王祥

摘 要：農(nóng)村學(xué)生的體育課程改革既要適合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土氣息，又應(yīng)蘊(yùn)含中華民族傳統(tǒng)文化的課程，本文以舞龍運(yùn)動(dòng)為載體，結(jié)合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、年齡和心理特點(diǎn)，制定相應(yīng)的特色體育課程，提高教學(xué)水平和教學(xué)效率，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；舞龍運(yùn)動(dòng)；拓展課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）05-0076-02

龍是我國(guó)的民族圖騰，是中華民族的象征。2014年1月，舞龍以新的形式出現(xiàn)在學(xué)校體育課，本人根據(jù)我校師資，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)兩年多的探索實(shí)踐，將舞龍課程進(jìn)行加工和整理，開(kāi)發(fā)成校本課程，激發(fā)了學(xué)生的體育參與熱情，活躍了校園文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。

一、舞龍拓展課程目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)置

義務(wù)教育主要有兩大類(lèi)課程：一是基礎(chǔ)性課程，指國(guó)家課程和地方課程，是國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二是拓展性課程，指學(xué)校提供給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。舞龍拓展課程首先要體現(xiàn)具有民族特色的體育文化，保持自身凸顯的民族本質(zhì)，它以課程的形式傳承中國(guó)特有的龍文化。

1.分段設(shè)立教學(xué)目標(biāo)

在舞龍運(yùn)動(dòng)中，有正式名稱(chēng)的舞龍動(dòng)作數(shù)不勝數(shù)，本校根據(jù)學(xué)生的身體條件和接受能力，反復(fù)探索，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，低年級(jí)的學(xué)生注重舞龍的基本動(dòng)作，比如圓場(chǎng)步、矮步、弧形步、跳躍步等，隨著年齡的增大，練習(xí)難度逐步提高，各年級(jí)段都有適合的舞龍內(nèi)容，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。

2.精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在體育與健康課程中，將義務(wù)教育階段的學(xué)生分為四個(gè)水平段，即：水平一、水平二、水平三和水平四。舞龍課程的設(shè)置也可以根據(jù)這個(gè)原理，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力有差異，設(shè)置與教授“必學(xué)、限學(xué)、自選”三類(lèi)內(nèi)容體系，明確確定教材價(jià)值和內(nèi)容重點(diǎn)。“必學(xué)”內(nèi)容主要發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，提高基本身體素質(zhì)；“限學(xué)”指的是在有限的時(shí)間內(nèi)，選擇兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生相對(duì)集中的進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握一定的競(jìng)技動(dòng)作，為學(xué)生終身習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)；“自選”內(nèi)容指的是根據(jù)班級(jí)特色、學(xué)生實(shí)情，加大選擇權(quán)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行自主選擇的內(nèi)容。根據(jù)舞龍課程特點(diǎn)把教學(xué)內(nèi)容分為五類(lèi)：八字舞龍類(lèi)、游龍類(lèi)、翻滾類(lèi)、騰越類(lèi)、組圖造型類(lèi)。

二、舞龍拓展課程實(shí)施與實(shí)踐

1.采用豐富多彩的教學(xué)方法

1.1游戲教學(xué)法

用游戲的方式開(kāi)展課堂教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒中接受新知識(shí)，例如：教師用“喊數(shù)應(yīng)答”的游戲來(lái)讓學(xué)生做各種動(dòng)作（正舉、側(cè)舉、八字舞龍等編成數(shù)字）。

1.2情境教學(xué)法

（1）口令的情境教學(xué)。對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練中常見(jiàn)的口令指導(dǎo)，教師指導(dǎo)學(xué)生一起喊口令，以口令壯聲勢(shì)，給予學(xué)生強(qiáng)大的精神洗禮，讓學(xué)生愈發(fā)熱愛(ài)舞龍，學(xué)習(xí)效率也能相應(yīng)地提高。

（2）成語(yǔ)情境的教學(xué)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，有關(guān)龍的成語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生喜歡把這些成語(yǔ)運(yùn)用到舞龍訓(xùn)練中，還把部分動(dòng)作名稱(chēng)改為自己喜歡的名稱(chēng)。比如：立龍?jiān)煨?，學(xué)生把它叫作“泰山壓頂”。雖然名字不規(guī)范，但能提高學(xué)習(xí)效率，本人覺(jué)得這種方式值得提倡。

（3）音樂(lè)情境的教學(xué)。舞龍運(yùn)動(dòng)集舞蹈、武術(shù)、音樂(lè)為一體，音樂(lè)元素必不可缺，常規(guī)舞龍運(yùn)動(dòng)以播放音樂(lè)為背景，它能催人奮進(jìn)，提高練習(xí)者的精氣神。音樂(lè)形式大致分三種，即教學(xué)訓(xùn)練中、大課間活動(dòng)中、校園常規(guī)鈴聲中，多方位的體驗(yàn)讓學(xué)生理解舞龍的內(nèi)涵和外延。

（4）農(nóng)村本土舞龍文化的教學(xué)。學(xué)校所在的行政村落是本地區(qū)有名的舞龍?zhí)厣迓?，該村的走馬燈為市非遺項(xiàng)目，教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀并利用資料學(xué)習(xí)，感受舞龍的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升民族自豪感。

2.積極提高學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

2.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探索

（1）根據(jù)展板自主練。制作精彩動(dòng)作的演示展板供學(xué)生自學(xué)自練，讓學(xué)生自己組織自學(xué)自練，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

（2）集體觀看教學(xué)。將學(xué)生集中在報(bào)告廳，觀看舞龍視頻，探討舞龍的各種動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)軌跡，加深學(xué)生在大腦思維中對(duì)“精氣神”的理解。

（3）練習(xí)效果迅速反饋。組織學(xué)生觀看自己常規(guī)訓(xùn)練時(shí)的視頻，通過(guò)師生共同分析自己的舞龍動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的作用明顯。

2.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、有效合作

（1）有意培養(yǎng)合作意識(shí)。舞龍是集體合作項(xiàng)目，要求隊(duì)員們紀(jì)律嚴(yán)明，步調(diào)一致。在訓(xùn)練中，如果某個(gè)學(xué)生開(kāi)小差，動(dòng)作就會(huì)拖沓，舞龍動(dòng)作就達(dá)不到相應(yīng)的要求，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，合作必不可缺。

（2）合理安排合作內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的能力制定合作內(nèi)容，形式多種多樣，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著學(xué)生對(duì)舞龍的理解不斷加深，動(dòng)作質(zhì)量逐步提升，舞龍中“精氣神”能得到更好的詮釋。

3.多途徑逐步完善硬件設(shè)施

3.1舞龍器材，適合學(xué)情來(lái)購(gòu)買(mǎi)

隨著科技的高速發(fā)展，傳統(tǒng)舞龍器材也在更新中，原來(lái)笨重的龍頭、易碎的骨架被玻璃鋼的龍頭和塑料的T型骨架代替，龍具廠家根據(jù)人們各個(gè)年齡段的身體條件特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出各種型號(hào)的器材。

3.2自制道具，學(xué)習(xí)效率有提高

校園內(nèi)學(xué)生人數(shù)眾多，若人人使用道具舞龍，經(jīng)費(fèi)的來(lái)源相對(duì)緊張，我們選用價(jià)格實(shí)惠、安全可靠的輔助道具，但初學(xué)者感覺(jué)較差，器材易損壞，本校制作了兩種輔助器材。

（1）竹竿龍。本校結(jié)合自己的地域特色（學(xué)校隔壁有座竹山，它是舞龍器材最好的原材料），選用多年生長(zhǎng)的金竹，堅(jiān)固耐用，根據(jù)龍桿的高度仿制。在竹竿的尾部系上紅色、黃色、藍(lán)色的纖維繩。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選用仿制龍桿，做些“八字舞龍類(lèi)”動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高學(xué)生興趣，一舉多得。

（2）長(zhǎng)繩龍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，模仿相應(yīng)龍具的長(zhǎng)度，在這個(gè)基礎(chǔ)上每節(jié)加50cm（彌補(bǔ)龍桿與手接觸的長(zhǎng)度）。平時(shí)選用5號(hào)龍的每節(jié)間距是1.5米，用2米來(lái)替代。一條龍10節(jié)，長(zhǎng)度20米，每2米位置打一結(jié)，結(jié)節(jié)是學(xué)生位置和握手的兩重標(biāo)志點(diǎn)。長(zhǎng)繩龍的作用：用來(lái)練習(xí)游龍類(lèi)、穿越類(lèi)、以行進(jìn)為主的動(dòng)作。練習(xí)一段時(shí)間后，用真實(shí)器材就會(huì)事半功倍，練習(xí)效率大大提高。

3.3安全防范，日常訓(xùn)練有保障

舞龍作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)損傷在所難免。對(duì)于可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，課堂常規(guī)教學(xué)必不可少，一般準(zhǔn)備活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)相結(jié)合，難度動(dòng)作輔助練習(xí)和安全措施相結(jié)合，每節(jié)課教師強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，強(qiáng)化安全意識(shí)。

4.師生互動(dòng)，舞龍技術(shù)有提升

隨著教學(xué)工作的開(kāi)展，教師設(shè)定教學(xué)年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃，記錄教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，課后反思教學(xué)過(guò)程和細(xì)節(jié)。觀看國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教學(xué)視頻和各類(lèi)舞龍教學(xué)書(shū)籍，參加相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。目前國(guó)內(nèi)這方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程都在陸續(xù)開(kāi)展中，例如中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的“全國(guó)舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班”、大體協(xié)主辦的“全國(guó)學(xué)校舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班”。參與這些培訓(xùn)會(huì)對(duì)提升教師的舞龍技術(shù)效果明顯。

三、舞龍拓展課程評(píng)價(jià)與成效

1.積極鼓勵(lì)培養(yǎng)興趣增動(dòng)力

在訓(xùn)練、表演和比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，每學(xué)期定期在學(xué)校集體大會(huì)上給以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的自信心，教師用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中各種良好的行為舉止，適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)激勵(lì)是提高教學(xué)效率的潤(rùn)滑液。

2.參加演出提升學(xué)生積極性

學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的刻苦練習(xí)，基本掌握了一部分舞龍的技術(shù)，編成整套動(dòng)作，對(duì)外承接演出任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)光，對(duì)內(nèi)可以豐富校園文化生活。2015年5月，應(yīng)團(tuán)市委的邀請(qǐng)，我校參加市學(xué)生社團(tuán)嘉年華展示活動(dòng)，受到觀眾的一致好評(píng)。該活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的自信心培養(yǎng)具有正面教育意義，影響深遠(yuǎn)。

3.參加上級(jí)組織的舞龍比賽

隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重視，舞龍已經(jīng)在中小學(xué)中大力推廣，全國(guó)中小學(xué)生龍獅比賽已經(jīng)舉辦了五屆，明年本校爭(zhēng)取參加，參與比賽可以激勵(lì)學(xué)生以更昂揚(yáng)的斗志投入到訓(xùn)練中。

4.申報(bào)全國(guó)舞龍舞獅示范校

我校開(kāi)展舞龍3年來(lái)，參與學(xué)生數(shù)量90%以上，是浙江省規(guī)模最大的舞龍?zhí)厣珜W(xué)校，舞龍精神已經(jīng)融入了學(xué)生的血液，學(xué)生漸漸愛(ài)上舞龍。2016年10月，經(jīng)全國(guó)舞龍舞獅領(lǐng)導(dǎo)小組同意，我校成為第二批教育部全國(guó)中小學(xué)舞龍舞獅示范校。通過(guò)申報(bào)示范?；顒?dòng)，使特色課程建設(shè)發(fā)展提高到新的水平。