四川省遂寧市城北小學(xué)四（1）班 蔣喬安

雜志鋪“未來作家杯”全國中小學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)作品

在央視節(jié)目《朗讀者》里，有一句話說得好：“遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。”在我遇見朗讀時(shí)，我便想說：朗讀，讓我遇見一個(gè)更好的自己。

我喜歡和朗讀相遇時(shí)思考的自己。

朗讀著陸游的《冬夜讀書示子聿》里的“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”，讓我懂得了少年的時(shí)候，無論怎樣都要努力學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有成果；讀到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，又懂得學(xué)習(xí)也是需要思考實(shí)踐的，不能成為書呆子，只知道“紙上談兵”，要通過學(xué)而能夠舉一反三……朗讀那一段段文字的同時(shí)，也啟發(fā)我去思索學(xué)習(xí)的辦法，這就是我和朗讀相遇時(shí)的收獲。

我喜歡和朗讀相遇時(shí)感恩的自己。

朗讀著冰心的《寄小讀者》，讀到了時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心愛著我們的母親，就是因?yàn)樗齻冴P(guān)心我們，所以才知道我們身上發(fā)生的細(xì)如牛毛的小事，而且可以那么滔滔不絕、不厭其煩地說出來。我們怎么能不對母親感激，怎么能不死心塌地地愛她呢？朗讀時(shí)不僅讓我眼含熱淚，更讓我找回了感恩的自己。

我喜歡和朗讀相遇時(shí)堅(jiān)持的自己。

朗讀著林清玄的《心田上的百合花開》，我感受到原來要成為花開遍野的百合也是需要內(nèi)心有所堅(jiān)持，要努力扎根，要不懼嘲笑，要認(rèn)清自己，不管有沒有人欣賞，都要努力開放，證明自己的價(jià)值。百合花的每一句話，在我朗讀時(shí)都深深鼓勵(lì)著我，讓我也決心像百合花那樣，將來無論如何都要綻放最美的自己。

我喜歡和朗讀相遇時(shí)向上的自己。

每日的朗讀已經(jīng)成為我的習(xí)慣，我還參加了許多朗讀比賽活動(dòng)。第一次參加“少年讀書說”朗讀比賽，讀著《將進(jìn)酒》卻不知道怎么站在臺上面對觀眾，初出茅廬的我害怕又緊張。第二次，在學(xué)校“班級展示活動(dòng)”時(shí)，代表班級朗讀《苔》，朗讀著詞句卻萬分緊張，設(shè)計(jì)的朗讀時(shí)的動(dòng)作都忘了。第三次，參加新華文軒“我是朗讀者”誦讀大賽，朗讀著毛主席的《沁園春·雪》，我終于能全情投入、動(dòng)作自然，拿到了第一名的好成績！朗讀讓我找到了天天向上的自己。

在書香彌漫的朗讀里，我收獲了自信、收獲了知識、收獲了快樂，我愛和朗讀相遇時(shí)的自己！

（指導(dǎo)教師：何歡）

寫作亮點(diǎn)：這篇文章最大的特色在于脈絡(luò)清晰，層次分明。全文主要從“思考”“感恩”“向上”“堅(jiān)持”四個(gè)方面，列舉了相關(guān)的具體事例，進(jìn)而很好地充實(shí)了文章的內(nèi)容，彰顯了文章的主旨，加深了讀者的印象。

你還可以這樣寫：朗讀的好處當(dāng)然不止于文中作者所提到的這幾個(gè)方面，還有：錘煉了自己的口才，訓(xùn)練了自己的表達(dá)能力，加強(qiáng)了知識積累，提升了自己的寫作能力……這些，都是朗讀的好處，我們自是可以根據(jù)自己的實(shí)際寫一寫。