在這種應(yīng)試教育模式的影響下，傳統(tǒng)高中英語教學(xué)主要存在著以下幾個(gè)問題：第一，英語教師對(duì)英語教學(xué)理念理解錯(cuò)誤，向?qū)W生傳輸了錯(cuò)誤的英語學(xué)習(xí)觀。高中英語教師在教學(xué)中，多以高考為準(zhǔn)，測(cè)試分?jǐn)?shù)成為教學(xué)追求的最高目標(biāo)。在這一過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與能力明顯下降，喪失了原有的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，整體表現(xiàn)出機(jī)械性學(xué)習(xí)的特征。第二，以分析“考點(diǎn)”為主，對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行格式化拆分，學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出一種乏味、枯燥的常有固態(tài)?！翱键c(diǎn)”的知識(shí)體系也是為考試而準(zhǔn)備的，在這方面的教學(xué)上本身就存在乏味枯燥的特點(diǎn)，而在教師往復(fù)教學(xué)的催化下，這種乏味的特點(diǎn)更加明顯[1]。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍在這種情況下，很難會(huì)呈現(xiàn)輕松、活潑的氛圍。第三，整體教學(xué)知識(shí)體系的缺失，高中英語教學(xué)注重的是對(duì)學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，反之對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)就缺失了。這種啞巴似的教學(xué)方式所培養(yǎng)出來的學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，所學(xué)知識(shí)的實(shí)際用途無法展現(xiàn)出來。

二、高中英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的必要性

在新課改的要求下，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。在社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的沖擊下，傳統(tǒng)英語教學(xué)方式很難順應(yīng)發(fā)展的需求。傳統(tǒng)教學(xué)缺少創(chuàng)新思維，如果仍以這種缺乏創(chuàng)新的守舊觀念去看待新課改，則必然會(huì)被社會(huì)所淘汰。

高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是受發(fā)展形勢(shì)所趨，其轉(zhuǎn)變的必要性主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：第一，教學(xué)目的的改變。傳統(tǒng)應(yīng)試教育漸漸地不再被人們所推崇，應(yīng)試教育中的守舊、單一、乏味的教學(xué)方式難以適應(yīng)新發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生才是教學(xué)的主要目的，因此轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才是順應(yīng)新課改發(fā)展的最佳選擇。第二，英語教師隊(duì)伍力量的增強(qiáng)。國(guó)家對(duì)教育的重視促使一批批綜合素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍被建立起來，教師隊(duì)伍力量的增強(qiáng)為教學(xué)隊(duì)伍注入了新鮮血液，新時(shí)代下的教師更具探索與創(chuàng)新能力，高英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變則成為了必要。第三，新課改背景的要求。高中新課改始于2004年，以試點(diǎn)到面的方式進(jìn)行推廣，先在廣東、海南、山東等地進(jìn)行試點(diǎn)改革，于2010年開始進(jìn)行全國(guó)高中新課改。新課改要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，改變應(yīng)試教育的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)[2]。為了順應(yīng)新課改發(fā)展的要求，全國(guó)各地都相應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，高中英語教學(xué)方式的改革也成為了其中之一。

三、高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

（一）由單一傳輸知識(shí)向注重學(xué)生全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變

新課改伴隨的是新教材與新內(nèi)容，在這里需要教師配合教材讓學(xué)生多聽、多說，在具體的實(shí)踐中提高學(xué)生的英語水平。例如在進(jìn)行英語語法教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法至少要包括：?jiǎn)柎鸱ǎ╭uestion and answer）、討論法（discussion）、辯論法（debate）、任務(wù)教學(xué)法（taks—based metho），在討論與辯論中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語法知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力[3]。在新課改的要求中，學(xué)生是課堂的主體，教師作為參與者和學(xué)生是平等的關(guān)系，教師應(yīng)主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（二）課堂教學(xué)形式由單一向多元化的轉(zhuǎn)變

1.情景教學(xué)模式。高中英語教學(xué)內(nèi)容基本都是圍繞具體的情景內(nèi)容來展開的，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生對(duì)情景內(nèi)容進(jìn)行模仿或延伸，以情景對(duì)話的方式對(duì)用詞、句型、語法等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主學(xué)習(xí)。比如，關(guān)于“travel journal”的話題，教師可以適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行談?wù)?，用英語說出自己的旅行經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生在這過程中進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，貼近生活的教學(xué)話題也讓學(xué)生有話可說，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

2.多媒體教學(xué)形式。信息快速發(fā)展的時(shí)代為課堂增加了一個(gè)適用范圍較廣的教學(xué)道具，多媒體。多媒體教學(xué)為課堂互動(dòng)創(chuàng)造了更多的可能性。例如，高三課本中的Unit14 The Language of Honey—Bees，這是一篇科普文，本身講解就比較困難，學(xué)生理解起來也比較費(fèi)力。使用多媒體教學(xué)的話可以利用dreamweaver制動(dòng)動(dòng)畫，借住動(dòng)畫的形式來呈現(xiàn)蜜蜂運(yùn)動(dòng)軌跡，清晰又言簡(jiǎn)意賅，學(xué)生理解起來便簡(jiǎn)單得多了[4]。視頻教學(xué)也是多媒體教學(xué)的一種，這種方法能有效提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

新課改背景下高中英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是進(jìn)行教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。隨著發(fā)展趨勢(shì)的不斷變化，高中英語教學(xué)必須進(jìn)行不斷調(diào)整與改革才能順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)新型有社會(huì)有用型人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]谷延莉.論新課改背景下高中英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[J].未來英才，2016（21）.

[4]陳敏.試論新課改背景下高中英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[J].教育教學(xué)論壇，2010（33）：30-30.