王超

[摘 要] 目前，在我國職業(yè)教育不斷發(fā)展的進程中，人們對機械人才規(guī)格和質(zhì)量的要求也愈發(fā)的高。中職機械教學以就業(yè)為導向，旨在培養(yǎng)出符合社會需求的復合型人才，但現(xiàn)階段的中職教學卻存在諸多問題。針對中職院校中存在的缺陷，深入研究與探討創(chuàng)造性教學法在中職機械教學中的具體運用。

[關 鍵 詞] 創(chuàng)造性教學法；中職教學；機械教學；應用探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0147-01

隨著我國職業(yè)院校的延伸和發(fā)展，中職院校的教學要求雖然提高了，但是同時也帶來了諸多問題，如授課形式單一化、學生素質(zhì)低下、教學缺乏創(chuàng)造性等，這些都嚴重影響著中職院校的教學質(zhì)量?；诖?，本文將針對這些問題提出創(chuàng)造性教學法在中職機械教學中的具體運用。

一、更新教學思想，營造民主課堂

在中職院校教學中，傳統(tǒng)教育的教學思想早已不符合現(xiàn)今時代的教學需求，難以適應社會對人才規(guī)格與質(zhì)量的需求，而改變這種單一的授課方式以及缺乏實踐性的教學模式，已成為目前中職院校中迫在眉睫的工作。這時創(chuàng)造性教學法也應運而生，不僅突破了傳統(tǒng)教學模式的弊端，優(yōu)化了課堂教學效果，同時在培養(yǎng)學生綜合能力方面也起到了巨大的推動作用。因此，在課堂教學的具體運用過程中，教師首先需要做的應當是更新自己的教學思想和教學觀念，營造出一種民主的課堂氛圍，消除學生的畏難心理，讓其在機械專業(yè)的具體學習過程中能夠真正參與其中，從而有利于將創(chuàng)造性教學法真正地運用到課堂教學，讓其發(fā)揮自己應有的教學效用。

二、借助對比教學法，提升學習效率

在中職機械課堂教學中，想要實現(xiàn)創(chuàng)造性教學，教學方法的創(chuàng)新可以說必不可少，而在眾多教學方法中對比教學法無疑最適合中職機械教學。因此，在具體的實踐操作中，教師可以將這種教學方法引入課堂教學中，讓學生通過直觀的體驗直接感受到兩種以及多種不同機械類型之間的差異，讓其更加深入地了解不同機械，并熟練掌握其運用功能。例如，在機械設備外觀、性能以及操作技巧的教學中，教師可以借助表格進行一個形象的差異對比，讓學生在直觀的感受中找出它們之間的共同點與差異性，從而培養(yǎng)學生自主思考與合作探究的學習能力，一定程度上也可以培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的綜合能力。

三、創(chuàng)新教學手段，改善教學模式

創(chuàng)造性教學方法除了體現(xiàn)在教學思想以及教學方法上，還體現(xiàn)在教學手段的運用之上。在科技不斷發(fā)展的當今社會，多媒體已成為一種有力的教學手段，因此，在中職機械教學中，教師也要善于借助多媒體教學手段進行創(chuàng)造性的教學，為學生提供一場別開生面的教學方法盛宴，讓學生在知識的海洋中遨游。多媒體教學手段的運用能夠完美地將各種聲音、圖片、聲像以及文字整合在一起，給學生以直觀形象的感受，讓學生在多媒體的具體演示與播放過程中了解不同機械設備操作流程以及注意事項。通過多媒體將學生帶入到一個既定的教學情境中，從而幫助其了解與掌握相關機械設備的功能特點，讓學生在直觀形象的體驗與感受中掌握相關設備的應用與作用，從而達到改善教學模式的作用。

四、強化實踐操作，提升操作能力

機械專業(yè)教學其最重要與核心的教學目標是培養(yǎng)學生的動手實踐能力。因此，在中職機械教學中，想要實現(xiàn)創(chuàng)造性教學，強化學生的實踐操作能力必不可少。值得注意的是，這里的創(chuàng)造性教學絕不能再像以往的實踐教學一樣，整個過程流于形式，而需要真正將學生的動手實踐落到實處，并進行創(chuàng)造性的實踐。例如，學?？梢约訌娦Ｆ笾g的合作交流，通過定期向各大企業(yè)輸送人才的方式，讓不同階段的學生能夠頂崗實習，并在具體的實踐操作中了解不同工種以及不同崗位的操作流程，知道每一個崗位員工的重要性，從而樹立學生的責任意識，讓其在今后的工作中能夠以一種審慎的態(tài)度要求自己。這都是與以往的實踐操作的不同之處，同時也進行了一定程度上的創(chuàng)新，讓學生能夠盡早了解崗位需求，早日實現(xiàn)工作上崗，這無論對學生理論知識的學習，還是學生今后的畢業(yè)就業(yè)而言都有著不可替代的作用。

總而言之，隨著機械生產(chǎn)制造科技技術的飛速發(fā)展，人們對于高素質(zhì)、高質(zhì)量的復合型人才的需求也在不斷加大。這同時也對我們的中職機械教學提出了更高的要求，要求我們教師改變過去那種單一化的教學模式，采用具有創(chuàng)造性的教學方法改善課堂教學形式，豐富課堂教學活動，增強學生課堂表現(xiàn)力，提升教師課堂教學激情。

參考文獻：

[1]王濤.淺談創(chuàng)造性教法在中職機械教學中的應用[J].考試周刊，2017（27）：20-21.

[2]鄒會會.淺析創(chuàng)造性教法在中職機械教學中的應用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013（20）：305.