一、書(shū)香的熏陶，心中的理想

我媽媽的老家在南昌新建曹家，新建曹家的祖先名叫曹秀先。曹秀先是清代有名的大臣、文學(xué)家，乾隆年間進(jìn)士，乾隆三十六年晉禮部尚書(shū)。他為官清廉、誠(chéng)敬勤慎、秉公執(zhí)法、深得民心，并多次用自己的薪俸在家鄉(xiāng)設(shè)置義田、興辦義學(xué)、興修水利。媽媽的爺爺從海外留學(xué)回來(lái)做過(guò)縣官，對(duì)子女教育很重視，并主張婦女也要讀書(shū)學(xué)習(xí)、反對(duì)婦女纏足。媽媽的奶奶出生在新建“汪山土庫(kù)”的程家大院，是溫文爾雅知書(shū)達(dá)禮的大家閨秀。我外祖父解放前就當(dāng)過(guò)教書(shū)匠，舅舅、舅媽是老師、姨父是老師、姑姑、姑父也是老師。我兩個(gè)姐姐讀了師范大學(xué)，畢業(yè)后在中學(xué)當(dāng)老師。就是因?yàn)閺男∈芰思胰说挠绊懀乙蚕矚g讀書(shū)并立志做一名教師。

二、恩師的引導(dǎo)，書(shū)香的傳承

我喜歡看書(shū)并想成為一名教師還和我的一位恩師有關(guān)。她叫李人華，是南昌二中化學(xué)老師。我1991年高中畢業(yè)，李老師在那年教師節(jié)去世，享年48歲。她英年早逝，老師和同學(xué)們都為失去一位好老師而感到非常悲痛。高三那年，李老師教我們化學(xué)。她個(gè)子不高，可那副眼鏡比常人的都要厚得多。李老師很有才華，能寫(xiě)一手漂亮的毛筆字。她讀過(guò)大量的名著，是位超級(jí)小說(shuō)迷，課間常和同學(xué)們談?wù)摻?jīng)典，還教我們讀古典詩(shī)詞。她是講課高手，很有教育理念，課堂上是深入淺出，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)她的課。

記得高三那年元旦前夕的一堂課。李老師來(lái)到教室，從講義夾里拿出一大摞賀卡。她桃李天下，很多學(xué)生考上國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)，有的還在國(guó)外深造。李老師給大家念著一張張賀卡上的祝福話語(yǔ)，滿臉洋溢著幸福，并對(duì)全班說(shuō)了一番激勵(lì)同學(xué)們刻苦奮斗、努力學(xué)習(xí)的肺腑之言。下課之前，她用粉筆在黑板上寫(xiě)下了蒼勁有力的四個(gè)大字——“吾愛(ài)吾生”。李老師說(shuō)這四個(gè)字有兩層意思，一是表示她愛(ài)自己的學(xué)生，二是表達(dá)她愛(ài)自己的人生。她用自己的言行踐行了她的人生信念：愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)教書(shū)、對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)關(guān)愛(ài)。那堂課上，我被李老師的話感動(dòng)得熱淚盈眶。

李老師有嚴(yán)重的心臟病，可她一直堅(jiān)守自己的工作崗位，她說(shuō)：“高三是學(xué)生人生重要階段，關(guān)鍵時(shí)候不能離開(kāi)崗位，我要等學(xué)生高考完再住院治療?！庇浀梦腋呖贾笕W(xué)校查看分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆](méi)能取得自己理想的成績(jī)而一臉沮喪。李老師見(jiàn)到我，第一句話就是：“沒(méi)考好是嗎？沒(méi)關(guān)系，但是你必須繼續(xù)努力，我相信只要是南昌二中出去的孩子就不會(huì)比別人差！”就是她這句話驅(qū)散了我心中的陰霾！ 我永遠(yuǎn)懷念她。

高中畢業(yè)之后我來(lái)到省機(jī)械工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)模具制造專(zhuān)業(yè)。我不忘李老師的激勵(lì)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)大量閱讀有益的書(shū)籍，憑借優(yōu)秀畢業(yè)生的資格被保送到合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)工業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)之后我回到母校如愿成為了一名職業(yè)學(xué)校的教師，在自己教書(shū)育人的道路上一直銘記著“吾愛(ài)吾生”四個(gè)字。

三、吾愛(ài)吾生，知行合一

我平時(shí)很喜歡閱讀哲學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍，在教學(xué)實(shí)踐中，我也常常運(yùn)用看過(guò)的一些心理學(xué)知識(shí)。例如，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾做過(guò)一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果，人們把通過(guò)教師對(duì)學(xué)生心理的潛移默化的影響，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步，稱(chēng)為“羅森塔爾效應(yīng)”。

我指導(dǎo)過(guò)中職班的學(xué)生參加全省機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試比賽。有一名學(xué)生叫龔子棟，他比其他參賽選手要靈活一些，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠。平時(shí)喜歡玩電腦游戲，覺(jué)得考試只要及格就萬(wàn)事大吉了。剛開(kāi)始參加技能訓(xùn)練，他自我感覺(jué)還不錯(cuò)，思路能跟上我講課節(jié)奏。但過(guò)了一周時(shí)間，我加大了訓(xùn)練難度，他感覺(jué)壓力大了，經(jīng)常悶著頭苦思冥想。我發(fā)現(xiàn)，他學(xué)習(xí)PLC編程很喜歡嘗試自己的方法和思路，我看準(zhǔn)了這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給他額外布置編程任務(wù)，我也手把手地教他一些編程技巧，幫助他解決調(diào)試程序中遇到的難題。課余時(shí)間，龔子棟找我談心，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出對(duì)他的期望，希望他能在班上起一個(gè)模范帶頭作用，帶動(dòng)更多同學(xué)積極閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)。我把自己的書(shū)借給他讀，并告訴他要多閱讀經(jīng)典名著，除了他喜歡的《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》，可以看看《鋼鐵是怎樣煉成的》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《牛虻》《福爾摩斯探案全集》等等，讓他感受和體會(huì)到書(shū)籍是心靈的伙伴。他常問(wèn)的一句話就是：“老師，我能行嗎？”我總是堅(jiān)定地給出回答：“你能行！老師相信你有這個(gè)能力！”隨著他調(diào)試程序能力的快速提高，我更是放手讓他自我訓(xùn)練。他更加自信起來(lái)，覺(jué)得老師給了他那么大的信任，一定要得獎(jiǎng)，那種非得獎(jiǎng)不可的念頭給了他強(qiáng)大的動(dòng)力！他開(kāi)始拼命刻苦地訓(xùn)練，吃飯的時(shí)候想的是程序，甚至晚上睡覺(jué)的時(shí)候想的還是程序，幾乎處于一種走火入魔的狀態(tài)。在他臨近比賽時(shí)，我不斷地開(kāi)導(dǎo)他，要他擺正心態(tài)，提出“技能提高第一，比賽獲獎(jiǎng)第二”，希望他在賽場(chǎng)正常發(fā)揮就行。經(jīng)過(guò)三十多天的緊張刻苦訓(xùn)練，龔子棟和其他三名選手達(dá)到了一定水平，獲得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)。經(jīng)歷過(guò)技能大賽，龔子棟也變得更加開(kāi)朗合群，能積極配合班主任工作，參加自學(xué)考試獲得大專(zhuān)文憑，并且在畢業(yè)之后被南昌市政共用集團(tuán)錄取為正式員工。

經(jīng)過(guò)二十一年的磨礪，我深刻體會(huì)到“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，要用心去讀書(shū)，不斷充實(shí)自己的精神世界，并且努力實(shí)踐“知行合一”。教師一定要有足夠的責(zé)任心，不僅要教授知識(shí)和技能，也要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在有益的書(shū)籍中汲取精神養(yǎng)分和力量，使得他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。這樣，國(guó)家才會(huì)人才輩出，國(guó)家的興盛強(qiáng)大才會(huì)越來(lái)越有希望！

此生，我以“吾愛(ài)吾生”為座右銘，傳承書(shū)香，做一名有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的人民教師。

作者簡(jiǎn)介：劉曼（1974.2-），女，江西南昌人，工業(yè)自動(dòng)化工學(xué)學(xué)位，教授，從事機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與管理。