蔣恩智

【摘 要】校園圖書(shū)館是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)生可以通過(guò)校園圖書(shū)館不斷地開(kāi)闊自己的知識(shí)眼界，同時(shí)也能有效地提升自己的知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。為了更好地促使學(xué)生通過(guò)校園圖書(shū)館滿足自己的求知欲，學(xué)習(xí)就需要不斷加強(qiáng)校園圖書(shū)館的閱讀推廣，并針對(duì)其現(xiàn)狀采取合適的對(duì)策去解決問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】校園圖書(shū)館；閱讀推廣；對(duì)策探析

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中都離不開(kāi)閱讀，閱讀活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多無(wú)法從課堂學(xué)習(xí)中獲取的文化知識(shí)，同時(shí)也能鍛煉他們的閱讀能力和邏輯思維能力，因此加強(qiáng)校園圖書(shū)館的閱讀推廣在校園教育中非常有必要。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主地閱讀，學(xué)校就要對(duì)圖書(shū)館校園推廣的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并針對(duì)不同問(wèn)題找出對(duì)策，從而用有效地推廣策略引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，提高自身的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

一、推廣現(xiàn)狀

（一）不受重視，活動(dòng)較少

由于學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活大多都是圍繞課本、考試而進(jìn)行，平時(shí)的學(xué)業(yè)任務(wù)也比較繁重，這也導(dǎo)致了他們課外閱讀的時(shí)間不足，因此他們對(duì)圖書(shū)館閱讀的關(guān)注度也變得較低。除此之外，圖書(shū)館校園閱讀的活動(dòng)也比較少，讀書(shū)的趣味性不高也無(wú)法有效地激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的熱情，因此學(xué)生對(duì)課外閱讀的積極性也不高。

（二）閱讀推廣方式單一

圖書(shū)館校園閱讀推廣方式也是影響校園整齊閱讀情況的原因之一，目前的校園圖書(shū)館閱讀推廣方式比較單一，普遍的宣傳推廣方式都是在校園的宣傳欄張貼推廣海報(bào)，這種形式化的宣傳方式持續(xù)時(shí)間較短，同時(shí)實(shí)際推廣力度和效果并不明顯，其宣傳也無(wú)法有效地影響到整個(gè)學(xué)生群體，因此學(xué)生的閱讀實(shí)際情況也并不會(huì)得到有效地改善。

（三）閱讀制度不完善

校園閱讀制度不夠完善也是阻礙圖書(shū)館閱讀推廣的原因之一，由于校園制度中對(duì)閱讀制度并沒(méi)有清晰、詳細(xì)的規(guī)定，因此學(xué)校的教育工作常常會(huì)忽略這一教學(xué)內(nèi)容。在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生自主地進(jìn)行課外閱讀的熱情也會(huì)變低，圖書(shū)館校園閱讀也因此無(wú)法得到有效地宣傳和推廣。

二、推廣對(duì)策

（一）組織多樣的閱讀活動(dòng)

為了改善圖書(shū)館校園閱讀推廣的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢越M織多樣的閱讀活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行課外閱讀的興趣，多樣的閱讀活動(dòng)不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，而且有助于學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?？梢栽凇笆澜缱x書(shū)日”舉辦“推書(shū)”活動(dòng)，讓學(xué)生將自己最喜歡的一本書(shū)推薦出來(lái)，這樣既能幫助學(xué)生對(duì)讀書(shū)的問(wèn)題進(jìn)行更多的交流，又能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。除此之外，學(xué)校還可以舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”、“讀后感征文大賽”等活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生減輕學(xué)業(yè)壓力，讓他們的輕松的氛圍中學(xué)到更多有用知識(shí)。學(xué)校在組織閱讀推廣活動(dòng)時(shí)也要注意活動(dòng)的形式要貼合學(xué)生的興趣，只有這樣活動(dòng)才會(huì)有更顯著地推廣效果。

（二）豐富推廣形式

學(xué)校要想使圖書(shū)館校園閱讀推廣有更積極的影響，同時(shí)使其推廣作用效果更明顯，就要通過(guò)多種途徑并結(jié)合多種媒介進(jìn)行推廣，豐富的推廣形式會(huì)使學(xué)生對(duì)推廣內(nèi)容更感興趣，同時(shí)也能使其推廣的力度與影響力更大。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校園廣播站進(jìn)行閱讀推廣，這種推廣方式的普及范圍較廣，學(xué)生在廣播內(nèi)容的引導(dǎo)下也會(huì)對(duì)圖書(shū)館的書(shū)籍有更多閱讀熱情。除此之外，學(xué)校還可以借助多媒體進(jìn)行閱讀推廣宣傳，多媒體的不同功能可以有效地刺激學(xué)生的感官，豐富學(xué)生的視聽(tīng)，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)多媒體中的推廣內(nèi)容有更多的了解興趣。學(xué)校在設(shè)計(jì)不同的推廣形式是要注意不同的形式要能夠清楚、詳細(xì)地將推廣內(nèi)容展示出來(lái)，只有學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的推廣內(nèi)容有更深入地了解，才會(huì)有更高的熱情進(jìn)行課外閱讀。

（三）開(kāi)展閱讀課

為了引導(dǎo)學(xué)生更好進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)有效地增強(qiáng)自身的知識(shí)積累和科學(xué)文化修養(yǎng)，學(xué)校可以在學(xué)生寫(xiě)日常學(xué)習(xí)課程中開(kāi)展閱讀課，閱讀課能夠給學(xué)生更多時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，從而有效地激發(fā)起他們對(duì)課外閱讀和課外知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)這也能幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。為了保證學(xué)生在課外閱讀中的讀物更健康且適合他們，學(xué)?？梢詫W(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)規(guī)定不同的閱讀主題，例如，在有中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間段，可以以“傳統(tǒng)文化”為閱讀主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外讀物選擇，這一方法不僅能夠讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有更多的了解，而且能夠在校園中營(yíng)造濃厚的節(jié)日氣氛，有助于傳播傳統(tǒng)的文化知識(shí)。學(xué)校在開(kāi)展閱讀課時(shí)也要多與學(xué)生進(jìn)行交流，只有更多地了解他們的閱讀興趣和愛(ài)好，才有更有針對(duì)性地組織開(kāi)展閱讀課，學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)思維也能夠在閱讀中得到最有效地培養(yǎng)與提高。

三、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館校園閱讀推廣能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)閱讀理念，同時(shí)也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以保證能夠?yàn)樗麄円院蟮纳钆c學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校在進(jìn)行圖書(shū)館校園推廣時(shí)也要注意幫助學(xué)生把握正確的閱讀方向，讓他們能夠從閱讀中學(xué)到更多適合自己且有用的知識(shí)內(nèi)容。

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