楊曦

摘 要：聲樂演唱與播音無論是氣息的運用、發(fā)音技巧還是情感的表達上，都存在著很多的相似之處，兩者之間相互區(qū)別又相互聯(lián)系，聲樂表演中的很多訓練方法在播音發(fā)聲訓練中同樣適用。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱 情感表達 播音

中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

聲樂和播音都是聲音的藝術(shù)，一直以來，聲音的表現(xiàn)形式都是多種多樣的，無論是說還是唱，都需要通過氣息的運用與發(fā)出聲音來表達出完整的情感。氣息是發(fā)聲的根本所在，足夠的氣息才能保證藝術(shù)情感的完整表達，雖然播音不需要進行歌唱，但在播音主持中仍然需要氣息的支撐。發(fā)聲是聲樂和播音傳達表現(xiàn)內(nèi)容的基本形式，通過口腔的共鳴使得演繹著的聲音清晰，明朗，流暢。無論聲樂表演者還是播音主持者都依賴于聲音這個載體去對藝術(shù)進行表達。隨著社會的不斷發(fā)展，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等各種傳播方式不斷的進入我們的生活，播音專業(yè)為了適應(yīng)社會的不斷發(fā)展和進步也在不斷的自我創(chuàng)新和發(fā)展當中，在播音的發(fā)展中，聲樂演唱情感表達的對播音發(fā)音有著巨大的幫助。

一、聲樂課程對播音學習的幫助

想要成為一名優(yōu)秀的播音主持人，掌握正確的發(fā)音和具有特色的發(fā)音技巧是基本也是關(guān)鍵所在，對于學習播音主持專業(yè)的學生來說，掌握聲樂課程中的發(fā)聲技巧和情感表達是不可或缺的提高自身專業(yè)理論和技能的關(guān)鍵。很多人對播音主持的第一印象肯定與聲樂沾不上邊，認為這是兩個相互不同的專業(yè)，感覺沒有必然的聯(lián)系，對播音主持也存在以為嗓子好，認識字照著念就行了的誤解，但是在播音專業(yè)的學習當中，聲樂課不僅能夠幫助學生掌握科學的發(fā)聲方法，提升自己的專業(yè)技能，還能提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。隨著播音專業(yè)的不斷發(fā)展，播音不再是僅靠發(fā)音準確、音色優(yōu)美、語句連貫就能夠勝任的工作。播音主持是一種有聲語言的創(chuàng)作，有著自己的規(guī)律和方法，在語言表達方面也有著相應(yīng)的技巧，這點和聲樂演唱是相同的。聲樂課能夠讓播音專業(yè)學生得到更好的基礎(chǔ)發(fā)聲訓練，按照聲樂演唱中發(fā)聲的標準去訓練，那么肯定能讓自身的專業(yè)素質(zhì)提升到一個更高的層次。

聲樂課程的教學內(nèi)容主要分為呼吸、發(fā)聲、共鳴三大板塊，這也是播音專業(yè)所需要掌握的基本專業(yè)技能，從科學的角度講，人類之所可以發(fā)出聲音，就是由發(fā)聲器官振動產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，聲樂演唱和播音都是建立在能夠發(fā)聲的基礎(chǔ)之上的，所以兩者之間必然存在著一定的相通之處。播音主持要求語言準確規(guī)范、思路流暢清晰，聲音樸實明朗，表達內(nèi)容豐富，能夠做到變化自如。但普通人的呼吸和發(fā)聲方式是無法完全滿足播音專業(yè)的發(fā)聲要求的，所以聲樂演唱中科學的發(fā)聲方法及合理的呼吸運用，就能夠很好的幫助播音專業(yè)的學生完成這些要求。

二、聲樂表演中情感表達對播音發(fā)聲的幫助

從藝術(shù)的角度上來講，播音主持和聲樂表演都是極具富有感染力的藝術(shù)表演，將文字的表現(xiàn)形式通過聲音的再次創(chuàng)作，用藝術(shù)的表現(xiàn)形式再次完成并呈現(xiàn)出來。播音主持也屬于藝術(shù)再創(chuàng)造的統(tǒng)籌范圍之內(nèi)，因此表演者必須要在聲音的基礎(chǔ)上，通過個人對作品的理解有情感表達出來，讓普通的文字和音符變成立體感的意識，讓觀眾或者聽眾理解和認知藝術(shù)作品的同時，還能夠得到身臨其境的藝術(shù)體驗。而想要達到這一點，情感的表達是關(guān)鍵所在。音樂是最能感染人們情緒的藝術(shù)，而情感表達就是音樂的靈魂所在，因為有了情感，人們才會對音樂如此的沉醉，聲樂表演中的情感表現(xiàn)能夠最大程度的吸引到觀眾或者聽眾的注意力。聲樂和播音都是聲音藝術(shù)的范圍之內(nèi)，如果一個播音主持人在播音中能夠富有情感的表達他所播音的內(nèi)容，那么就肯定會受到觀眾或者聽眾的喜愛。

情感是人們對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，情感是有聲語言表達的核心內(nèi)容，情感表達永遠都是聲樂藝術(shù)和播音藝術(shù)所要達到的根本目標，只有在發(fā)聲時做到聲情并茂，通過演唱和播音中的情感表現(xiàn)，就能給觀眾和聽眾帶來無限的遐想和意境。

三、播音發(fā)聲對情感表現(xiàn)的運用

中國古代音樂理論著作《樂記》中提到過，“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之也，感于物而動，故形于聲?！?一切音樂的產(chǎn)生，都源于人的內(nèi)心。人們的內(nèi)心的活動，是受到外物影響的結(jié)果。人心受到外物的影響而激動起來，因而通過聲音表現(xiàn)出來。所以播音者在播音的過程中，先要對內(nèi)容做一個充分的了解，了解其中的背景和內(nèi)涵，這樣才能夠深化自己的理解，從而在播音中滲入自己的獨特情感，從而充分的表達出播音的內(nèi)容和意義。

音樂是附有旋律和節(jié)奏感的藝術(shù)形式，節(jié)奏感的掌握也是評判一個人唱歌好不好聽的標準，播音亦是如此，在播音中，節(jié)奏感的掌控應(yīng)該根據(jù)整篇報道的內(nèi)容來決定的，通過對節(jié)奏感的掌控抑揚頓挫的去完成思想感情的表達，利用聲音的高低輕重變化，充分的展現(xiàn)播音的節(jié)奏感和立體感，讓播音內(nèi)容具有豐富的情感表達。無論是演唱還是播音，都必須抓住作品的情感表現(xiàn)，根據(jù)聲音的抑揚頓挫、氣息的高低緩急，對播音內(nèi)容作出合理的藝術(shù)發(fā)揮，才能準確的表達出作品的情感。

“感人心者，莫先于情。”所謂的以聲傳情、聲情并茂都是以情作為聲的展現(xiàn)基礎(chǔ)。在中國播音學的基礎(chǔ)研究方向“語言傳播發(fā)聲學”中，重點研究的就是播音者在話筒前的應(yīng)用播音技巧和日常訓練的體系，主要包括了各種情境下的用聲現(xiàn)象，總結(jié)它們的規(guī)律和通過訓練解決處理情、聲、氣的關(guān)系，以達到自如地因情用氣、以氣托聲、以聲傳情的目的。在播音主持中，多種形式的情感表達是播音主持再創(chuàng)造過程中的主要元素，在播音主持的時候只有把自身的情感和播音內(nèi)容所表達的情感完美融入其中，才會讓播音節(jié)目更具感染性。要做到把情感融入到節(jié)目中一定要注重真誠自然的情感表現(xiàn)，通過自然真誠的感情流露給觀眾或者聽眾舒適的感官感受，進而營造更好的節(jié)目的效果。

結(jié)語

當今社會快速發(fā)展的節(jié)奏，使得從業(yè)者專業(yè)能力的綜合素質(zhì)能力要求越來越高，信息化的時代要求了他們需要更加適應(yīng)多變的社會需求，對于播音專業(yè)的學生來說，播音與聲樂之間存在著一定的共性，將聲樂演唱中情感的表現(xiàn)運用到播音中去，一定會給播音的學者帶來更好的前途。

參考文獻

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