張虹

【摘要】在大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念的今天，搞好青少年的法制教育，提高青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，使他們具有正確的法治觀念和較強(qiáng)的法律意識(shí)，不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也是振興中華民族的需要，對(duì)于實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)有著重大的戰(zhàn)略意義。

【關(guān)鍵詞】《道德與法治》 法制教育 學(xué)生 法律素養(yǎng)

中共第十八屆四次會(huì)議審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》，全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

初中思想品德課不僅是學(xué)校法治教育的主渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的主陣地。在教學(xué)中如何進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法、用法的素養(yǎng)，已經(jīng)成為思品教師要深入研究和探討的問題。

人教版初中《道德與法治》教材法律知識(shí)涉及范圍廣泛，涵蓋生活中的方方面面，通過探究不僅使學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)，并具有運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力，達(dá)到思想品德課教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用的目的，因此在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確把握教材、設(shè)計(jì)符合青少年身心特點(diǎn)及接受能力的教學(xué)環(huán)節(jié)等多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)以趣學(xué)法的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建理法交融的情感體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，升華學(xué)生寓法于理的思考能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中為了使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)法律就在自己身邊，我是采用以下幾種形式開展法律知識(shí)教學(xué)的。

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升學(xué)生的法律意識(shí)

青少年由于心理生理不成熟，辨別是非的能力較差，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)還存在一定偏差，教學(xué)中我們可以及時(shí)引用社會(huì)熱點(diǎn)來解決這一問題，使其通過教師引用的法治熱點(diǎn)掌握法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)。

初中階段的法治教育主要是圍繞公民的權(quán)利義務(wù)展開的，教學(xué)中可以及時(shí)引用社會(huì)熱點(diǎn)，如“泡面潑空姐”“開艙門事件”、攀爬紅軍雕塑照相事件及國(guó)家旅游局公開的首批“游客不文明行為記錄”，上述事件中的相關(guān)人員對(duì)自己的不履行義務(wù)買單，如果行為嚴(yán)重的話將會(huì)影響自己的信用、影響出國(guó)。在學(xué)生為這一結(jié)果震驚時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)，解決學(xué)生困惑，明白我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)也應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)，因?yàn)槲覈?guó)公民的權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。

課堂教學(xué)中通過引用央視的《今日說法》《社會(huì)與法》《道德觀察》等視頻解釋枯燥的法律知識(shí)，使課堂具有生活化、趣味性，學(xué)生在觀、思、辯的過程中掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生法律能力

我們?cè)谛抡n改的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)不斷探索培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的新方法、新途徑，使他們的法律知識(shí)不斷豐富，法律意識(shí)逐步增強(qiáng)，人文素養(yǎng)日益豐富。由學(xué)生自己走進(jìn)社會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方案對(duì)學(xué)生的影響會(huì)更深遠(yuǎn)，在實(shí)踐中我是通過社會(huì)調(diào)查的方法達(dá)到這一目標(biāo)的，如講《做守法的公民》時(shí)，我把全班同學(xué)分成兩組，給一組同學(xué)布置了上、下學(xué)觀察途經(jīng)的十字路口闖紅燈的情況，并按闖紅燈人群的年齡階段、所乘交通工具、事發(fā)路段做好記錄。另一組同學(xué)搜集、整理侵犯青少年合法權(quán)益、青少年犯罪的相關(guān)案例、數(shù)據(jù)、圖片。一周之后對(duì)兩組同學(xué)調(diào)查、分析情況進(jìn)行匯總并在校內(nèi)開展“法律就在我身邊”主題宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生真實(shí)體會(huì)到守法的重要性。

三、利用學(xué)校開展的法治教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)

學(xué)校是教書育人的主陣地，學(xué)校開展的法治教育宣傳活動(dòng)是青少年健康成長(zhǎng)、提高法律素質(zhì)、養(yǎng)成遵紀(jì)守法好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校組織的法治教育有針對(duì)性、時(shí)效性，主要通過主題班會(huì)、國(guó)旗下演講、法治報(bào)告會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，特別是每學(xué)年初，我校請(qǐng)縣司法局同志做的“預(yù)防未成年人違法犯罪”法治報(bào)告會(huì)更帶給學(xué)生心靈的強(qiáng)烈震撼，使學(xué)生更深刻的意識(shí)到法律既是人們行為的底線，又是任何人都不能觸碰的高壓線，自覺提高自我約束能力，主動(dòng)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

另外，作為思品教師也可以結(jié)合學(xué)校利用清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、法定紀(jì)念日開展的一系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，學(xué)生的法律意識(shí)只有建立在正確的思想基礎(chǔ)上，才能在心中播下法治的種子，自覺學(xué)法、守法、尊法、護(hù)法。

此外，課堂教學(xué)中的啟發(fā)式、專題討論、模擬法庭等多種教學(xué)方式的運(yùn)用，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣、法律素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有潛移默化的影響。

中學(xué)生是國(guó)家的未來民族的希望，也將是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的主力軍，只有對(duì)青少年加強(qiáng)法律知識(shí)教育，培養(yǎng)其法律意識(shí)，從身邊事感受法律，運(yùn)用法律知識(shí)解決身邊事，真實(shí)體驗(yàn)法律其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，就在你我身邊，在生活中能自覺把“法治精神”作為人格要素，才能把握人生航向，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)者和接班人的歷史重任。

作為學(xué)校法治教育的主渠道之一的思想品德課，采取多種行之有效的教育手段培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)十分重要，作為思品教師更應(yīng)在教學(xué)中勤思考、多實(shí)踐，為更有效地培養(yǎng)青少年法治素養(yǎng)盡一份力。