龔保旗

摘 要：通過對當(dāng)前煤礦所發(fā)生的安全生產(chǎn)事故進(jìn)行統(tǒng)計與分析，其除了自然因素外，還存在人為因素。人為因素主要是因為人的不安全行為造成煤礦管理或者是操作失誤。本文通過具體分析造成煤礦事故的不安全行為，并根據(jù)實際情況提出不安全行為的煤礦安全培訓(xùn)對策，從而有效提升煤礦的安全生產(chǎn)效率。

關(guān)鍵詞：不安全行為；煤礦；培訓(xùn)對策

中圖分類號：TD534 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2064（2018）09-0175-01

目前，我國煤礦頻繁發(fā)生安全生產(chǎn)事故，其主要發(fā)生于特種化工、交通和礦山等領(lǐng)域中。為了有效控制煤礦事故的發(fā)生，不但需要強(qiáng)化安全生產(chǎn)技術(shù)，而且還需要將科學(xué)的理論作為技術(shù)，全面分析煤礦事故的發(fā)生原因。其中，通過對煤礦從業(yè)者進(jìn)行安全培訓(xùn)是有效防止煤礦事故發(fā)生的重要手段[1]。

1 造成煤礦事故的不安全行為

在當(dāng)前煤礦的運(yùn)營過程中，一些不安全行為很容易誘發(fā)事故的發(fā)生。其中，下面就誘發(fā)煤礦事故的不安全行為進(jìn)行具體分析：一是瓦斯類事故發(fā)生的原因。在管理失誤方面主要表現(xiàn)為火區(qū)管理不善，瓦斯管理不力，通風(fēng)管理不善，尚未采取良好的防風(fēng)措施，采掘技術(shù)管理不恰當(dāng)，并不具備基本的安全條件。機(jī)電管理較為混亂，爆破程序執(zhí)行不完整，尚未指揮工人冒險作業(yè)。在違章超掘方面主要表現(xiàn)為不檢查瓦斯，常常違章進(jìn)入到險區(qū)，違章爆破的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，尚未佩戴自救器，違反掘進(jìn)規(guī)程，撤回支架，手稿采煤，帶點(diǎn)作業(yè)，撞擊摩擦火花；二是頂板類事故發(fā)生原因。管理失誤方面的原因主要是頂板管理不恰當(dāng)，支護(hù)方法不恰當(dāng)和不及時，尚未指揮工人空頂作業(yè)，導(dǎo)致工程質(zhì)量和支護(hù)的質(zhì)量差，違章放頂和頂板特性不熟悉。違章超掘方面的原因主要是各類違章作業(yè)和操作明顯失誤，檢修過程不仔細(xì)，違章試車現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，無證上崗，違章放飛車；三是水害類事故發(fā)生原因。在管理失誤方面主要包括違章指揮蠻干，部分煤礦所在地區(qū)的水文地質(zhì)不清，地面所采取的防洪、防水措施不恰當(dāng)，各類作業(yè)的規(guī)程落實不規(guī)范。在違章超掘方面主要表現(xiàn)出違背了放水的原則，支護(hù)不夠，常出現(xiàn)違章施工和玩忽職守的現(xiàn)象，尚未及時排除事故隱患。

2 基于不安全行為的煤礦安全培訓(xùn)對策

2.1 突出安全培訓(xùn)內(nèi)容的針對性

由于煤礦開采技術(shù)不斷提升，從而在一定程度上增強(qiáng)了企業(yè)的生產(chǎn)能力。因此，在煤礦企業(yè)開展基于不安全行為的煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該不斷進(jìn)行拓展，豐富安全培訓(xùn)內(nèi)容，充分突出煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)方面的針對性。同時，作為煤礦企業(yè)的負(fù)責(zé)人還需要根據(jù)參與培訓(xùn)員工的素質(zhì)水平采取合理的培訓(xùn)方式，從而有效提升不安全行為背景下的煤礦安全培訓(xùn)效果。例如，針對一些剛剛進(jìn)入到煤礦井下工作的采掘工，在組織培訓(xùn)的過程中首先應(yīng)該側(cè)重于安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識和安全操作知識，其次是讓其掌握最基本的現(xiàn)場急救技能和自救互救的措施。同時，在安全生產(chǎn)培訓(xùn)的過程中，還需要組織工作人員樹立良好的安全意識，以便不斷增強(qiáng)煤礦工作人員在日常工作中的自保能力；針對進(jìn)入工作崗位較久的采掘工，在培訓(xùn)的過程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)操作的安全性和正確性，以便采掘工能夠在今后的工作中真正做到“上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活”。

2.2 根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)開展安全培訓(xùn)

煤礦企業(yè)各項作業(yè)基本上都是在井下完成，整個工作環(huán)境非常惡劣，所以如果煤礦工作人員的安全意識淡薄和安全技能偏低將嚴(yán)重影響煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)效果。[2]因此，為了讓煤礦工作人員更加快速的掌握煤礦安全生產(chǎn)方面的基礎(chǔ)知識，便需要不斷創(chuàng)新不安全行為的安全培訓(xùn)形式，從而有效增強(qiáng)煤礦企業(yè)工作人員的崗位操作技能、安全意識和防火防災(zāi)能力。例如，可將輸出脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式應(yīng)用于基于不安全行為的煤礦三項崗位人員的安全培訓(xùn)中；針對企業(yè)全員的安全培訓(xùn)工作應(yīng)該盡量采取內(nèi)部班前班后的培訓(xùn)形式；而針對煤礦現(xiàn)場管理人員應(yīng)該側(cè)重于現(xiàn)場管理能力培訓(xùn)。通過根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)開展安全培訓(xùn)，能夠為煤礦公司的安全生產(chǎn)打造一支高素質(zhì)的職工隊伍。

2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)質(zhì)量

2.3.1 理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方法

通常煤礦企業(yè)在進(jìn)行員工安全培訓(xùn)的過程中均采用的是集中授課的形式，老師一味的在上面講解，而學(xué)員則是在煤礦安全培訓(xùn)過程中被動的接受教育，從而嚴(yán)重打擊了學(xué)員參與安全培訓(xùn)的積極性，甚至還會讓部分學(xué)員對安全培訓(xùn)產(chǎn)生厭煩的情緒，導(dǎo)致學(xué)員安全培訓(xùn)流于形式，應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試的現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重降低了煤礦安全培訓(xùn)的效果。同時，由于煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作在開展的過程中的主要對象是成年人，所以便需要職工掌握較高的安全生產(chǎn)技能。其中，在煤礦安全培訓(xùn)的課程設(shè)置方面，老師應(yīng)注重將理論內(nèi)容與實踐知識靈活結(jié)合起來，深入經(jīng)驗教訓(xùn)的講解，讓學(xué)員能夠在參與安全培訓(xùn)的過程中掌握更多的實踐知識[3]。

2.3.2 采取典型示范培訓(xùn)方法

在煤礦企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，常常會涌現(xiàn)出很多先進(jìn)的個人和班組。尤其是在國家強(qiáng)化煤礦企業(yè)改革的過程中，應(yīng)該采取多元化策略來提升煤礦安全生產(chǎn)的管理水平，大力推廣在工作實踐中進(jìn)行探索和總結(jié)的方法，積極組織煤礦企業(yè)內(nèi)部的工作人員投身到安全培訓(xùn)工作中，不斷完善白國周班組管理法的內(nèi)容，有效強(qiáng)化煤礦企業(yè)的現(xiàn)場安全管理，從而有效防范煤礦生產(chǎn)中的安全事故。其中，在煤礦員工的日常生產(chǎn)中常常會出現(xiàn)一些安全生產(chǎn)典范，所以在對員工進(jìn)行安全培訓(xùn)的過程中應(yīng)適當(dāng)引入先進(jìn)員工的工作經(jīng)驗和做法，適當(dāng)將其作為煤礦安全培訓(xùn)的內(nèi)容，能夠改變以往安全培訓(xùn)內(nèi)容空洞的現(xiàn)象，從而最大限度提升煤礦安全培訓(xùn)的成效。

2.3.3 案例事故分析培訓(xùn)法

所謂案例事故分析培訓(xùn)法主要指的是將煤礦日常生產(chǎn)過程中常常出現(xiàn)典型的安全事故，組織學(xué)員共同進(jìn)行講述、分析和討論，并根據(jù)實際情況提出具有針對性的解決方法，最后由老師在與學(xué)生互動的過程中進(jìn)行總結(jié)歸納。因此，在基于不安全行為的煤礦安全培訓(xùn)過程中，可充分利用典型的事故案例展開講解。其中，可安排事故案例發(fā)生的當(dāng)事人講述事故發(fā)生的經(jīng)過和后果，如讓傷殘人員講述自己是如何受傷，以及受傷之后自己的身心、工作和生活情況；讓事故傷亡員工的家屬講述自己的親人在離世之后給整個家庭所造成的悲痛。通過采取案例教學(xué)方法，能夠最大限度提升煤礦企業(yè)員工的工作積極性和主動性，不斷增強(qiáng)煤礦職工的安全意識，讓煤礦職工能夠真正形成要我安全到我要安全的思想，從而有效提升煤礦職工的安全培訓(xùn)質(zhì)量。

2.3.4 對比分析培訓(xùn)法

通過充分利用對比分析培訓(xùn)法來橫向比較我國煤礦事故發(fā)生死亡人數(shù)與其他先進(jìn)國家的情況，其中，在比較的過程中主要就煤礦事故發(fā)生死亡的人數(shù)和事故發(fā)生的次數(shù)進(jìn)行對比，從而來增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作的說服力和正震懾力。針對一些新出版的煤礦安全規(guī)程，可通過充分利用對比分析法來調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，采取針對性的講解方法來增強(qiáng)學(xué)員的記憶力和理解力。但是，這種培訓(xùn)方法要求老師在備課的過程中應(yīng)該就培訓(xùn)內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料進(jìn)行對比分析，找出其中存在的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更加深入的掌握與安全相關(guān)的知識，讓學(xué)生能夠在煤礦的日常工作中真正做到學(xué)以致用。

總之，在基于不安全行為的煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)過程中，應(yīng)該明確每個階段的培訓(xùn)目的，始終堅持以人為本的原則，并根據(jù)不同的培訓(xùn)對象采取不同的安全教育培訓(xùn)形式和方法。同時，還需要根據(jù)參與培訓(xùn)的對象選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，有效提升廣大煤礦職工的自覺性和自主保安意識，從而推動煤礦企業(yè)能夠更加穩(wěn)定、安全、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李洪梅.煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識教育的幾項對策[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)，2017，（7）：91-92.

[2]魏靖華.從人的不安全行為看安全培訓(xùn)的重要性——延邊州近年煤礦事故的思考[J].吉林勞動保護(hù)，2014，（1）：10-11.

[3]姚有利.基于安全培訓(xùn)觀察程序（STOP）的行為安全管理方法研究[J].中國煤炭，2013，（11）：111-115.