張珍禎

【摘 要】21世紀(jì)是經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的時代，隨著國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化也得到了社會各界的高度關(guān)注。由于高職院校主要培養(yǎng)的是一批技術(shù)專業(yè)性的人才，因此，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的大背景影響下，對于專業(yè)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)要求也提出了更多的要求。鑒于此，本文主要就“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級背景下湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化”這一相關(guān)主題內(nèi)容展開研究。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級；湖北省高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；展開研究

引言

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級背景下，促使湖北省高職院校專業(yè)實現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，實際上也是時代發(fā)展，新課程教學(xué)改革的必然結(jié)果。對于高職院校各專業(yè)學(xué)生而言，實際上也是一個良好的專業(yè)知識深入學(xué)習(xí)契機。與此同時，湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，才能培養(yǎng)出更多專業(yè)性的技術(shù)人才，反之，也更能推動我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級。

一、關(guān)于課題的基本概念

1.1高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本概念

高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)是指高職教育所設(shè)置的專業(yè)的種類、個數(shù)及比例關(guān)系，主要是指各類高職院校及其具體的專業(yè)所構(gòu)成的比例關(guān)系和組合方式，包括不同科類高職院校和專業(yè)的數(shù)量、布局以及相互之間的聯(lián)系等。

1.2區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基本概念

區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指區(qū)域內(nèi)具有不同發(fā)展功能的產(chǎn)業(yè)部門之間的比例關(guān)系。區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是全國經(jīng)濟空間布局在特定區(qū)域的組合的結(jié)果。在某特定區(qū)域內(nèi)，之所以擁有某種類型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，是由該特定區(qū)域的優(yōu)勢和全國經(jīng)濟空間布局的總體要求所決定的。本課題在研究高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問題中，主要是從湖南省的一、二、三次產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成來理解和把握的。

二、湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究的意義與價值

2.1湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究的理論意義

研究湖北高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的適應(yīng)性，對于湖北經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級，經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及高等職業(yè)教育的發(fā)展具有非常重要的理論價值。高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)在本質(zhì)上是由一定社會經(jīng)濟和科技發(fā)展水平、社會分工、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及勞動力結(jié)構(gòu)狀況決定的，專業(yè)結(jié)構(gòu)的狀況反映了經(jīng)濟與社會發(fā)展對專業(yè)人才的種類、規(guī)格、知識能力與素質(zhì)的基本要求。分析湖北高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，可以豐富高職院校的專業(yè)設(shè)置理論基礎(chǔ)，為教育主管部門制定有關(guān)政策提供理論依據(jù)和參考。

2.2湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究的實踐意義

湖北經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級，經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及高等職業(yè)教育的發(fā)展，同樣也具有非常重要的實踐意義。

由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級需要培養(yǎng)更多的高級技工，高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)一線高技能人才的使命。通過湖北省高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面調(diào)查，分析專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及內(nèi)部行業(yè)對接情況，不僅是有效推進(jìn)湖北高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置改革和優(yōu)化的需要，也是促進(jìn)湖北產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與高職教育和諧互動發(fā)展的需要。

綜上所述，對于湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與湖北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級是否相適應(yīng)的研究，對于促進(jìn)全省經(jīng)濟的發(fā)展和院校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升都具有重要作用，便于我們制定和調(diào)整今后的高職教育發(fā)展策略。

三、關(guān)于湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化這一選題研究的理論依據(jù)

3.1湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化之三螺旋理論

該理論旨在分析知識經(jīng)濟時代的大背景下，政府、產(chǎn)業(yè)和大學(xué)之間的新型互動關(guān)系，即政府、企業(yè)與大學(xué)是知識經(jīng)濟社會內(nèi)部創(chuàng)新制度環(huán)境的三大要素，它們根據(jù)市場要求通過各種正式或者非正式的形勢聯(lián)結(jié)起來，互相作用，協(xié)同合作，形成了三種力量交叉影響的三螺旋關(guān)系。

通過該理論，可以將企業(yè)、學(xué)校、政府看做三個維度，分析當(dāng)前湖北省政府、高職院校、企業(yè)之間的良性互動，找到三者之間的關(guān)聯(lián)機理，進(jìn)一步構(gòu)建有利于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級互動與增強高職院校內(nèi)涵發(fā)展的體制機制，形成有利于三者利益的三螺旋模型，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供內(nèi)生動力。

3.2湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化之區(qū)域競爭力理論

競爭理論認(rèn)為，在區(qū)域之間，誰有優(yōu)勢競爭力，誰就能獲得先人一步的發(fā)展機會。該理論還認(rèn)為區(qū)域競爭力強，就能過獲得更多戰(zhàn)略資源，促進(jìn)該區(qū)域經(jīng)濟又好又快發(fā)展。有學(xué)者認(rèn)為，區(qū)域競爭力是指某區(qū)域在國內(nèi)外競爭中所表現(xiàn)出來的綜合實力的強弱程度，是區(qū)位條件、資源稟賦、基礎(chǔ)設(shè)施、人力資本、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟實力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)管理及發(fā)展環(huán)境等多種因素共同作用的結(jié)果。

該理論用于分析職業(yè)教育作為區(qū)域競爭力因素，從一定程度從成長為區(qū)域經(jīng)濟比較優(yōu)勢的競爭力具有較強指導(dǎo)性。本課題是根據(jù)區(qū)域競爭力理論研究湖北產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)生的競爭力優(yōu)勢，探討如何通過各種制度安排和各種市場機制來激發(fā)、激活這種競爭力，成為與其他區(qū)域相比不可替代的優(yōu)勢。

四、結(jié)語

本課題擬對湖北省產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高技能人才需求狀況、湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)研，并分析湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)在與區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)方面存在的問題及原因，以及如何優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等相關(guān)內(nèi)容。其實也為省級教育部門制定和調(diào)整今后的高職教育發(fā)展策略提供了有效且科學(xué)的建議。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張鑒.產(chǎn)業(yè)升級背景下高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的路徑[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2017.03

[2]王琴.發(fā)達(dá)國家推進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展策略研究[J].職教論壇，2016.05

（項目來源：湖北省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)型升級的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和協(xié)同發(fā)展研究，課題編號：2017GA075 省級的課題）