鄭劍鋒 遼寧廣告職業(yè)學(xué)院

足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，不僅僅是為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄，更是為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的社會適應(yīng)能力。本文旨在研究高職足球教學(xué)中學(xué)生團隊精神培養(yǎng)策略，為高職院校足球教學(xué)老師在足球教學(xué)以及學(xué)生團隊精神培養(yǎng)方面提供教學(xué)思路。

一、加強師生及學(xué)生間情感溝通

一個好的團隊，或者是一個好的比賽，絕不是純粹靠技術(shù)或者人數(shù)取勝，比賽活動中的團隊信息溝通以及情感溝通極為重要。無論是師生之間還是學(xué)生之間，都需要及時進行溝通和傾聽，傾聽其他人的意見和建議，積極回應(yīng)其他人的建議和意見，尊重他人的想法，這樣在其他人的積極建議中，才可以更好的提高自己的足球技能和水平，才可以更好的培養(yǎng)團隊精神，提高整個團隊的足球技術(shù)。最終使得各位球員的價值觀趨于一致，從而形成團隊精神與意識。在實際的足球教學(xué)過程中，老師需要以身作則，將自己投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中。舉個例子來講，在實際的足球訓(xùn)練環(huán)節(jié)，老師可設(shè)置一個互搶游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生組隊進行游戲，其中老師還需要參與進去，與學(xué)生進行游戲配合，在足球比賽或者是游戲活動過程中，進行及時的溝通和交流，達到學(xué)生和老師進行情感交流的目的。

二、強化團隊和成員角色意識

團隊是一個整體，是由每一個角色組合而成的，脫離團組的個人角色，是無法成功的，無論是誰，每一個角色都需要遵守其在團隊中的位置，同時，也需要享受和履行在團隊中的權(quán)利和義務(wù)，遵守足球賽場上的行為規(guī)范。在實際的團隊足球教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)足球教學(xué)的任務(wù)要求和目標要求，合理科學(xué)的進行團隊劃分，以小組為單位進行教學(xué)活動，同時在實際的足球教學(xué)過程中，老師應(yīng)該刻意的去培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識，強化他們的角色觀念，增強其團隊意識。另外，除了團隊意識以外，老師還需要充分調(diào)動起學(xué)生們的創(chuàng)新精神和主觀能動性，團隊或者是小組負責人可以根據(jù)足球比賽實際，發(fā)揮自主能力，自由支配和控制自己的角色任務(wù)，比賽中盡可能的避免挖苦和指責，更要允許團隊成員的失敗。舉個例子來講，在足球教學(xué)過程中，老師需要對于團員進行角色劃分，比如前鋒主要責任是進攻，后衛(wèi)的主要責任是防守，守門員的主要責任是防止對方進球，在教學(xué)過程中，讓所有的學(xué)生都可以明白自己的職責，按照自己的角色扮演行使自己的權(quán)利和義務(wù)。

三、多多設(shè)立游戲和教學(xué)比賽

為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣和愛好，在實際的足球教學(xué)過程中，老師可以多多設(shè)立游戲環(huán)節(jié)，以游戲教學(xué)的形式對于教學(xué)內(nèi)容進行講解。另外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的技能，老師可以定期的舉行足球比賽活動，可以使得學(xué)生在比賽中學(xué)得更多的知識與技能，從而在游戲教學(xué)中，比賽教學(xué)中，與學(xué)生友好相處，形成團隊合作的意識和能力，克服足球?qū)W習(xí)中遇到的各種問題和困難。在進行游戲教學(xué)時，老師需要注意，一定要為學(xué)生設(shè)立團隊目標，培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊配合和團隊協(xié)作，絕對不能有個人主義意識，更絕對不能脫離團隊依靠個人能力進行活動比賽。舉個例子來講，足球教學(xué)過程中，老師要去學(xué)生運用所學(xué)到的各種技能和技術(shù)，進行二過一、下底傳中、團隊反擊等技術(shù)訓(xùn)練。這樣就可以在實際的足球教學(xué)過程中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，從而使得學(xué)生可以在愉快歡樂的比賽活動中，逐漸的成長和鍛煉。

四、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)范意識

體育教學(xué)的活動場所是培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)范”意識的最佳場所，因為在足球教學(xué)過程中，遵守教師擬定的規(guī)則紀律是學(xué)生“規(guī)范”意識的重要體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，就是培養(yǎng)學(xué)生遵守“規(guī)范”的意識。為了做到這一點，必須嚴格要求學(xué)生遵守團隊的行為規(guī)范，并且要獎懲分明。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)范意識，對于形成文明比賽、文明行為以及文明舉止的良好比賽形式，有著重大的作用。舉個例子來講，在進行腳內(nèi)側(cè)傳球的教學(xué)鍛煉時，老師提前指定小組長，要求小組長嚴格按照教學(xué)老師要求進行練習(xí)，同時做好對于學(xué)習(xí)的監(jiān)督與指導(dǎo)，組織成員可以有序、規(guī)范的進行練習(xí)，使得足球鍛煉課程可以有序的進行。團隊中每一個組員都需要以身作則，嚴格要求自己履行比賽中的各種行為規(guī)范，如果有人各種原因造成犯規(guī)，需要嚴肅處理，肅清足球比賽球場秩序。

五、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生達成目標意識

沒有目標的團隊是難以有動力的。社會學(xué)家通常將目的理解為最終目標，而把目標當作一種為目的服務(wù)的手段。在體育教學(xué)中，很好地完成教學(xué)任務(wù)就是目的，而目標就是一種為目的服務(wù)的手段。因此，在實際的足球教學(xué)過程中，老師需要將教學(xué)目標進行細分，將總體目標劃分為若干個學(xué)習(xí)目標，使得團隊里的每一個成員都可以明白每個若干目標的導(dǎo)向，并且向著這個目標進行努力。一定要在教學(xué)目標中，讓所有的成員明白，團隊的利益和團員的利益是緊密聯(lián)系一起的，只有梳理這么個目標和意識，在面對強大的敵人時，才可以擊敗對手實現(xiàn)勝利，達成總體目標。舉例來講，在進行顛球教學(xué)中，老師需要對于每一個小分組的成員梳理目標，比如每個小組的顛球數(shù)量不得低于多少個，然后每個成員的顛球總數(shù)結(jié)合起來，就是團地的總體目標。

六、總結(jié)

綜上所述，足球教學(xué)中培養(yǎng)團隊意識的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作品質(zhì)、協(xié)作能力以及情感交流等。對于教學(xué)老師來講，如何提高學(xué)生的足球鍛煉能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平，提高學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新時期擺在老師面前的重要課題。