（350000）福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班 黃嘉涵

有這樣一只“暖水瓶”，高1.7米，腰圍1米。你肯定感到奇怪——怎么會(huì)有那么大的暖水瓶？其實(shí)，“暖水瓶”是我們給敦實(shí)的陳老師起的名字。

為什么說(shuō)陳老師是“暖水瓶”？除了塊頭像暖水瓶以外，還因?yàn)樗饫鋬?nèi)暖。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的“冷”。他板著臉嚴(yán)肅的樣子就冷冰冰的，讓人想起了暖水瓶的玻璃內(nèi)膽。他教訓(xùn)同學(xué)的聲音分三級(jí)。有一次，某位同學(xué)惹急了他，他只用了一級(jí)音量批評(píng)那位同學(xué)，就把全班其他同學(xué)都嚇?biāo)懒恕ｖ畷r(shí)間，窗外樹(shù)葉“沙沙沙”響，窗戶(hù)“嘩嘩嘩”搖，可怕極了。

陳老師跟我們說(shuō)，他曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生說(shuō)他“腹黑”，讓我們小心別上當(dāng)。一開(kāi)始，我們都不信。直到一天上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師讓我們寫(xiě)下幾個(gè)字。我們寫(xiě)的同時(shí)，他在黑板上也開(kāi)始寫(xiě)他讓我們寫(xiě)的幾個(gè)字，還故意寫(xiě)了個(gè)錯(cuò)字。他剛寫(xiě)完，我立刻站起來(lái)說(shuō)：“老師，您寫(xiě)錯(cuò)字了！”陳老師抿著嘴意味深長(zhǎng)地笑了。你瞧他多“腹黑”，不正像暖水瓶外表憨厚而內(nèi)有乾坤嗎？

“暖水瓶”外表雖然“冷”，內(nèi)心卻很“暖”。他在課堂上經(jīng)常表?yè)P(yáng)問(wèn)題回答正確的同學(xué)。每當(dāng)同學(xué)們做出精彩的回答，他就滿(mǎn)臉暖意。誰(shuí)若是在競(jìng)賽中拿了獎(jiǎng)，他會(huì)發(fā)小禮物以示鼓勵(lì)。大家最開(kāi)心的一次是女生團(tuán)體跳繩比賽拿了年級(jí)冠軍后，陳老師自掏腰包請(qǐng)所有選手吃快餐慶祝。大家一邊嚼雞肉滿(mǎn)嘴流油，一邊拍著胸脯表示明年衛(wèi)冕冠軍。

陳老師把我們當(dāng)作他的朋友，經(jīng)常與我們談天說(shuō)地。他經(jīng)常在課堂上跟我們講自己的興趣愛(ài)好，講當(dāng)老師的經(jīng)歷和在西藏的經(jīng)歷，講家庭生活中的趣事……有一次，窗外響起警報(bào)聲時(shí)，他立刻暫停講課，分析警報(bào)響起的原因，分析如何通過(guò)警報(bào)聲音長(zhǎng)短辨別警報(bào)的含義。我們由衷地喜歡這位大朋友。

為了讓我們健康成長(zhǎng)，“暖水瓶”平時(shí)做了許多工作。為了避免傳染身體健康的同學(xué)，他讓生病的同學(xué)痊愈24小時(shí)后再來(lái)學(xué)校；為了讓大家多背古詩(shī)詞，他親自組織班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)，每個(gè)人都受益匪淺；為了鼓勵(lì)大家發(fā)明創(chuàng)造，他在課堂上分享自己的專(zhuān)利技術(shù)，還要和我們比比誰(shuí)得的獎(jiǎng)項(xiàng)多……

這是一只帶有魔法的“暖水瓶”，了解我們的口味，預(yù)知我們的需求，誨人不倦。你肯定羨慕我們有一位像暖水瓶一樣的老師吧？