四川省成都市雙慶小學(xué)四（4）班 王雅馨

猴子是一種特別調(diào)皮、聰明的動物，它有很多行為十分像人，在動物園，在馬戲團，在野外，很多地方都能看見它們矯健靈活的身影，所以我和好多小朋友一樣都很喜歡小猴子。

周末媽媽帶我來動物園，我第一個想看的就是小猴子們。想著它們可愛頑皮的模樣，我就迫不及待地向猴子區(qū)跑去。

猴子區(qū)有“花果山”和“水簾洞”，以便精力充沛的猴子們玩耍。當(dāng)然，還有高高的樹木、長長的繩索等猴子們的“游樂設(shè)施”，它們就在這里嘻哈打鬧，好動極了，除了吃東西和睡覺時以外，簡直沒有過片刻安靜的時刻。

猴山上有大大小小幾十只猴子，它們或上躥下跳，或“穩(wěn)如泰山”，或三五成群，或特立獨行，看起來性格脾氣各不一樣。

老猴子們通常不愛活動，一般就是懶洋洋地躺著曬太陽，一動不動地思考著“猴生”，但只要看到有吃的丟過去，它們便立即敏捷地伸手接到，開始愜意地喝飲料，剝花生，吃香蕉……簡直像是人一樣的動作，看起來聰明極了，讓人忍俊不禁。

我還發(fā)現(xiàn)有幾只可愛的小猴寶寶，最小的還在吃奶呢，大一點的已經(jīng)跟著媽媽去尋找食物了，或者學(xué)著媽媽的樣子攀緣、玩水，對一切都充滿了好奇，就像小朋友一樣極其活潑可愛。

最調(diào)皮的是大猴子，精力很充沛，一刻不停地爬上爬下，抓著繩子蕩來蕩去，像“孫大圣”一樣連續(xù)翻筋斗。它們又極其聰明伶俐，看到人們帶著食物，便馬上跑過來，圓溜溜的眼睛機靈地盯著你手中的食物，連眨都不眨呢，像是在說：“這個是什么呀？好不好吃？給我嘗嘗吧！”只要發(fā)現(xiàn)了食物，立即一擁而上。搶到食物的“吱吱”歡叫著，迅速爬上高地，揚揚得意地開始享用美食；而剩下的猴子，咽了下口水，又轉(zhuǎn)頭繼續(xù)尋找新的目標(biāo)了。它們高興了，就在人們的喝彩中表演“雜技”，做出各種高難度動作?？梢菓械美砣?，就悠閑地曬太陽、玩水去了。

據(jù)說，人類的祖先就是由古猿猴進化而來的，觀察著猴子家族的日常生活，真是很有意思呢。它們那么聰明可愛，真是讓我久看不夠??！

（指導(dǎo)教師：羅怡文）

寫作亮點：本文的心理活動和動態(tài)描寫得非常精彩。小作者通過描寫猴子的動作，十分傳神地寫出了猴子聰明、頑皮、愛吃、愛動的個性特點。整篇習(xí)作描寫具體生動，詞語豐富，值得讀者好好學(xué)習(xí)。

你還可以這樣寫：自然界中生活著許許多多的動物，如馬、牛、羊、猴子等，其中，大家公認(rèn)為最聰明的要算猴子。擺出猴子聰明的實事，其中最大的特點具有人的特性，其他動物是不能相比的。再將自己對猴子的真情實感穿插其中，這樣寫，你的文章也一定會出彩，快拿起筆來試一試吧。

（特約教師：龔太亞）

初音姐姐講圖解：整篇文章洋溢著小作者對猴子的喜愛之情，尤其是在第七自然段中，小作者生動形象的動作描寫向我們展示了大猴子的調(diào)皮和聰明，真是栩栩如生，仿佛猴子們就在我們眼前呢！那我們就圖解這一段，感受小作者是如何把猴子寫得如此生動的。

猴子吃東西的時候更可愛。我拿一顆草莓給小猴吃，旁邊那只老猴眼疾手快，一手搶過小猴手里的草莓，然后跑到一邊津津有味地吃起來。小猴急得嘰嘰直叫，我又拿了一顆草莓給它吃。這一回，小猴“吃一塹長一智”，它接過草莓，敏捷地躍上秋千架，它先把草莓上面的葉子摘掉，然后把草莓送進嘴里，只見嘴角動了幾下，草莓就“裝”進肚子里了。它從秋千架上跳下，又把手伸到籠子外面，想乞求我再拿草莓給它。沒想到小猴子吃東西這么快呀！（好詞：眼疾手快 津津有味 敏捷 乞求）

作家寫猴子的好段

同伴又看到一只猴子，是一只母猴子，懷里抱著一只小猴子。母猴子坐在地上，前爪攬著小猴子。小猴子在媽媽的懷里，顯然既是在取暖，也是在坐享庇護，兩只小眼睛并不陌生地打量著人類。仔細(xì)看，母猴子的眉毛雪白，臉膛紅彤彤的，像公雞冠。我猜想它是上了年紀(jì)的母猴子。（肖念濤《金鞭溪的猴子》）