陳昱靈

教學(xué)樓到食堂的必經(jīng)之路上，有幾棵大樹(shù)，或郁郁蔥蔥，或裸枝禿干，一年四季，周而復(fù)始。

葉 生

那是怎樣的生機(jī)！

芽苞細(xì)細(xì)的茸毛還沒(méi)褪去，一片片細(xì)小的葉兒就鉆了出來(lái)。在乍暖還寒時(shí)，冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠，抽出絲絲縷縷的歡喜。那嫩得滴出水的新綠，搖曳著飽滿的生機(jī)，呢喃著春的魔力，滌蕩著我們的心靈，是校園里最普通卻又最動(dòng)人心魄的風(fēng)景。

葉子越來(lái)越繁密了！

樹(shù)葉們摩肩接踵，層層疊疊的，組成了一頂頂厚厚的華蓋。太陽(yáng)的毒辣絲毫奈何不了它們，它們仿佛打了蠟，愈曝曬愈蒼翠，綠得明晃晃的。它們勇敢而快樂(lè)地肩并著肩，隔絕了酷熱，撐出了一方綠蔭。

葉 落

秋風(fēng)蕭瑟，綠油油的樹(shù)葉黯淡下去，越來(lái)越干癟，越來(lái)越羸弱。它們光潔的表面日漸枯黃，布滿皺紋。一陣陣秋風(fēng)給它們下了一道道催命符，但它們似乎很是從容不迫，一批接一批地華麗退場(chǎng)。

那幾千幾萬(wàn)枚秋葉，在半空中盤(pán)旋，密密麻麻，它們隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，翻飛，唱著簌簌的歌謠，跳起歡快的舞蹈。有的枯黃，有的黃中帶綠，有的青綠，有的深紅……空中、地上，構(gòu)成了一幅色彩絢麗的流動(dòng)的畫(huà)，令人驚呼，使人駐足。

狂風(fēng)卷地，樹(shù)葉們被卷上高空，風(fēng)托著葉旋轉(zhuǎn)翻飛，高過(guò)樹(shù)，高過(guò)屋，高過(guò)樓，好似無(wú)數(shù)的蝴蝶翩躚起舞。最后，它們可能落到了一個(gè)新的地方，化為塵埃，化為春泥，結(jié)束這短暫的一生。

生如夏葉之蓬勃，死如秋葉之絢美。

樹(shù)葉曾經(jīng)那么轟轟烈烈地生長(zhǎng)，享受暖陽(yáng)和風(fēng)的溫情，經(jīng)歷風(fēng)雨雷電的洗禮。在它們凋零之際，又那樣從容而美麗，留給世界美好的詩(shī)意，留給人們無(wú)限的思考。

樹(shù)葉的一生，雖平凡，但無(wú)憾。

（浙江臺(tái)州學(xué)院附屬中學(xué)811班）

點(diǎn)評(píng)

作文通過(guò)對(duì)校園里的樹(shù)葉從生長(zhǎng)到凋零輪回的描寫(xiě)，化用泰戈?duì)柕脑?shī)句點(diǎn)明主旨——“生如夏葉之蓬勃，死如秋葉之絢美”，寫(xiě)出了小作者對(duì)生命的獨(dú)特思考。作文描寫(xiě)生動(dòng)，色彩感強(qiáng)。擬人化的手法，一系列形容詞的運(yùn)用，呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)各具特點(diǎn)的美麗鏡頭：春葉之新綠舒展，夏葉之繁密蓬勃，秋葉之絢麗飄飛，隱含了小作者對(duì)生命不同階段的特點(diǎn)和狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，巧妙形象。

（汪夢(mèng)倩）