黃瑩

摘 要：應(yīng)急機動部隊所擔(dān)負的特殊任務(wù)，決定了它必須走在全軍其他部隊建設(shè)的前列，堅持比其他部隊更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴的要求，真正建設(shè)成為一支全軍第一流的部隊。政治工作好于一般部隊，戰(zhàn)備水平高于一般部隊，作戰(zhàn)能力強于一般部隊，作風(fēng)培養(yǎng)嚴于一般部隊”。基于應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊這種特殊的地位作用、性質(zhì)任務(wù)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，因此有必要對其戰(zhàn)備教育特點進行分析。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)備教育；政治性指向性

一般來說，應(yīng)急機動部隊?wèi)?zhàn)備教育具有以下特點：

一是鮮明的政治性。

應(yīng)急機動部隊是未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的承擔(dān)者，現(xiàn)代戰(zhàn)爭既是一場激烈的軍事斗爭，更是一場錯綜復(fù)雜的政治斗爭，往往與政治外交斗爭交織在一起。戰(zhàn)爭是為政治斗爭服務(wù)的，任何軍事行為都不可能超越政治斗爭的范圍；戰(zhàn)爭的勝敗，不僅關(guān)系到我國的安全，而且關(guān)系到許多國際間的重大問題?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭的這一特點，決定了應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊的戰(zhàn)備教育必然具有很鮮明的政治性。首先，應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊?wèi)?zhàn)備教育要切實用黨中央和上級的指示要求來統(tǒng)一部隊的思想認識，確保軍事斗爭準(zhǔn)備的正確方向，不能出現(xiàn)變調(diào)、變味和“誤傳”現(xiàn)象。嚴守政治紀(jì)律，保證其政治上絕對可靠，在任何時侯、任何情況下都使部隊絕對服從黨中央、中央軍委的指揮，保證軍令、政令暢通，保證部隊高度集中統(tǒng)一和穩(wěn)定，保證黨中央、中央軍委指向哪里，就打向哪里。其次，教育者要有很強的政治敏感性和政治判斷力，在戰(zhàn)備教育中贊成什么，反對什么，都必須嚴格以上級指示精神和要求為依據(jù)，給官兵一個十分清楚正確的解答，絕不能似是而非，模棱兩可。再次，戰(zhàn)備教育要重視提高官兵的政治意識、命令意識和全局意識，使官兵對國際國內(nèi)形勢有一個正確把握，對黨中央指示精神有一個正確領(lǐng)會，對各種傳聞有一個正確的辨別。

二是明確的指向性。

應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊從總體上說都是應(yīng)付局部戰(zhàn)爭和突發(fā)事件的中堅力量，隨時準(zhǔn)備執(zhí)行應(yīng)急機動作戰(zhàn)任務(wù)，必要時協(xié)助武裝警察部隊和公安干警維護社會秩序，參加重大的搶險救災(zāi)任務(wù)和中央軍委賦予的其他任務(wù)。但從各部隊的實際情況看，有的擔(dān)負海上作戰(zhàn)任務(wù)，有的擔(dān)負空中作戰(zhàn)任務(wù)；有的指向臺、澎、金、馬，有的則直插印巴和西藏方向。因此，應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊的戰(zhàn)備教育必然要從各部隊的實際出發(fā)，依據(jù)其工作性質(zhì)、擔(dān)負的任務(wù)、所處地理環(huán)境、預(yù)定作戰(zhàn)方向和官兵的思想實際，確定不同的教育重點和提出不同的教育要求。事實證明，戰(zhàn)備教育的針對性、指向性越強，教育效果越好。

三是經(jīng)常持久性

在長期相對和平的環(huán)境里，官兵牢固樹立戰(zhàn)備觀念和職能意識要比戰(zhàn)爭年代難得多，因為戰(zhàn)爭年代敵我陣線分明，隨時都有真槍實彈的較量，思想稍有麻痹，就會導(dǎo)致嚴重惡果，所以戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)備思想的弦繃得特別緊。而在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟條件下，處在“酒綠燈紅”、歌舞升平的環(huán)境里，和平麻痹思想在官兵頭腦里占主導(dǎo)地位，僅靠一兩次戰(zhàn)備教育是難以消除和平麻痹思想的，因此戰(zhàn)備教育要常抓不懈。還應(yīng)看到，官兵的思想是一個動態(tài)的過程，即使有些問題解決得比較好，隨著形勢的變化，也會產(chǎn)生新的模糊認識。因此，要在人們頭腦中確立某種觀念，并使其成為行動的先導(dǎo)，那就更需要循序漸進、長期不斷地強化這種意識，堅持戰(zhàn)備教育經(jīng)常性，不搞一勞永逸。通常情況下，連每月、每季度分析一次部隊思想形勢；在部隊任務(wù)轉(zhuǎn)換、國際形勢發(fā)生大的變化時，應(yīng)及時進行分析，以便掌握官兵的思想動態(tài)，有針對性地開展教育。為開訓(xùn)和駐訓(xùn)掃清思想障礙。要能結(jié)合半年、年終總結(jié)，對戰(zhàn)備教育情況逐一驗收考評并通報講評，對個別落實不好的單位點名批評，促進戰(zhàn)備教育的落實。戰(zhàn)備教育依靠上述制度，拓展教育空間，形成處處有課堂、時時受教育的氛圍，使戰(zhàn)備教育始終充滿生機和活力，保持部隊長盛不衰的練兵熱情，讓職能意識成為官兵頭腦中永不消失的“興奮點”。

四是結(jié)合滲透性。

戰(zhàn)備教育的結(jié)合滲透性，就是要把戰(zhàn)備教育滲透到軍事訓(xùn)練、行政管理、經(jīng)常性思想工作和官兵日常生活之中，結(jié)合執(zhí)行各項任務(wù)一道進行。戰(zhàn)備教育必須緊貼應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊軍事斗爭準(zhǔn)備的實際，在向戰(zhàn)備工作實際成果轉(zhuǎn)化上求實效。一是緊貼軍事訓(xùn)練。戰(zhàn)備教育只有緊貼訓(xùn)練實際，才能加快教育功能轉(zhuǎn)化，及時發(fā)現(xiàn)和解決官兵訓(xùn)練中的各種思想問題，不斷激發(fā)官兵的練兵熱情，促進軍事訓(xùn)練任務(wù)的圓滿完成和戰(zhàn)斗力的生成。二是緊貼重大任務(wù)。應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊擔(dān)負著“先行者”、“探索者”的重任，平時工作任務(wù)重，大項活動多，為我們鍛煉部隊，強化職能意識提供了很好的舞臺。我們應(yīng)不失時機地把完成重大任務(wù)作為檢驗和深化教育效果的重要條件，充分發(fā)揮戰(zhàn)備教育的鼓動和促進作用。三是緊貼戰(zhàn)備演練。戰(zhàn)備教育只有滲透到經(jīng)常性的戰(zhàn)備演練和近似實戰(zhàn)的演習(xí)中，才能使官兵感受到濃厚的戰(zhàn)斗氛圍，樹立“練為戰(zhàn)”的思想，強化時刻準(zhǔn)備打仗的意識；才能真正加強戰(zhàn)備管理，落實戰(zhàn)備制度，提高戰(zhàn)備水平，有效地促進戰(zhàn)備工作的落實。四是緊貼高科技知識學(xué)習(xí)。在高技術(shù)條件下，學(xué)習(xí)掌握高科技知識，是實現(xiàn)“打得贏”的前提。戰(zhàn)備教育要針對部分官兵只重視做實際工作，對學(xué)習(xí)高科技知識存在畏難情緒的傾向，要把調(diào)動官兵學(xué)習(xí)高科技知識的積極性作為強化職能使命意識的一項重要任務(wù)，引導(dǎo)官兵積極轉(zhuǎn)變思想觀念，并把學(xué)習(xí)高科技知識作為戰(zhàn)斗力新的增長點納入戰(zhàn)備教育的正常軌道。

五是適度超前性。

戰(zhàn)備教育的超前性，就是針對官兵在軍事斗爭準(zhǔn)備中可能出現(xiàn)或剛剛出現(xiàn)的問題，有針對性的提前進行戰(zhàn)備教育，及時采取防范措施，增強官兵對各種錯誤思想侵蝕的抵抗力和免疫力，從而將影響戰(zhàn)備工作的各種思想隱患消·滅在萌芽狀態(tài)，使戰(zhàn)備教育取得事半功倍的效果。如果不重視超前教育，忽視“打提前量”，則必然是“臨痛求醫(yī)”，貽誤最佳的教育時機，導(dǎo)致官兵的思想問題“小不治而釀大疾”，使戰(zhàn)備教育工作陷于被動。當(dāng)然，戰(zhàn)備教育的超前性不是盲目的，而是建立在對問題的準(zhǔn)確把握和預(yù)測的基礎(chǔ)之上的?？茖W(xué)的預(yù)測不是出于教育者的主觀臆想，而是來自對官兵思想變化規(guī)律的正確把握。教育者必須做戰(zhàn)備教育的有心人，平時要注意關(guān)注和收集國際國內(nèi)形勢變化的有關(guān)資料，并加強對世界政治格局發(fā)展態(tài)勢的研究和預(yù)測，善于從國際事件的發(fā)展動態(tài)中由此及彼地分析國內(nèi)可能出現(xiàn)的情況和部隊可能遂行的任務(wù)，把戰(zhàn)爭觀、軍隊職能、愛國主義等教育及各項戰(zhàn)備工作做在前面。同時，戰(zhàn)備教育還要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，要有敢為人先的創(chuàng)造精神，大膽嘗試，積極探索，豐富戰(zhàn)備教育的內(nèi)容，創(chuàng)造新的教育方法和手段，使戰(zhàn)備教育打破傳統(tǒng)的“我說你聽”的單向灌輸和封閉式教育的模式，這樣才能增強戰(zhàn)備教育的預(yù)見性和主動性，取得好的教育效果。

（作者單位：武警警官學(xué)院教研保障中心學(xué)報編輯部）