孩子自從上幼兒園以后，我們乍然發(fā)覺，孩子越來越懂事，動輒將老師說過的話視為至理名言，平時對我們多有“指點”，動輒說“我們老師說過”，儼然像個小老師。

一次，我?guī)Ш⒆庸浣郑⒆涌匆娗懊娴牡厣?，有一只翅膀受傷的蝴蝶正在趔趄前行，我視若無睹，正想一腳踩下去，孩子趕緊攔住我說：“我們老師說過，蝴蝶不是害蟲，不要踩它！”說著，蹲下身子，伸出右手的大拇指和食指，輕輕地將小蝴蝶拈起來，放進路邊的花叢中。幾天后，我?guī)Ш⒆淤I蘋果，孩子見我挑挑揀揀，勸道：“我們老師說過，只要水果沒有壞，我們吃的時候，要按順序拿，不能挑肥揀瘦，把長得不好看的留給別人?！蔽矣X得孩子說沒錯，于是隨便拿了幾個過磅。店主對孩子贊不絕口：“真是個棒孩子！以前，總有一些顧客翻來覆去地挑揀水果，把水果都磕碰壞了，好水果變成了壞水果，損失大了去了！”

我突然想到，既然孩子一再把老師的話當(dāng)成至理名言，所謂他山之石可以攻玉，我們何不通過老師，幫孩子改掉那些屢教不改的壞毛病呢？

以前，孩子每次吃飯的時候，都喜歡看動畫片，如果我們把電視關(guān)掉，她就大吵大鬧，我們跟她講邊吃飯邊看電視的壞處，可她忒拗，認(rèn)為我們瞎咧咧，純屬嚇唬人，橫豎不聽。我們把這事反饋給老師，請她幫忙指出孩子的錯誤，要求孩子改正。老師答應(yīng)了。

果不其然，后來，孩子吃飯的時候，再也不吵著看動畫片。有時，我們故意逗她說想不想看動畫片，她一本正經(jīng)地說：“我們老師說過，吃飯的時候不能看電視，否則會消化不良，對眼睛也不好。”——這話不正是我們以前對她說過的么?！

以前，孩子喜歡把糖果當(dāng)飯吃，我們擔(dān)心她吃多了蛀牙，不讓吃，她偏要吃。我們無數(shù)次跟她講道理，怎奈她油鹽不進。我們向老師反映，經(jīng)老師教育后，孩子再也不貪吃糖果，實在想吃，經(jīng)我們同意后，才吃上幾個。如果見到其他小朋友無節(jié)制地吃糖果，還會“苦口婆心”地勸上一句：“我們老師說過，小朋友不能吃太多糖果，否則容易蛀牙……”

以前，每逢節(jié)假日，孩子喜歡睡懶覺，怎么叫都不肯起來，我們向老師反映，經(jīng)老師教育后，孩子再也不睡懶覺，問她為什么不睡懶覺，她認(rèn)真地說：“我們老師說過，睡懶覺對身體不好，容易導(dǎo)致肥胖，破壞生物鐘……”

就這樣，我們不斷向老師反饋孩子身上存在的不足，再借老師之口教育孩子。孩子總是無有不遵，樂于改正，我們姑且稱之為借東風(fēng)教育法，假以時日，原本困擾我們多時，孩子以前總克服不了的缺點一一被逐漸克服。