汪甜

整整上學期，我對欣欣的印象其實都不太好。作為一個媽媽常年在外地工作、爸爸工作特別忙、主要由爺爺照顧的女孩子，她基礎薄弱、作業(yè)完成質量不高、上課也默默無聞，是屬于很長時間都找不出太多優(yōu)點、很難引起老師注意的中等生。

欣欣的改變是從這個學期開始的。這個學期，她競選了語文課代表，且居然當選了。我有三個語文課代表，個個能干，而她是最努力的一個。幾乎每節(jié)課下課，她都會來搬走一部分看完的作業(yè)，幫我叫其他同學來交流情況。時間一長，她也會跟我聊聊班上收發(fā)作業(yè)的情況，評價下各個組長稱職與否。有時我會對她說：“當我的課代表，語文成績可絕不能差哦！”慢慢地，她上課開始舉手回答問題，作業(yè)也不再拖欠，完成得越來越認真。她的變化讓我感到高興，但并不意外。

真正讓我感覺意外的是這次“六一親子秀”排練節(jié)目時她的表現(xiàn)。我們班的節(jié)目是自愿參與，她居然報名了。其中有一個環(huán)節(jié)是一個孩子領唱《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》每一節(jié)的頭兩句，其他孩子合唱每一節(jié)的后幾句。領唱的孩子我都選好了，當然是我們班高級合唱團里面的女高音柳柳。在一個周末排練的時候，柳柳要上培訓班，沒有來，然后欣欣突然走到我面前，認真地跟我說：“汪老師，我也能領唱嗎？”

“你試試吧?！蔽业箾]抱什么希望，因為從沒聽她唱過歌。結果她一開口，聲音清亮、悅耳，最難能可貴的是，她完美地契合了伴奏。要知道，雖然我一直督促柳柳要熟悉伴奏，但是她卻一直都沒有做到。我突然想起前幾天欣欣一直在QQ上找我要伴奏帶，難道那個時候開始她就已經(jīng)在練習了嗎？

那天的排練，她一直都是領唱，唱得特別認真。排練結束的時候，她問我：“汪老師，我以后還能領唱嗎？

“當然能！”我沒有替換她的理由。

后來，節(jié)目的舞蹈老師同樣選擇了她當領舞，雖然她的動作并不是最漂亮的，但是老師認為她排練特別認真，比其他排練時說說笑笑、打打鬧鬧的女孩子態(tài)度更好，所以覺得應該給她這個機會。

表演那天，欣欣爸爸到了學校，特意來看女兒演出。他跟我說：“欣欣特別感激汪老師給她的這個機會，每天在家里很認真地練習呢！”其實哪里是我給了她這個機會，是她自己替自己爭取到了這個機會。欣欣爸爸又跟我說：“我們平時工作太忙，她媽媽又在外地工作，都沒有時間管她。爺爺身體又不好，她每天自己做三頓飯給家里人吃，還要輔導妹妹做功課，真的特別懂事。”我瞬間有點失神：我一直把她的基礎薄弱、不夠努力理解成隔代養(yǎng)育的必然結果，但是我從來不知道其實她這么懂事、這么能干，我甚至都沒有認真幫過這個小家伙！

在這次排練之前，我總認為欣欣是一個安靜的、普通的孩子。而現(xiàn)在，我知道她其實也是一個懂事、認真、有進取心、善于抓住機會的孩子。我們一直在說“靜待花開”，其實很多時候，花已經(jīng)盛開了，只是因為開得那么安靜，不張揚，我們便沒有在意。作為一名教師，擁有一雙慧眼是多么重要??！

欣欣的舉動仿佛在提醒我：“我也是花，我也在盛開?！?/p>

春光滿園，勿負花時。

（作者單位：長沙市天心區(qū)青園小學）