李云

沙龍現(xiàn)場一

感恩的心

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱；我來自何方，我情歸何處……”肖露露以為同學(xué)們都還沒來，旁若無人地唱著歌走進(jìn)了作文沙龍活動室。

“感恩的心……”李老師沖肖露露會心一笑后，竟接著唱了起來，同學(xué)們也都跟著李老師唱起來。最后，在“花開花落，我一樣會珍惜”中圓滿地結(jié)束了這次即興合唱。

“同學(xué)們，在我們的一生中，我們最應(yīng)該感恩的人是誰呢？”李老師問。

“父母?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。

“回答得好！在這個世界上，給我們愛最多的人，莫過于我們的父母。從我們呱呱墜地起，我們的父母就承擔(dān)起了養(yǎng)育我們的重任。父愛如一座高山，我們永遠(yuǎn)也難以企及他的頂峰；母愛如一股涓涓細(xì)流，滋潤著我們的夢。父母的恩，我們一生都感謝不盡。”李老師動情地說到這里，稍稍停頓了一會兒，接著說，“雖然父母的恩我們一生都感謝不盡，但我們還是要唱一首對他們的感恩之歌?！?/p>

聽到這里，肖露露立刻唱道：“我來自偶然……”

李老師笑著向肖露露做了個暫停的手勢：“我們這是作文沙龍，同學(xué)們都是作文高手，所以我說‘唱一首對父母的感恩之歌你們該明白用什么方式。這個任務(wù)能不能完成？”

“能?！蓖瑢W(xué)們響亮地回答。

“那現(xiàn)在就開始吧。”李老師說著，打開QQ音樂，《感恩的心》純音樂響起。在音樂的陪伴下，同學(xué)們開始了寫作……

沙龍現(xiàn)場二

用筆唱出真情

“今天，我們就來分享同學(xué)們用心和筆唱出的那首《感恩的心》的吧。誰先‘唱呢？”李老師用期待的目光看著大家。

“我來?！毙ぢ堵兑获R當(dāng)先，“九年前的一天，父母用淚水和微笑迎接我的到來，從那一刻起，爸爸媽媽便成了我的守護(hù)天使，無微不至地照顧我，呵護(hù)我。他們的愛不是三言兩語就能說清楚的。記得一年級時，有天放學(xué)回家后，我的頭沉甸甸的，媽媽摸摸我的頭說：“呀，發(fā)高燒了。”她不顧一天工作的勞累，背起我就往醫(yī)院跑，由于太著急了，在路上摔了一跤，膝蓋都流血了。媽媽顧不得自己，直到給我打完退燒針才去清洗傷口，以致于現(xiàn)在腿上還有一個很明顯的傷疤。像這樣讓我感動的事情還有很多很多……”

肖露露讀到這里，不讀了。張沖實(shí)在憋不住了，發(fā)言道：“‘他們的愛不是三言兩語就能說清楚的引出要說的媽媽的愛，這樣的寫法值得贊同。但她舉的事例不新鮮，我病了，媽媽背我去醫(yī)院，太老套了，我們應(yīng)該在選擇事例上下功夫?！?/p>

這時，劉響站了起來。李老師滿懷期待地趕緊走過去，掃了一眼劉響準(zhǔn)備要讀的作文，然后滿意地說：“你讀，我打?！?/p>

“未曾看到的一幕……”劉響開始讀了。李老師打開電腦，開始啪啪地敲打，于是同學(xué)們看到了大屏幕上展示的劉響的習(xí)作。

沙龍現(xiàn)場三

未曾看到的一幕

◎劉 響

說到母愛，我不由得想起一個月前的一幕。

我家離學(xué)校有二里地，以前是媽媽每天送我上學(xué)的，可如今我已上四年級了，不用媽媽送了。媽媽就找了份工作，每天忙著上班。

那天早上，我正在吃早飯，媽媽從屋里走出來，微笑著說：“響響，今天媽媽不上班，騎車送你，咱們可以晚點(diǎn)走?！碧昧?，昨天上體育課，老師讓我們跑步，長期沒鍛煉身體的我，被老師這樣一折騰，到現(xiàn)在都沒緩過勁兒來，我正想不開我的“11路車”呢。

離上課還有十分鐘，我催媽媽帶我往學(xué)校走。媽媽推起電動車，正要出門。突然，她的電話響了。“哦，主任，臨時加班，好，我馬上趕過去！”聽媽媽這么一說，我十分生氣，對她說：“都怨你，害得我今天遲到！”然后，我把提著的書包往肩上一挎，氣憤地沖出了家門。

當(dāng)走出大約一百米后，我忽然聽到身后有電動車的聲音，心想：我才不扭頭看呢！一定不是我媽媽的?？刹豢催€不行，那電動車竟然跑到我身邊來了，這不是故意欺負(fù)人嗎？我剛想喊一聲“走開”，一個聲音早一步飄過來：“快上車吧。”原來是媽媽。可我并不領(lǐng)情，坐上車，一句話也不跟她說。

中午放學(xué)回到家，我還生媽媽的氣呢。奶奶似乎猜到了什么，說：“響響，你不知道，你氣呼呼地一走，媽媽就趕緊給領(lǐng)導(dǎo)打電話，領(lǐng)導(dǎo)把你媽媽都訓(xùn)哭了……”

我的心“咯噔”了一下，這我未曾看到的一幕，蘊(yùn)藏著媽媽對我深深的愛呀！

“劉響的作文選的事例好，有了好事例，還要在敘述上下功夫。這功夫，劉響也下得很足。大家發(fā)現(xiàn)他的敘述功夫下在哪兒了嗎？”李老師問。

王玲說：“劉響在簡潔點(diǎn)題后，沒有直接去描述那天早上媽媽送他的情況，而是先介紹了‘我和媽媽的情況。這介紹的文字不多，卻為下文做了鋪墊。你們想呀，如果不是離學(xué)校二里地，而是就在學(xué)校附近住，媽媽不上班也不用送的。而媽媽因?yàn)槠匠Ｃτ谏习啵跃秃苌偎汀?，而媽媽能偶爾送‘我一次，‘我自然開心得不得了?！?/p>

張沖接過話茬說：“劉響還特別交代了一句——‘太好了，昨天上體育課，老師讓我們跑步，長期沒有鍛煉身體的我，被老師這樣一折騰，到現(xiàn)在都沒緩過勁兒來。我正想不開我的“11路車”呢，這樣的交代更為下文媽媽的變卦引發(fā)‘我的憤怒埋下伏筆。”

李志軍說：“‘我才不扭頭看呢！一定不是我媽媽的?？刹豢催€不行，那電動車竟然跑到我身邊來了，這不是故意欺負(fù)人嗎？我剛想喊一聲走開，這一處的心理描寫也很棒，很符合我們小孩子的心理特征。劉響這里的心理描寫突出的是對媽媽的埋怨和氣憤，也為奶奶告訴‘我的一幕做了鋪墊?！?/p>

“那你認(rèn)為這里‘走出大約一百米的交代有必要嗎？”李老師問。

“我認(rèn)為有必要?！鄙汹A說道，“走一百米是需要3分鐘左右吧，這3分鐘左右的時間，是媽媽打電話懇求廠里領(lǐng)導(dǎo)的時間。如果時間太短，媽媽被領(lǐng)導(dǎo)批評哭的細(xì)節(jié)就顯得不真實(shí)了?！?/p>

“你分析得很有道理。我們的習(xí)作就要以真實(shí)來感人?！?/p>