肖復(fù)興

前不久，我們?cè)谑ヂ芬姿故幸患业聡宛^里吃飯。正趕上星期天，客人很多，服務(wù)員忙得不可開交，一時(shí)忘記了給孩子拿蠟筆和紙。我叫來服務(wù)員問有沒有蠟筆和紙，服務(wù)員連聲道歉，轉(zhuǎn)身拿來了蠟筆和紙。

在圣路易斯市德國餐館的經(jīng)歷，讓我想起前兩年孩子來北京的時(shí)候在餐館的一段經(jīng)歷。

那時(shí)，我常常帶他們?nèi)ヒ患疑虾ｏL(fēng)味的餐館。餐桌上擺著一個(gè)小方盒，盒子里放著一沓3厘米厚、7厘米寬、14厘米長的淺褐色的紙和幾支鉛筆。這是供客人點(diǎn)菜用的，紙的正面印著很多小方格，上面寫著座位號(hào)、菜品的編號(hào)和需求的數(shù)量。

可能是餐館里的鉛筆和紙讓孩子們誤以為這是給他們畫畫用的呢，兩個(gè)孩子各從方盒里拿出一張紙和一支鉛筆，就在紙的背面開始畫畫。

紙條太小，哪里夠他們施展？不一會(huì)兒，他們就從小方盒中抽出了一張又一張的紙，在上面龍飛鳳舞。本來盛放著厚厚一沓紙的小方盒，里面的紙張很快所剩無幾。

一個(gè)服務(wù)員走了過來，先是看看孩子趴在桌子上畫畫，發(fā)現(xiàn)了畫畫用的紙，再一看方盒中的紙愈來愈少。他二話沒說，探身舒臂將桌上的小方盒拿走了。

沒有畫畫的紙了，哥哥大聲哭了起來，叫道：“他不讓我畫畫！”

那時(shí)弟弟還小，愣愣地瞅著哥哥，不知如何是好。

鄰座的客人紛紛注目，不知道我們這里發(fā)生了什么事情。

我趕緊起身，從別的桌上的小方盒里取出紙給小哥倆。哥哥這才不哭了，接著在紙上畫，一直畫到飯菜送來。

下一次，再來到這家餐館吃飯，小哥倆記吃不記打，又慣性地從小方盒中取出紙筆畫畫。為防止哥哥的哭聲重現(xiàn)，我對(duì)他說：“你先畫張畫送給那個(gè)服務(wù)員阿姨！”

那時(shí)他剛學(xué)會(huì)畫熊貓，便在紙上畫了一只熊貓，等服務(wù)員過來時(shí)，便送給了她。服務(wù)員一看，很高興，對(duì)他說：“畫得真好！”又問他：“你幾歲呀？”

哥哥說：“五歲半！”

孩子得到了夸獎(jiǎng)，服務(wù)員得到了尊重，兩全其美，彼此相安無事，再?zèng)]有人來查看小方盒中的紙是否在迅速減少。

那年夏天，在孩子們回美國之前，奶奶從他們?cè)谀莻€(gè)餐館里用鉛筆畫的畫中挑出了兩張，一張是一棵柳樹上升起一輪大大的紅太陽，另一張是一頭大肥羊的身上飛著一只小鳥。奶奶對(duì)哥哥說：“這兩張畫畫得好，你涂上顏色，我替你粘在你的畫本上，當(dāng)作你這次來北京的紀(jì)念，好不好？”

哥哥用彩色鉛筆在畫上涂了顏色，淺棕色的背景襯托著彩色鉛筆的痕跡，有點(diǎn)兒仿舊的效果。

如今重看這幅畫，我覺得很有意思。有意思不是在于孩子畫得好否，而在于兩個(gè)國家的餐館里關(guān)于小孩子畫畫的不同經(jīng)歷以及關(guān)于餐館細(xì)枝末節(jié)的不同感悟。

（摘自《遼寧日?qǐng)?bào)》 圖/亓寂）