陳偉楠

摘 要：語文綜合性學(xué)習(xí)是綜合性與實(shí)踐性并存的一個重要的語文學(xué)習(xí)板塊，經(jīng)過活動的鍛煉可以提升語文的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，體會到語文與生活的聯(lián)系，語文與實(shí)踐的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

關(guān)鍵詞：活動；綜合性；學(xué)習(xí)

一、“部編本”的綜合性學(xué)習(xí)的變化

與人教版老教材相比，“部編本”初中語文教材有了很大的變化，不僅在學(xué)習(xí)主題內(nèi)容上有了很大變化，而且給出了更為具體的學(xué)習(xí)方法或者訓(xùn)練目標(biāo)等提示。具體來說有一下幾點(diǎn)顯著的變化：

1.學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的變

之前版本的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容比較寬泛，目的是聯(lián)系語文教學(xué)的內(nèi)部并連接其他各學(xué)科，“部編版”綜合性學(xué)習(xí)每冊安排3個學(xué)習(xí)內(nèi)容，限制為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、語文綜合實(shí)踐、語文生活三個方面的內(nèi)容。傳統(tǒng)文化專題是這樣安排的，選取傳統(tǒng)文化中的一個關(guān)鍵詞，本次活動圍繞這一關(guān)鍵詞展開，如七年級下冊第一次綜合性學(xué)習(xí)活動“天下國家”等。語文綜合實(shí)踐活動專題，目的是讓學(xué)生學(xué)會處理各種文本信息，從中獲取相關(guān)信息，學(xué)會運(yùn)用語文綜合能力來解決問題，如八年級上冊第二次綜合性學(xué)習(xí)活動“我們的網(wǎng)絡(luò)時代”等。語文生活專題，把語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為語文活動，讓學(xué)生在活動中感受語文的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，如九年級上冊第三次綜合性學(xué)習(xí)活動“評選年度班級之星”等。

2.給出了綜合性學(xué)習(xí)活動的具體實(shí)施步驟

“部編版”綜合性學(xué)習(xí)更加關(guān)注活動的實(shí)施過程，目的是使學(xué)生在活動的過程中得到關(guān)于“聽”“說”“讀”“寫”等綜合能力。新版的每次綜合性學(xué)習(xí)都提供了詳細(xì)的活動步驟，如八年級上冊“人無信不立”的活動步驟：

3.相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充

“部編版”為綜合性新學(xué)習(xí)提供了很多補(bǔ)充材料，可以給學(xué)生提供例子，學(xué)生可以按照這種思路搜集材料，同時也可以作為學(xué)生積累的知識。如七年級上冊“有朋自遠(yuǎn)方來”里，提供了“伯牙絕弦”“割席斷交”的故事?！吧倌暾亲x書時”活動后面提供了資料夾，有三部分內(nèi)容，一是有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)，二是個人閱讀狀況調(diào)查問卷，三是名家談讀書。

4.活動方式更加豐富

相比之前以個體和班級的活動為中心的方式，在七年級下冊增加了社群活動，同時活動的方式也更加多種多樣，如七年級下冊“文學(xué)部落”里的辦讀書寫作交流會，八年級上冊的“身邊的文化遺產(chǎn)”里的模擬答辯會等，教師除了可以直接用這些形式展開活動，還可以在教學(xué)實(shí)踐中開發(fā)出其他的活動方式開展綜合性學(xué)習(xí)活動。

二、“部編本”的綜合性學(xué)習(xí)的建議

一直以來，綜合性學(xué)習(xí)的評價都是一個難點(diǎn)，而且對于綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注實(shí)施的過程，所以檔案袋評價很適用于綜合性學(xué)習(xí)的評價。它能如實(shí)的記錄學(xué)生活動的過程，以及活動的結(jié)果，但是要注意評價量表的使用要與本次活動的評價目標(biāo)相關(guān)，要具有可操作性。

綜合性學(xué)習(xí)目的是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的動手能力，所以教師不能代替學(xué)生制定活動方案，但是可以在學(xué)生需要幫助的時候加以指導(dǎo)，同時可以適時為學(xué)生提供參考資料，真正落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)的范圍有些涉及到跨出語文學(xué)科領(lǐng)域的，如涉及海報的這些活動，需要用到美術(shù)知識，可以邀請美術(shù)老師參與到本次活動中來，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

有些綜合性學(xué)習(xí)的活動范圍需要擴(kuò)大到校外，如我的語文生活里尋找“最美對聯(lián)”的活動，需要引導(dǎo)學(xué)生走出校外，尋找當(dāng)?shù)赜刑厣膶β?lián)，并引導(dǎo)學(xué)生用于語文的角度欣賞這些收集的對聯(lián)。

綜合性學(xué)習(xí)里有些活動需要比較專業(yè)的知識，如演講、答辯會等，教師應(yīng)對這些進(jìn)行一些專業(yè)的必要補(bǔ)充，使這些活動能真正提高學(xué)生的能力。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)）