馬子嚴

走著，走著，我的心中就有了一個屬于自己的獨特的春天故事。

春天以自己獨特的方式打開了，玉蘭花開放了，蠶豆花發(fā)紫了，山茶花怒放得更加嬌艷了。

我邊走邊想，我們校園里的桃花開了，一朵又一朵，在雨中芬芳著。風來過，桃花的葉瓣偶爾有幾片掉落在了地上。櫻花的葉芽剛開始冒出來，像一位位報告老師的學生，有點怯怯的，露出了一點點微笑。

我圍著學校的消防通道走，盎然春意的微風向我迎面吹拂而來，又暖暖地來到了我的身上，護校河邊的柳枝也歡呼雀躍了起來。

走著走著，我仿佛聽到了花開的聲音。這種聲音不大，伴隨著春之物語而來，開始一點一滴地滲透進我的心田。它很好聽，聽得出來，這正是生命開始努力拔節(jié)的聲音。邊走邊聽，邊聽邊走，我真切地感覺到，那正是一種特別震撼人心的聲音，那恰是一種創(chuàng)造無限生命美麗的聲音。

我走著走著，突然發(fā)現(xiàn)，我的同學們也變成了一朵朵小花。他們正在花叢里開放著，絢麗而奪目、爛漫而多彩。

走啊走，我遇到了一位老師帶著自己班級的學生。這位老師和她的學生們亦變成了一朵朵花兒，在欣賞著路邊的小花小草，看它們蓬勃生長。

太陽升起來了，我走在校園的操場上，聽著鳥鳴聲，看著學生們歡呼雀躍的樣子，我也仿佛“融化”在其中。

這時，我走在東側操場的邊道上，聽到了黃鸝鳥的鳴叫聲。哦，它們這是在欣賞明媚的春光呢！

走著，走著，我見到不少花兒都開了，我自己心田的花兒也一起跟著它們開放了。

【評點】

本文是一篇贊美校園春色的作文。文章運用“彩線串珠法”行文，以“走著，走著，花就開了”為彩線，將小作者對校園景色的贊美之情和盤托出。一根線分明了，一個結構清晰了，一個中心也就明了了。文章描寫細致，確實給了我們一種春風拂面而來的感覺。當然，文章主題的深化，亦在記敘、描寫、抒情之中自然而然地完成了。