連佳怡

提到螃蟹，大家第一時間想到的就是八條腿橫著走?？墒?，腿多了不一定是好事。

那天晚上，我正在寫作業(yè)，聽見書房外面窸窸窣窣的聲音，后來動靜越來越大，發(fā)生了什么事？在好奇心的驅(qū)使下，我跑到了客廳。奶奶用手指著廚房的臉盆，一臉苦笑地說：“瞧瞧那螃蟹！”盆里放著爸爸今天剛買的八只螃蟹，我一看，被五花大綁的七只螃蟹如囚徒一樣規(guī)規(guī)矩矩地待在里面，而有一只卻不見了，只剩一條繩子在盆子里。什么？螃蟹出逃了？它會去哪兒呢？此時，爺爺已經(jīng)趴在地上，打著手電筒在廚房的各個角落尋找，奶奶在翻騰廚房的鍋碗瓢盆。爸爸媽媽聽到了，也從里屋出來加入到大搜索行動中。見此情形，我覺得有趣極了，于是宣布道：“聽我的命令，全家抓蟹行動正式開始！”

見爺爺奶奶在廚房一無所獲，全家人將搜索的范圍繼續(xù)擴大。爸爸媽媽在客廳找，爺爺奶奶則去了臥室找。我突然間想到，螃蟹會不會趁我寫作業(yè)時已偷偷潛入我的書房？于是，我拿著棍子開始在書房各個角落來回劃拉。我把廢舊的報紙往地上一鋪，干脆整個身體趴在了地上，一邊劃拉一邊叫著：“小蟹，你給我出來！放下武器，繳槍不殺！”再看看其他人，都已四“腳”著地，有跪著的，有趴著的，有拿棍子的，有拿手電筒的。我發(fā)誓，這絕對是一次“地毯式”大搜索?？墒前雮€小時過去了，我們依然沒有發(fā)現(xiàn)這位“逃犯”的蹤影。狡猾的螃蟹，難道你是在故意與我們玩捉迷藏嗎？不一會兒，我們已經(jīng)被這“趴趴功”累得上氣不接下氣。正在大家四處搜尋而一籌莫展之時，我突然想到，它會不會躲在窗簾下面呢？于是，我用棍子一撩客廳的窗簾?！肮?，小蟹，原來你在這兒！”這一重大發(fā)現(xiàn)不禁使我叫出了聲。全家人聞聲趕來，只見螃蟹正趴在窗戶根兒“面壁思過”呢。爺爺趕忙拿來毛巾，媽媽和奶奶堵住兩邊，我拿棍子擋住前面，防止它再次“出逃”，爸爸這才小心翼翼地墊著毛巾去推螃蟹的肚皮，把它弄了個底朝天。此時，八腳朝天的它已經(jīng)再無任何攻擊力，一副狼狽不堪的樣子。就這樣，“逃犯”束手就擒，全家人終于舒了一口氣。

事后我想，螃蟹這八條腿果然能跑，居然讓我們?nèi)议_展了一次全屋范圍內(nèi)、全員出動的大搜查。不過，我還得感謝它，因為搜查“逃犯”也讓我意外地當了一回英雄。

（作者系山西省實驗小學五·1班學生）

老師小語

螃蟹出逃不一定跟腿多有關(guān)，但小作者卻把這次事件歸于螃蟹的八條腿，開頭寫“腿多了不一定是好事”，結(jié)尾又寫“這八條腿果然能跑”，既首尾呼應，又為習作增添了趣味。既然螃蟹出逃是起因，那尋找螃蟹就成了習作描寫的重點。在尋找的過程中，小作者不僅鄭重宣布，多番猜測，而且親自上陣，有理有據(jù)有行動，真可稱得上是“小福爾摩斯”！

（景農(nóng)）