褚黎陽(yáng)

摘 要：職業(yè)院校體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，要秉持以人為本、職業(yè)導(dǎo)向的原則。要注重從職校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合職校學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，注重科學(xué)開(kāi)展體育拓展訓(xùn)練，以提高職校學(xué)生能力以及職業(yè)素養(yǎng)為目的，確保職校體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；有效性；職業(yè)院校；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0045-01

教學(xué)有效性是課堂教學(xué)的生命，是一切教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。在職業(yè)院校體育教學(xué)中，教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，合理設(shè)置課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，注重科學(xué)開(kāi)展體育拓展訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，以提高學(xué)生能力以及職業(yè)素養(yǎng)為目的，提高職校體育教學(xué)有效性。

一、樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，奠定有效教學(xué)的基礎(chǔ)

提高職校體育教學(xué)有效性的第一步，就是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，全面樹(shù)立和落實(shí)“以人為本”的教育理念。在職校體育教學(xué)過(guò)程中，要想落實(shí)學(xué)生的課堂主體地位，教師建立的教學(xué)模式就要符合學(xué)生心理特征、興趣愛(ài)好。要注重因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法到教學(xué)評(píng)價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)多樣性和個(gè)性化，讓每個(gè)學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。只有這樣，才能更好地體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。因此，“以人為本”是職校提高體育教學(xué)有效性的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

二、凸顯職業(yè)院校體育教學(xué)的職業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)體育有效教學(xué)價(jià)值

凸顯職業(yè)特色，是提高職業(yè)院校體育教學(xué)有效性的重要內(nèi)容。體育對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)具有重要的作用，職業(yè)院校應(yīng)該充分發(fā)揮其價(jià)值和作用，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)院校要根據(jù)各個(gè)專業(yè)的具體特點(diǎn)，進(jìn)行體育課程內(nèi)容的設(shè)置。例如，計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、文秘等專業(yè)，其職業(yè)特點(diǎn)是長(zhǎng)期低頭含胸，容易出現(xiàn)頸椎病等疾病，考慮到這些特點(diǎn)，可以增加健身操、體育舞蹈等課程；采礦、機(jī)電、烹調(diào)等專業(yè)，其職業(yè)特點(diǎn)是長(zhǎng)時(shí)間站立，下肢容易出現(xiàn)充血浮腫、血流不暢、靜脈曲張等問(wèn)題，考慮到這些特點(diǎn)，可以增加游泳、慢跑等課程；地質(zhì)、林業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)、測(cè)量等專業(yè)，其職業(yè)特點(diǎn)是環(huán)境艱苦、運(yùn)動(dòng)量大，容易出現(xiàn)肺部疾病、心血管疾病、過(guò)度疲勞等問(wèn)題，考慮到這些特點(diǎn)，可以增加一些打球、長(zhǎng)跑等內(nèi)容，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。職業(yè)院校不斷豐富和完善體育課程設(shè)置，凸顯不同專業(yè)的職業(yè)性，就能讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)性體育意識(shí)，通過(guò)參加不同類(lèi)型的體育運(yùn)動(dòng)提高自身的身體素質(zhì)，以滿足各自的職業(yè)需求。

三、利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)，營(yíng)造有效教學(xué)氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新的教育模式層出不窮，其中微課就是現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。職業(yè)院校體育教師應(yīng)該充分借助微課教學(xué)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造有效教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高課堂教學(xué)有效性。學(xué)生可以隨時(shí)隨地地觀看微視頻，獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)，并將自己不懂的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，上課時(shí)和教師進(jìn)行討論，這大大提升課堂教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量。以“原地單手投籃”教學(xué)為例，教師可以先將動(dòng)作要點(diǎn)——正確持球、上下肢協(xié)調(diào)有力、伸臂、抬肘、屈腕等錄制成微視頻，讓學(xué)生在課前觀看微視頻，充分掌握微視頻中的知識(shí)要點(diǎn)，然后在課堂上針對(duì)自己不懂的問(wèn)題向教師提問(wèn)，之后教師進(jìn)行示范教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。這樣，能夠充分利用教學(xué)資源，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高體育教學(xué)有效性。

四、科學(xué)開(kāi)展體育拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)效性

職業(yè)院校開(kāi)展體育教學(xué)的目的，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德。想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，教師就要完善體育教學(xué)形式，改變以往的全課內(nèi)式的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)貙Ⅲw育課堂延伸到戶外，從而拓寬學(xué)生的視野，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。例如，在足球教學(xué)中，教師可以以提升足球技術(shù)為教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。教師可以將球隊(duì)合理地分為兩組，讓他們進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)比賽，并規(guī)定隊(duì)員在比賽期間不能觸碰對(duì)方身體。又如，教師可以組織學(xué)生在假期進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練，如登山、騎行、遠(yuǎn)足、野外定向等。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練，可以充分鍛煉學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高體育教學(xué)有效性。

總而言之，職業(yè)院校體育教師要更新教育觀念，提高課堂教學(xué)有效性，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要注重樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，奠定有效教學(xué)的基礎(chǔ)；注重凸顯職校體育教學(xué)的職業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)體育有效教學(xué)價(jià)值；注重利用先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)，營(yíng)造有效教學(xué)氛圍；注重科學(xué)開(kāi)展體育拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)效性。

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