任榮

[摘 要] 教育改革在不斷的深入和發(fā)展，中職德育教育是學(xué)生道德意識(shí)等一系列素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵，同時(shí)也是學(xué)生在中職階段所要學(xué)習(xí)的必要課程。教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)他們的未來發(fā)展方向也產(chǎn)生一定的影響。職業(yè)道德與法律是中職德育教學(xué)的主要課程，如何能夠?qū)W好中職職業(yè)道德與法律課程，對(duì)學(xué)生未來的成長道路來說十分必要。根據(jù)職校學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀，闡述如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)中職職業(yè)道德與法律。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；職業(yè)道德；法律

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0106-01

改革開放使我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，主要是企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展都是為了追求最大的經(jīng)濟(jì)效益。高的經(jīng)濟(jì)效益來自于高素質(zhì)的員工，因此，員工素質(zhì)中的責(zé)任心是最為重要的。雖然現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平不斷提高的同時(shí)，人們的生活水平也有了質(zhì)的提高，但同時(shí)一些道德喪失等問題也不斷涌現(xiàn)出來。行業(yè)中的某些工作人員的職業(yè)道德令人發(fā)指。因此，本文從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與法律出發(fā)，探討如何才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的職業(yè)道德與法律的有效養(yǎng)成。

一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

職業(yè)道德與法律從其自身的科目內(nèi)容來說，邏輯性是比較強(qiáng)的，而且涉及的內(nèi)容比較廣泛而抽象，大多數(shù)中職院校的學(xué)生成績并不是十分優(yōu)異，而且在上初中的時(shí)候，就處于班級(jí)落后的狀態(tài)，很可能被教師遺忘在角落里。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在社會(huì)上的主要印象，就是不愛學(xué)習(xí)、成績不好。同時(shí)，他們經(jīng)常逃課，還有一部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，學(xué)生往往認(rèn)為中職的德育課和初中的政治課是一樣的，在考試之前大量記憶考試合格，就允許通過。因此，教師如果應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生劃劃重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在考試之前臨陣磨槍，背背知識(shí)點(diǎn)就可以通過考試，這樣的方法是非常不科學(xué)的。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，來提高職業(yè)道德與法律課程教學(xué)的有效性，并且使學(xué)生在職業(yè)學(xué)校中能夠更好地投入職業(yè)道德與法律這門課程中。

二、教好中職學(xué)生職業(yè)道德與法律課程的有效途徑

（一）教師備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

教師在日常備課的時(shí)候應(yīng)該投入更多的精力，讓學(xué)生感受到教師對(duì)整本教材都有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，能讓學(xué)生讀懂教材，并且受學(xué)生歡迎。教師備課不能夠只局限于整本教材，應(yīng)該更貼合學(xué)生的實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考。例如，在傳授一些社會(huì)公德問題上的時(shí)候，應(yīng)該反問學(xué)生什么是社會(huì)公德，然后問學(xué)生你眼中的社會(huì)公德是什么，有的學(xué)生可能會(huì)說上公交車給老弱病殘讓座、保護(hù)環(huán)境等。然后，教師就可以告訴學(xué)生什么是社會(huì)公德，然后讓學(xué)生在教材中準(zhǔn)確地找到社會(huì)公德的含義。這樣的教學(xué)模式會(huì)更加引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，而且學(xué)生還會(huì)提出自己有疑問的問題，讓學(xué)生能夠在日常生活中做好人好事，從心底感受到社會(huì)公德是道德最美的。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供合理案例

德育課的教師選擇案例為學(xué)生講述的時(shí)候，不能僅僅片面地選取正面的案例，同時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些反面的教材來進(jìn)行傳授。因?yàn)橹新殞W(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，好事壞事都能夠遇到。因此，教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。教學(xué)案例不僅能夠涵蓋教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也應(yīng)該具有一定的時(shí)效性。例如，現(xiàn)今教育界有一些不好的教育現(xiàn)象，這是人民群眾會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。教師通過對(duì)某一些不好的教育事件進(jìn)行描述，讓學(xué)生印象深刻，引導(dǎo)學(xué)生正確的樹立自身的觀點(diǎn)。

（三）多多聆聽學(xué)生的建議

教師在日常的授課中，一定要多聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生成為課堂的主體。尊重學(xué)生要多多地聆聽學(xué)生的建議，同時(shí)，在聽取意見的時(shí)候，學(xué)生要聽從教師的安排，認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)。教師在課堂結(jié)束的時(shí)候，可以隨機(jī)找尋幾名成績差距較大的學(xué)生，聽取他們的意見，改進(jìn)自身的教學(xué)方法。其實(shí)，上德育課是最輕松的，因?yàn)椴粌H僅能夠了解當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)話題，還能夠發(fā)表自身的見解。教師在授課的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，熱愛學(xué)生，明確德育課的重點(diǎn)，讓學(xué)生感受到真正的德育課堂，實(shí)現(xiàn)德育課對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義。多多聆聽學(xué)生的建議，能夠使學(xué)生受到教師的關(guān)注，并且更好地投入學(xué)習(xí)中。

（四）堅(jiān)持理論和實(shí)踐的具體應(yīng)用

德育課重視的是理論與實(shí)踐的具體應(yīng)用，才能夠達(dá)到最優(yōu)的現(xiàn)實(shí)效果。理論是課堂上教師的授課，而實(shí)踐是學(xué)生在校外的實(shí)踐，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的職業(yè)道德與法律的雙重保障。重視課堂教育，能夠引導(dǎo)未成年人在道德課程學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不斷地遵守自身的原則，堅(jiān)守道德規(guī)范，而且完善思想道德中的一些觀念，使學(xué)生能夠具有自律性。在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，一定要采取科學(xué)合理的教育手段，引導(dǎo)中職學(xué)生做好自己分內(nèi)的事情，好好學(xué)習(xí)，規(guī)范自身的行為。

總之，教育最重要的是教育心靈，好的德育教育能夠使學(xué)生在掌握書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加心靈美。同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的凈化，把教師當(dāng)作最真誠的朋友。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠更好地遵守職業(yè)道德與法律，實(shí)現(xiàn)中職職業(yè)道德與法律課程教學(xué)作用的有效發(fā)揮。中職學(xué)生作為年青一代的大學(xué)生，是祖國未來的希望，學(xué)好職業(yè)道德與法律這門課程是實(shí)現(xiàn)自身理想的基礎(chǔ)。因此，社會(huì)各界應(yīng)該廣泛關(guān)注中職職業(yè)道德與法律這門課程對(duì)學(xué)生的重要意義。

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