時寬宇

摘 要：在中學開展python程序語言課程，存在各種各樣的難題，本文探討通過大量實例來講解python語言中計數(shù)循環(huán)語句，可以讓學生更容易接受理解。實例設計時由簡到難，層層遞進，知識在實例中展現(xiàn)，讓學生在實例中理解知識。

關鍵詞：python語言；計數(shù)循環(huán)

計算機程序通常會周而復始地重復同樣的步驟，這稱為循環(huán)。重復一定次數(shù)的循環(huán)，稱為計數(shù)循環(huán)。計數(shù)循環(huán)還被很多人稱為for循環(huán)，因為很多語言在程序中都使用for關鍵字來創(chuàng)建這樣類型的循環(huán)。循環(huán)在編程中是非常重要的語句，如何讓學生更清晰明了的理解循環(huán)，需要教師巧妙設計例子，而在實例中可以讓學生更容易理解。

一、初次接觸，簡單了解

學生第一次接觸語言中的循環(huán)語句，對這些語句不清楚，不知道是做什么用處的，也不知道如何使用代碼來完成，這時需要教師巧妙設計，通過例子，讓學生容易理解這些問題，從而讓學生不產(chǎn)生畏難心理。教師可以先通過寫代碼，運行讓學生看結果，再返回來講解代碼中的語句的含義，這樣學生就會明白每一條語句都是起什么作用了，結合python語言簡單易懂的特點，循環(huán)語句就變得簡單了。

例1：來了解一個簡單的循環(huán)，在python中代碼如下：

>>> for loop in [1，2，3，4]：

print "hello，world！"

保存為loop.py，運行這個程序，可以看到這樣的結果：

hello，world！

hello，world！

hello，world！

hello，world！

例1代碼的意思是：變量loop的值從1開始，對應列表中的每一個值，這個循環(huán)會把下一個指令塊中的所有工作完成一次，每次執(zhí)行循環(huán)時，變量loop會賦予這個列表中的下一個值。Print “hello，world！”就是python每次循環(huán)時要執(zhí)行的代碼。For循環(huán)需要一個代碼告訴程序每次循環(huán)時做什么。通過這個實例，可以讓學生清楚理解計數(shù)循環(huán)的原理，學生在編程時就會注意語句的編寫，從而不再犯此類型錯誤。

二、層層遞進，逐步加深

在了解簡單的循環(huán)后，為加深學生對計數(shù)循環(huán)的印象，可以在此基礎上設計增加難度的程序，讓學生在實例中更加清楚認識循環(huán)結構。

例2：打印6的乘法口訣：

>>> for loop in [1，2，3，4]：

print loop，"* 6="，loop * 6

把這個程序保存為Loop3.py，然后運行。會看到這樣的結果：

1 * 6= 6

2 * 6= 12

3 * 6= 18

4 * 6= 24

三、巧用函數(shù)，化繁為簡

在上面的例子中，我們只循環(huán)了4次，如果希望循環(huán)運行100 次或者更多呢？這就得鍵入很多的數(shù)！如果利用range（）函數(shù)，只輸入起始值和結束值，就會創(chuàng)建這二者之間的所有值。Range（）會創(chuàng)建一個列表，其中包含某個范圍內的數(shù)。使用在乘法表中用到的例子，使用range（）函數(shù)。

>>> for loop in range（1，4）：

print loop，"* 6="，loop * 6

把這個程序保存為Loop4.py 并運行，會看到這樣的結果：

1* 6= 6

2 * 6= 12

3 * 6= 18

讓學生觀察運行結果，思考：這樣的結果是不是我們要的結果？是哪里出了問題？如何解決這個問題？通過學生思考這三個問題，這樣才能讓學生理解循環(huán)是如何執(zhí)行命令的。最后教師再給出正確的解釋：基本上與第一個結果完全相同……不過少了最后一次循環(huán)！為什么呢？答案在于，range（1，4）給出的列表是[1，2，3]。range（）函數(shù)會提供一個數(shù)字列表，從給定的第一個數(shù)開始，在給定的最后一個數(shù)之前結束，用更準確的語言來說就是它包含下限（本例中為1），但不包含上限（本例中為4），所以在編程中需要考慮到這一點，調整范圍來得到想要的循環(huán)次數(shù)。

四、巧設練習，加強學生理解

學習需要不斷練習，教師需要設計相關練習讓學生自己摸索探究才能理解循環(huán)的語句。如何用for循環(huán)實現(xiàn)百元百雞。此問題是程序設計的經(jīng)典問題，涉及多層循環(huán)，能很好的提升學生的編程思維能力。

例6：某人帶100元去買雞，已知每只小雞0.5元，每只公雞2元，每只母雞3元，要求100元正好買100只雞，求出買雞方案。

程序代碼如下：

>>> for cock in range（1，51）：

for hen in range（1，34）：

for biddy in range（1，100）：

if（2*cock+3*hen+biddy*0.5）==100：

if（cock+hen+biddy）==100：

print "cock="，cock，"hen="，hen，"biddy="，biddy

把這個程序保存為chicken.py 并運行，你會看到這樣的結果：

cock= 5 hen= 17 biddy= 78

cock= 10 hen= 14 biddy= 76

cock= 15 hen= 11 biddy= 74

cock= 20 hen= 8 biddy= 72

cock= 25 hen= 5 biddy= 70

cock= 30 hen= 2 biddy= 68

對于剛開始接觸編程的學生來說，實例越簡單易懂，接受起來越容易，選擇python語言來進行教學，更符合python的初衷：簡單易懂。實例的選取決定了一堂課的成敗，由易到難的遞進，更符合學生的學情和認知能力，所以教師在設計課程時，除了要考慮學生的學情和認知能力以外，還需要從學生的角度去考慮，設計合理合適的實例，由簡到難，層層遞進，讓學生在學習中不產(chǎn)生畏難心理，潛移默化中，在剖析實例的過程中理解掌握程序語言的編寫。